根据我的记忆，自从上学以后我就一直对担任班干部的事情有些抵触。原因并不是自己不屑或是自己有多么高的能力，而是认为自己若是当了班干部，首先，会对学习方面有一定的影响，有时还会做一些费力不讨好的事。其次，也是与性格有一定的联系吧。
自从当上体育委员以后，我体会到了一些人的感受和明白一些事情。首先，每次当我站在队列前面时，都会不知不觉地想到他--初中时在我们班当了三年的体育委员。我似乎有了和他一样的感受，我突然明白他为什么有时会对我们发脾气，为什么有时会不可理喻。那时每次上体育课之前，同学们都乱成一团，有的聊天，有的打闹。直到体育委员扯着嗓门大喊或体育老师用哨子吹上几声，大家才开始慢悠悠地往这边走，逐渐形成一个队列。待大家站在队列里了之后，仍然有很多的声音。有时体育委员会发火，甚至我们在几秒钟前还笑嘻嘻地聊天。我有时很不解，但还是会去尊重他。每次大家不认真做体育活动时他都会提醒我们，有好几次和那些捣乱的同学发火。
还有初中的班主任，和我们的年龄只相差九岁，我们有时叫他哥哥。这样年轻的班主任，把班级管理得有条不紊，但是当他发起火来时也是很厉害的。记得有一次，大家一直安静不下来，不仅没有多少人的精力集中在他那里，而且还很是吵闹，他警告了我们几次仍不奏效，就发火将书往讲桌上这么一拍，随后离开了教室。我们都慌了，赶紧派班长和科代表出去请回老师。没想到老师后来竟低着头，憋着一肚子的火回来了。“接着上课。”--他只说了这么一句话，我们安静了许多，到后来这也成了一个笑话。
面对一个没有主动站队意识的集体，只有靠你的嗓门，把他们召集到一起。其实他们并不是故意不想站队，而是没有这方面的意识。每一次体育课召集站队，老师把任务交给体育委员，体育委员就得按要求去做，要把工作做好，这需要每一个人的配合。大家需要体育委员将队伍召集起来，同时大家也希望早点结束站队，但是却时常想要在站队前多玩一些。每个人的这种行为，影响到站队的速度，拖延了站队的时间，与支持体育委员的工作起到了相反的效果，同时也没有配合老师的工作。老师有时会责怪体育委员，这也令他不知所措。若是语气重，肯定会遭到大家的不满。对于当过班干部的同学来说，他们会更加懂得与支持其他班干部和老师的工作，因为他们深有体会。他们知道同学和干部之间应当和睦相处才能对大家有利。
每一位学生都会听过，老师在学生很吵闹、不认真听课时，说过的这么一句话：“你要是再说话，你就上来讲。”那时我理解成为一个笑话。学生怎么能有老师那么广泛的知识面，学生又怎有老师那么强的威慑力？现在我理解了。让那些平时不主动站队或扰乱队列秩序的同学当一次体育委员，他们会理解为什么班干部有时会生气。等有一天他们成为老师以后，他们会理解为什么老师当初会让你上来讲课。