有一个农民，当地人都说他是个聪明人。因为他爱动脑筋，所以常常花费比别人更少的力气，获得更大的收益。秋天收获土豆后，为了卖个好价钱，大家都先把土豆按个头分成大、中、小三类，每人都起早摸黑地干，希望快点把土豆运到城里赶早上市。而这个农民却与众不同，他根本不做分捡土豆的工作，而是直接把土豆装进麻袋里运走。他在向城里运土豆时，没有走一般人都经过的平坦公路，而是载着装土豆的麻袋，开车跑一条颠簸不平的山路。这样一路下来，因为车子的不断颠簸，小的土豆就落到麻袋的最底部，而大的就留在了上面，卖的时候大小就能够分开了。这样，他的土豆总是最早上市，因此，他每次赚的钱自然比别人家的多。
寓意点拨：
想像化知识更重要
这位农民很聪明，他能够多赚钱源自他的创造，他的创造来自他的想像力、想像力很重要。在生活和学习的过程之中，知识的贫穷并不可怕，可怕的是想像力的贫乏。爱因斯坦说：“想像力比知识更为重要。”可以这样说，人的一切发明与创造都源于想像力。充分展开你的想像，才能够有与众不同的想法，才能有与众不同的收获。
从大的层面来说，想像力是一种形象思维，是人类的一种十分重要的智力活动。 现在经常讲科教兴国。科学技术也是离不开想像的。科学需要创造，也需要幻想，有幻想才能发展科学。因此可以说想像对推动我们社会的前进具有十分重要的意义，从这方面来讲，说想像比知识更重要一点都不夸张。
那么同学们应该如何培养学生的想像能力呢？
鼓励你们多看一些科学幻想方面的书籍，从而激发你们的想像力，虽然有时候你们的想像力是幼稚可笑的，但你们是非常认真的。不要害怕被打击和讽刺，只要你们能坚持下去并保持着想像的积极性，相信你们会在想像的王国里幸福成长。
丰富的想像力需要扎实的文化知识和经验，所以要努力学好各科文化知识，要多参加一些有益的集体活动，开阔一下视野。
这里有一点是需要强调指出的，就是对那些纪律比较差的学生，你们千万不要自卑，往往有这么一种情况，恰恰是这一部分学生，蕴藏着极大的想像力，如果忽视了这一点，就会造成不良的后果。
平时在你们的头脑当中经常会出现各种事物的形象。这些形象说起来大致有这么几种。一是他们亲身感知过的事物的形象；二是这个事物是客观存在的，但是自己却从来也没有直接感知的；三是世界上还没有发现过的事物的形象。第一种形象叫表象，第二、三两种形象是以表象作为基础，通过想像所构成的。平时所说的想像，就是在现实事物的作用下，人脑中的表象重新组合，从而创造出新形象的过程。
学生的想像具有主动性的特点，也就是想像的目的性。有意想像就是这种主动性的表现。主动性强的学生能有目的，有计划地唤起自己的想像。
学生的想像还具有自动性的特点。这里指的是想像所表现的活跃程度。一般来说，表象越富有直观性，形成的想像越富有生动性。想像力生动性强的学生，其表象鲜明，稳定，完整。
想像是认识活动的翅膀。如果把事实比作空气，想像则是翅膀，只有将空气和翅膀结合起来，学生的认识活动才能伸向浩瀚的海洋。想像是认识活动富有创造性的重要条件，小学生参加任何活动，尤其是创造活动，都离不开想像。通常所说的创造性思维，就是一般思维与想像的有机结合，如果没有想像，就不会有新的发明与创造。
智海踏浪：
人类所有的才能之中与神最相近的就是想像力。
——帕斯卡