我们所说的家校沟通，简而言之，是指家长与学校及老师的交流和沟通，包括孩子的饮食问题、安全问题、在校表现、家长对学校的意见等。当然，家校沟通不是单方面的信息输出，而是双方互联互通的活动。
从孩子的角度来说，家长与老师的沟通是为孩子营造良好的成长环境，帮助孩子预防心理问题，与孩子一起解决学习或生活中的问题，使孩子形成健全的人格。例如学习成绩的提高、良好行为习惯的养成、意志力的锻炼等，都需要家长和老师共同努力。家长在与老师的沟通过程中，能够比较细致地了解学校的教育观念、办学模式、教育环境、课程设置、教学方法等，因为这些方面对孩子的世界观、人生观、价值观的形成都有影响。另外，通过沟通，家长还能够了解孩子在学校的成长情况，比如兴趣爱好、个性特征、知识技能等。孩子的某些天分，也可能就在沟通中被发现。
从家长的角度来说，对一些不太了解教育的家长来说，家长与老师的沟通，能够建立融洽的亲师关系，同时能够帮助家长转变教育观念，提高自身素质。生活中，有些家庭的教育方式不正确，家长与孩子之间存在隔阂、矛盾和冲突，很多孩子有烦恼也不找父母倾诉。但由于老师的教育方式不同于家长，所以有些孩子更倾向于向老师倾吐烦恼。在这样的背景下，家长与老师沟通可以及时了解孩子的心理动态，同时这也是学习的机会。很多老师本身也是父母，而且教育经验丰富。家长遇到的一些教育问题，他们也可能遇到过相类似的问题。只要家长真诚对待，虚心求教，老师就会认真细致地解答，想方设法地帮助家长。家长在与老师交谈的过程中，可以从中学到教导孩子的知识和技巧，进而更新自己的教育观念。
这几年，我不断在思考家校沟通这个话题，收集整理了一些新的资料，像孩子换座位、孩子怕老师、校园欺凌、家长怎样应对“雷人”校规、家长要不要指导老师教学等情况，都是家长眼中比较常见的问题，我通过具体案例对这些情况进行了说明，以便于家长领悟和操作。
无疑，大多数老师很爱自己的学生，正如做父母的都爱自己的孩子。在当今社会，孩子的成长离不开家长与老师的共同努力，他们之间的联系越来越紧密，可以说，家长与老师已经成为协助孩子成长的“同盟军”。
在跟家长沟通时，我能体会到很多家长不愿意找老师沟通的矛盾心理，例如他们不知道跟老师说什么、认为老师总是很忙、怕孩子知道自己和老师沟通、怕和老师意见不一致等。家长在这些想法的驱使下，大都不愿意找老师沟通，因此错过了许多教育孩子的良机。
因此，我建议家长放下心理包袱、沟通从“心”开始、跟老师交个朋友、别总谈孩子的学习问题……让愉快的沟通在不经意中悄悄开始。我想，做一个会和老师快乐沟通的家长并不是一件难事，关键是大家都能心平气和地坐下来交谈。孩子在成长中出现问题，老师不能掩盖，父母也不能不闻不问，更不能以简单粗暴的方式解决，而是需要坐下来好好谈谈，为孩子创造一个自由快乐的成长环境，这一点比什么都重要。
家校沟通的最终目的是让孩子有难以置信的改变，不仅包括学习上的进步，而且能够独立生活。我在书中说到了一个叫小李的孩子，学习接受能力特别差，妈妈为了他的进步费尽心思。后来，在妈妈和老师的多次沟通交流后，小李最终爱上了学习，取得了很大的进步。这就是沟通的力量，是家长和老师的沟通让孩子发生了改变。
像这样的案例在书中还有很多，期待读者朋友在阅读时能够细细品味，发现沟通的奥妙所在。总而言之，家长与老师的沟通是双赢的。只有双方经常沟通，在沟通中碰撞出思想的火花，才能发现孩子身上的问题，了解孩子的内心世界，及时帮助孩子解决成长中的问题。亲爱的读者，也许您正在为孩子的事情而发愁，衷心希望本书能为您解决遇到的问题提供有益的帮助。
特别感谢单仁慰、戴玲斐、章兰芳、成萱萱、黄淼清、廖翔、何贤超、张冬娥、徐玲丹、安晓冬、杨娇芳、胡冠军、马志勇、金旗、姜涛在资料收集等方面的大力支持。