第九章 优化个性的途径——命运转机的通路
第一节打开眼界优化个性 (1)
思想或认识是一切的先导，它是指导我们行动的指南，也是支撑我们行动的内力。只有先有正确的思想、认识，才能进行正确的行为。要认识到我们成长的社会环境、家庭环境等等都不是十全十美的，有许多的无奈和缺憾，还有很多的错误。周围环境为我们的正确完善的成长做的准备微乎其微。社会文化传给我们的错误的东西并不比传给我们正确的东西少，而且这很多是在我们生命之初还没有辨识能力的时候，潜移默化内化为我们思想及个性的一部分，而且是最基础的一部分。
当我们长大，认识到许多不足，当我们希望自己的性格得到优化，希望在自身主动的锻炼中和在外界的影响下，获得某种程度的改善和发展时，又往往会屈从于习俗、权威、舆论或功利的意图，而忽略了自己和环境的长远需要，忽略了自我的天性基调，忽略了生活本身。这使我们在努力过后，在成功里仍无法获得发自内心的满足和喜悦；使我们走了一步，又发愁下一步，把发展变成一种没完没了的应付，使成长沦为一种扭曲。所以必须有正确的思想和认识，要得到它，必须先打开双眼，以发展的眼光追究自己的品格，这对一个人的命运有如清风、阳光，会让你感到发展正是你所需要的，会让你觉得每一步都是在为今后铺路，会让你觉得生活越来越有味道。
所谓打开眼界，首先要敢于审视那些被世俗认为是天经地义的想法和事实，用自己的头脑和知识去透视它的内在价值；凭自己对自己的了解，找到自我价值，再对这两种价值作出公正的比较和开放的探讨，看一看哪种价值更有时空含量，哪种价值更益于自己的起飞；找一找自己曾迷恋的个性特质中，哪些色彩艳丽，但并非属于自己；哪些珍贵深刻，可以留作心灵的营养；哪些浮华无聊，须淘汰掉，而哪些一触即通，能引起一种回归的共鸣。然后，以留下的精华为参照，朝着最适于自己的取向奋斗。
在剖析中改变
认真分析自己在孩童时代所受到的家庭教育，分析早期教育给自己的性格造成的影响，是正确认识自己性格的必要前提，同时也会对成功地进行性格修养产生积极的作用。
第一，分析某些不良性格的来源，可以更好地掌握克服它的办法。高中生李靖，原来很任性，情绪不稳定，忽冷忽热，待人忽亲忽疏。后来，通过对自己孩童时期所受的早期教育状况的分析，他发现自己任性的坏性格，主要来源于父母的过分溺爱。病根找到了，药方也就容易找了。他认为，在过分溺爱情况下形成的不良性格，只有在严格的自我要求和刻苦的锻炼中才能克服。他告诫自己：“小时候父母娇惯溺爱我，现在我自己不能娇惯溺爱自己。”于是，他给自己规定了严格的生活制度和行为规范，从日常生活的每件小事做起，严格地要求、监督和约束自己，顽强地克制自己的不正当冲动和任性，对自己一点也不放任、迁就和原谅。每发生一次违反行为规范的事，他就采取一次“自我惩罚”手段，如：不准吃自己最爱吃的东西，不准看自己最爱看的电影。经过一段时间严格的自我管理和自我约束以后，他小时候形成的任性等坏脾气被逐步克服，自持能力不断增强，后来他变成了能够成功地进行自我掌握和自我控制的人。
第二，及时发现早期教育中的不足方面，有针对性地采取措施加以弥补。放映员小陈，个性孤僻，不合群。虽然他很想和人交往，可是一和别人在一起，就感到别扭、不自然，不像一人独处那么无拘无束。原先，他认为自己的不合群是“天生如此”，改变不了的。后来，在分析早期教育对自己性格的影响时，他发现自己的孤僻并非天性，而是早期教育不良造成的。原来小陈家在农村，在他四、五岁时，父母每天要劳动，没有时间照料他，就把他关在家里。这样，他从小失去了和小伙伴一起玩的机会，养成了一人独玩的习惯，长大后，不习惯于和他人交往，形成了孤僻的性格。于是，他针对自己从小形成的孤僻倾向施加反作用力，即有意识地积极参加交际，扩大和别人的交往，不断克服和人交往时拘束、不自然等毛病，进行交际能力的“补课锻炼”。经过较长时间的认真锻炼，缺乏交际的弱点得到了弥补，和人交往的能力明显提高，后来成了同伴中的一名活跃分子。
第三，以批判性的眼光，分析和解剖自己性格上的缺陷，坚定克服它的决心。打字员小马，个性倔强，脾气固执，三天两头跟人顶牛。有人劝他改改脾气，他说：“我生来就是这个脾气，要我跟别人点头哈腰，逆来顺受，我办不到。”后来，在朋友们的帮助下，他分析了固执倔强性格形成的原因，发现主要是因为从小受到父亲的“棍棒教育”，稍有差错就挨一顿揍，常常揍得不合理，因此在幼小的心灵中产生了反抗意识。越挨揍，反抗意识越强烈，倔强性格就这样形成了。这个分析使他受益不小。他懂得了，自己倔强固执的性格，是在不懂事的时候，在不合理的家庭教育下，形成的一种不良性格。现在懂事了，不应该继续让这种不良性格支配自己，于是下决心克服它。每当又要跟别人顶牛时，他就提醒自己：“你还想让小时候形成的不良性格，继续支配自己吗？”通过这种自我暗示，来顽强地克制自己的冲动。久而久之，他成了谦虚、和蔼、很受人欢迎的人。
第四，努力消除父母亲不正确的教育方法造成的某些不正常的心理状态。新兵小杜参军来到部队后，开始时胆子十分小，不敢走夜路，夜里独自站岗时，听到树叶沙沙响也要吓得心惊肉跳。在分析了自己怕“鬼”心理产生的根源后，他认识到这是从小父母经常用“鬼”吓唬自己的缘故。以后再在夜里单独站岗时，紧张心理一产生，他就自己嘲笑自己：“这么大的人了，还用小时候父母编造出来的假话吓唬自己，真是笨蛋。”通过经常的自我嘲笑、自我勉励和自我锻炼，小杜自小形成的夜晚不敢单独活动的不正常心理状态，不断得到克服，他不但夜里单独活动时不再害怕了，而且还成了善于进行夜间活动的“夜老虎”。
以上几例说明，在早期不良教育中形成的性格弱点，是可以在自我修养中得到克服的。那种因为从小没有受到良好的家庭教养，没有在儿童时代形成优良的性格基础，就自怨自艾，并以“自小就是如此”为理由，原谅自己的性格缺陷，是没有道理的。
个性修炼的扬长补短
既然人们的气质类型对性格有重要影响，人们也就自然希望自己能有一个好的气质类型。那么，哪一种气质类型更好一些呢？如果我们这样提出问题，那就错了。事实上，气质类型只有表现形式不同，并无好差、优劣之分。每一种气质类型都有优点，也都有缺点。例如，胆汁质的人精力充沛，行动敏捷，但急躁易怒，好发脾气；多血质的人活泼、热情和亲切，但易草率，情绪不稳，兴趣爱转移；粘液质的人沉着冷静，但容易反应迟钝，缺乏生气；抑郁质的人感情比较细腻，观察细致，敏感，但又比较孤僻和多虑。进行性格修养，重要的并不在于自己的气质类型好不好，而在于善不善于针对自己气质的特点，扬长补短。
比如，胆汁质和多血质气质类型的人，其长处是精力充沛、行动敏捷、活泼热情，性格修养中就应当充分利用这些积极方面，为自己培养豁达开朗、愉快乐天等优良性格特征。粘液质气质类型的人，应当充分利用沉着、冷静等积极方面，培养自己谨慎、持重等优良性格特征。具有抑郁质气质类型的人，则应充分利用感情细腻、观察细致的积极方面，培养自己细心、耐心和韧性等优良性格。气质类型各有千秋，我们在性格修养中也应当各有侧重，豁达开朗固然很好，文静深沉也自有优点；粗犷豪放受人欢迎，耐心细致也同样为工作所必需。自己的气质类型最接近于哪种优良性格，就首先努力培养好这种性格。要通过有意识的自我培养，把自己气质类型的优点充分发挥出来，而不要把这种优点掩盖起来，更不要使这种优点被埋没掉。
在“扬长”的时候，也要注重“补短”，即针对自己气质类型上的弱点进行修养，通过主观努力，弥补气质类型上的缺陷。比如，胆汁质的人，要针对急躁、任性、易发脾气的缺陷，加强对脾气的克制，加强自制能力的培养；多血质的人要针对易草率、情绪不稳和兴趣爱转移的缺点，加强坚定性和对事业专注性的培养；粘液质的人，要针对容易显得呆滞和缺乏生气的缺点，重视培养行动的敏捷性和饱满的精神状态；抑郁质的人则应针对怪癖和好忧虑的缺点，重视培养开朗和好交际的性格。如果我们既注重了“扬长”，也注意了“补短”，气质类型在我们的性格发展中就能起到很好的作用。