书城童书让学生尊老爱幼的故事
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第57章 教练的秘密钥匙

吃晚饭时,我一直在考虑怎样启齿告诉西蒙他不可能被游泳队录取的事。这时,电话铃响了。我几乎无法听懂对方说的是什么。“塞瑟,对不起。”我说,“您能再重复一下吗?”太太瞥了我一眼。“您的意思是说西蒙已经被录取了?谢谢,教练。”

“他被录取了?”太太问。

“塞瑟说,他在西蒙身上看到了一些特殊的东西。”我说,不知道这“特殊的东西”是什么。

“看看,你过虑了吧?”太太说。

突然,我感到比任何时候都更加担忧了。我觉得塞瑟根本不清楚儿子的问题有多大。在游泳队,西蒙将怎么继续训练下去呢?我不知道。塞瑟是不是可怜西蒙故意这么做的?我对他们的第一次正式训练忧心忡忡。

不出我所料,其他孩子都比西蒙有经验,而且进步很快。西蒙却需要额外的辅导,比其他孩子多得多的额外辅导。塞瑟总是及时赶到,向他指点迷津,我也随时在旁边提醒塞瑟的要求。我从西蒙专注的眼神里看到,他对塞瑟充满崇拜。

我听见塞瑟对西蒙说了几句什么,并且伴随着动作。忽然,西蒙点了点头,沿着水道游开了,他游的是蛙泳!

训练持续了两个小时,孩子们全都累坏了,西蒙除外,他是最后一个从池里上来的人。

西蒙的进步显而易见。但是,训练归训练。第一次比赛来到了。我和伊琳紧张地坐在看台上。“开始!”的信号一发出,孩子们就向池子里跳了下去,可是西蒙却用眼角瞟着左右。原来他不知道什么时候该起跳!他看见别人跳了,自己才开始,迟了至少一秒钟。

回家后,我对伊琳说:“你注意到了吗?西蒙落在别人后面,是因为他不懂得什么时候起跳下水!”

“尽管如此,他还是夺得了第三名。”伊琳说,“还不错吧。”

“是呀,但是他能做得更好。他需要额外的关注,他和别人不同。”“他像你小时候。”伊琳说,“那时谁关注过你?放宽心一点。有时你的忧虑太多了,布鲁斯。”伊琳说得一针见血。但是,下次训练时,我还是找到塞瑟。“塞瑟,”我紧张地开了口,“不知您注意到没有,西蒙总是先看别人跳了自己才开始跳下水,我们能不能把用于聋人运动员的信号装置用于他?那样可能会好一些。”

“罗斯曼西先生,”塞瑟说,“西蒙不是小孩儿,他会从错误中学习。我来教他起跳,他能学会的。”

“塞瑟,您不知道,西蒙他患有学习障碍症。别的孩子一学就会的事,他都感到困难的。”

“我来教他,他听我的话。”塞瑟说,“您对孩子不会做的事担忧太多。”

西蒙的下一次比赛在两周以后。我看着他在起点站好,信号一发出,西蒙就一跃身跳下水去。他跳得准确、及时。比赛进行得很激烈,塞瑟站在终点等着孩子们,西蒙距第一名只有一秒之差。

我终于知道了塞瑟教练的秘密:他对我的儿子充满信心。他相信他能学会,而且能从错误中总结经验,学会尚不知道的事。我呢?塞瑟的话回响在我的脑海:您对孩子不会做的事担忧太多。我对儿子缺乏信心,我只相信孩子不会做的事,而不相信他能学会做。