公务员是国家公职人员，其能力和业务素养代表着政府的形象，也关系着其为人民服务的质量。学习型社会作为全面建设小康社会的一个重要目标，作为未来的一种社会形态和社会境界，突出地提到了全党全国人民的面前。因此，学习型社会决不仅是一个学术的概念或教育的概念，而且是全面小康社会发展的一个重要目标和重要内容；小康社会是未来社会形态的综合性、整体性特征，而学习型社会则是未来社会形态的文化的、教育的特征。正是从这个意义上，学习型社会的提出和实践，不仅具有与国际社会接轨的普遍意义。也正是从这个意义上来说，研究公务员的学习心理就显得十分必要。
本书共分为九章。第一章为绪论，主要包括公务员职业性质及特点、公务员心理发展现状、我国传统的学习心理思想等；第二章为公务员学习心理的内涵及特点，包括公务员学习心理的内涵、公务员学习心理的特点等；第三章为公务员学习心理的研究理论及方法，主要包括公务员学习心理的研究理论、公务员学习心理的研究方法等；第四章为公务员学习心理研究的内容，主要包括公务员学习动机研究、公务员学习方式研究、公务员学习策略研究、公务员学习环境研究等；第五章为公务员学习的生理学与心理学基础，主要包括公务员学习的生理学基础、公务员学习的心理学基础等；第六章为影响公务员学习的因素，主要包括心理因素、社会环境因素、职业发展因素、其他因素等方面。第七章为公务员培训效能的提升途径。全书内容针对性强，逻辑性强，有很强的现实意义，适合于广大公务员朋友及相关研究人员阅读参考。第八章为公务员培训效果实现策略，主要包括培训效果的意义、如何确保培训效果的有效性、我国公务员培训中的存在问题、公务员培训的建议等。第九章为公务员培训效能的评价，主要包括公务员培训效能的内涵和意义、目的和层次、要素和方法等。理论与实践相结合，相得益彰，理论引领方向，实践提供方法，不失为公务员培训的一本价值较高的参考用书，适合广大公务员培训人员及公务员阅读使用。
本书为笔者多年来研究成果的总结和提炼，凝聚了大量的心血和汗水，在此对一直以来提供支持和帮助的亲朋、同事等一并表示感谢。由于时间的仓促和学识的有限，书中难免有纰漏之处，敬请读者朋友批评指正。