掌握复习步骤和原则
物理课的复习，首先是重视基础知识，深入理解概念，其步骤是：
①理解物理概念的内涵，即概念的物理意义、量度方法和量度单位。这就需既要弄清概念所反映的物理实质是什么，又要理解所学概念的定义方法和表达方法。因为，每一个物理概念的定义方法，都有其自身的科学依据和科学思维方法，也只有如此，才能真正理解物理概念的内涵。
②分析理解一个概念最容易出错的地方。
③进行概念对比，区别出各自的内涵特征，外延涵盖面，及其相互的关联性。
④对概念进行应用练习。
在对物理概念的复习中，应遵循两个基本原则，即从概念出发深入理解概念；通过判断训练，完善对概念的理解。
其次是灵活运用物理规律，拓展思维。物理是规律性极强的一门课程。其中，各种定律、公式、原理、公理，都属于物理规律的范畴。这些定律、公式、原理、公理是物理知识中的精髓。因此，物理复习中的一个重要内容就是掌握物理规律。
第一，深刻理解并熟练掌握每一个物理规律的内容。要掌握用以表示规律的物理公式的物理意义，而不只是记住公式的形式。例如，牛顿第二定律可用公式F=ma表示，一些同学只是保留着机械的三个字母一个符号的拼凑形式，对于公式的深层意义却有所忽视。
对于一个给定的物体来说，力和物体的加速度是同时存在同时消失；力和加速度的方向永远相同；力与加速度大小成正比；若F表示合外力，a一定表示物体的合加速度；力是产生加速度的原因，是改变物体运动状态的原因。只背形式不看实质，其实是买椟还珠。不要忽视文字表达形式中的关键性字句，理解不对会给规律应用设下路障。
第二，进一步掌握规律的成立条件和适用范围。每一个物理公式和定律，都是在一定条件下反映某一物理过程和物理现象规律的，若离开这些限定的条件，物理规律就不再成立，忽视成立条件而滥用规律，最终将导致错误的结果。这些成立条件也就是规律的适用范围。
复习物理规律时，要搞清每个规律的成立条件和适用范围。如果没有这个条件，或者将这个条件略作改变，规律将是什么样的？在认识规律的成立条件时主动地进行假设分析，可谓未雨绸缪。
第三，要搞清相关物理规律之间的关系。任何一个物理过程中都包含着很多物理概念，物理规律是相互关联而不是彼此孤立的，把相关规律放在一起作一比较，分析其内容、特点、适用范围等，有何区别，有何联系。例如，牛顿第二定律与动量定理；牛顿第一定律与牛顿第二定律；动量定理与定量守恒定理；动能定理与机械能守恒定律；动能定理与功能原理等，通过比较才能真正深刻地理解物理规律。
在解题中逐步加深印象
通过系统复习，对物理规律的内容，表达形式，适用条件及使用范围都有了比较清楚的认识，但要达到灵活应用和真正掌握的程度，还必须在解题实践中反复体会。
系统地掌握物理课的知识体系只是学习物理的第一步。真正标志一个学生物理水平的是运用基础知识来分析、解决问题的实际能力。在复习过程中，必须时刻着眼于分析能力的培养和提高，重视物理过程的分析，其主要方法可从如下四个方面去努力：
第一，凡做题，应该想通了过程再下笔做。尽管各物理量之间是有着定量的数学关系的，但绝不能撇开生动、具体的物理现象，光凭一串公式把物理题当作数学题来解。有的同学懒于分析物理过程，结果过程分析不出，题意就一知半解，心里没有把握，盲目地乱套公式或“巧合”碰运气，是浪费时间，走歪了路子。
第二，从不同角度观察同一物理过程，努力做到一题多解。例如，一个力学问题往往既可以应用牛顿第二定律，也可以应用功能关系，还可以应用动量定理来求解。养成这种良好的学习习惯，分析能力和综合解题能力都会得到提高。
第三，做选择题，尤其是多重选择题，每一句话都要认真分析，错者错在什么地方？对者又对在哪里？不要以碰巧或模糊选对为满足。
第四，精做习题。运用分析法解剖题目，这样做可以弄通一大片知识内容，增强分析能力，大大加深印象，其收益远胜于粗糙、肤浅地滥做十几道题。精做习题和提高解题速度并不矛盾，速度要由解题能力决定，而精做习题着意提高的就是解题能力。
分析物理过程是取得物理高分的关键。所以，复习时尤应在这方面下工夫。
化学复习方法
化学复习的两个特征
一是需要靠记忆掌握的东西特别多：即概念多、物质杂，并且往往互不联系。比如，物理公式忘了一两个可以自行推导，但化学符号忘了就如同语文、历史、政治忘记了年代、人名、地名，是无法推导出来的。如果记住了所有的公式、符号、原理，化学在高考中至少成功了一半。
二是知识运用的灵活性，尤其是与物理、数学，还有生物等学科之间的融通性极强。由于这两点，不仅给复习带来记忆掌握上的难度，又给复习带来了知识视野的开放性。
复习化学，最重要的是两个方面，一是加强记忆，掌握基础知识，这需要下工夫阅读和背诵。但注意记忆必须是建立在理解的基础上，记忆的窍门很多，可以借鉴许多文科记忆方法。
二是灵活运用，这必须在对知识的系统掌握和深刻理解的基础上进行。在灵活运用上有很多技巧，需要自己不断总结（不过数学、物理两科中的一些具体方法是可以借用的）。
在此基础上，介绍另外两种化学复习方法：一是目录反馈法。目录是课本内容的“纲”，把零散的内容纳入有序的“纲”中，然后依照目录回顾本章节内容，在核对的过程中把遗忘的部分及时补上。
二是知识网络法，即把重点知识按其内在联系，纵横交错予以归纳，使之形成系统的网络化的知识结构框架，然后以各知识重点为网结，把各具体的知识点连起来，形成知识网，边复习边对照，一目了然。
采用综合性复习方法
运用一切有用的方法来复习、掌握知识，都离不开训练习题。练习须有针对性，训练应有开放性。因为高中理科的三门基础课：数学、物理、化学是紧密联系不可分离的，均以数学为基础工具。如能在学习物理、化学的过程中自始至终地贯穿数学方法的运用，则大有裨益。
在物理中用的数学方法主要有：相似三角形法、递推法，分类讨论法；二次函数极值等，应将这些方法加以总结归类。化学中的数学模型也随处可见，如当年的高考中汽缸一题，利用解不等式组的方法讨论；还有一压轴题要有立体感，运用立体几何知识等。
物理、化学高考题所涉及到的二次函数、不等式讨论若作为数学题，对于绝大多数同学都不在话下，而凡运用数学知识求解的物理、化学问题，往往是大多数同学的难点。其根本原因在于知识的隔离，思维的封闭，未能将学到的各种知识灵活地运用。善于在各门学科中发现联系，进行沟通和灵活运用正是提高能力的一个重要标志。
编辑点评：学习如逆水行舟，不进则退。但学习不仅仅是为了应对高考，面对知识爆炸的时代，学习已经成为人的一种素质，即终身学习。只有具备这一素质的人，才能够满足社会发展的需要，才能够在这个社会中实现自我价值，体现人生意义。
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