能培养出一个充满自信的孩子是每一位家长的共同心愿，因为，拥有自信的孩子才能创造出精彩的人生。但孩子如果自信得过了头，变得自负、狂傲无羁，这就背离了家长的原意，变得令人担忧了！
自负是孩子自我评价过高的表现。自负的孩子自以为了不起，因此看不起别人，待人傲慢无礼。这不但影响到孩子与人的正常交往，还影响到孩子的身心健康，对其今后的发展是不利的！作为家长，既要注意培养孩子的自信心，也要防止孩子变得自负！因此要把握好教育的“度”。
孩子自负的不良后果
自负是一种过于自信、过高估计自己的能力，不切实际自大的心态。孩子自以为了不起的自负心理，是自我认知缺陷的一种表现。处处瞧不起别人、对大人也常常傲慢无礼，是一种缺乏自知之明的心理缺陷。
孩子自负的表现也是多方面的。有的孩子因自负而不能和同伴友好地相处，常常有高高在上、盛气凌人之感；有的孩子对大人傲慢无礼，不尊敬长辈，瞧不起成年人在某些知识方面的缺陷；也有的孩子因自负而不爱与人说话，不爱回答别人的提问，甚至变得爱挖苦人、讽刺人。自负可以说是一种比较普遍存在的不健康心理，许多有专长成或智力超群的孩子都易染上这种心理疾病。
此外，自负的孩子往往比较容易产生自满心，丧失进取心，增长虚荣心；自负的孩子意志薄弱，经不起挫折与打击。以下是一则高考状元因为自负、承受不了挫折而自杀的故事——
“输不起的‘状元’某某跳楼自杀了”的消息传遍了整个大学校园。人们不禁为之惊呆了，尤其是熟悉他的同学、老师以及老乡，更为他的轻率而备感痛心。谁能想到四年前他曾经无限风光呢？跳楼自杀的男同学四年前是以全省第一名的成绩考入这所虽是重点却鲜有省状元的大学的。
进校后，学校领导、老师对他倍加重视，仅他个人的宣传就搞了半学期，他成了全校的热点人物，简直是无人不知、无人不晓。可是老师的宠爱、同学的羡慕以及一人的吹捧，让他有了飘飘然的感觉。他想当然地认为自己是最棒的，从此，他变得极其高傲。
他经常因为觉得老师讲得不好而不去上课，也从不参加集体活动，而是时常沉浸于武侠小说、言情小说的世界里混沌度日。老师为他的滑坡而担忧，经常劝导他要戒骄戒躁，可是他总是把老师的话当作耳边风，他认为自己这么聪明，所有考试都是小菜一碟，就这样，虽然他从未在期末考试中挂“红灯”，但却成绩平平。
转眼到了大四，保研名单上自然没有他。于是他终于不甘示弱起来，向全班同学宣称他要考上全国最著名大学的计算机硕士研究生。
从此，他也起早贪黑地学习了。无奈由于之前专业功底不扎实，他学习起来总是力不从心。3月份公布成绩时他的专业课成绩均没有上线，这对于骄傲惯了的他而言无疑是当头一棒。拿到成绩单时他呆呆地伫立了良久，整个人如霜打的茄子一般。
第二天早上，人们在14层高的办公楼前发现了他的尸体，他的口袋里装着一份浸透了鲜血的成绩通知单和一封遗书。他说：“因为我知道自己再也骄傲不起来了，所以我选择了死亡。对我而言，没有了骄傲就如同剥夺了我的生命。”
自负，正是“自负”这可怕的心理杀死了这位“状元”。自负让这位“状元”沉浸于自我陶醉中，一旦所幻之梦变得支离破碎，他那自负的心理便难以负荷，以至于精神崩溃。
自负是一种自欺欺人的表现，是一个人心理不成熟造成的。因为自我感觉过于优越，便难免“势在必得”以为没有自己办不到的事情。这种人在遭受挫折的时候，往往没有办法原谅自己，做出让父母、社会痛心的事情。
自负的孩子有什么特点？
1、盲目自信，自视过高。不能客观地评估分析自已，盲目、狂妄、肤浅。他们认为自己非常了不起，别人都不行。很少关心别人，与他人关系疏远。这种人时时事事都从自己的利益出发，从不顾及别人，不求于人时，对人没有丝毫的热情，似乎人人都应为他服务，结果落得个门庭冷落。
2、被人左右。自己没有成熟的思维体系，如墙头草，听到别人评价自己，听到好的笑逐颜开，听到坏的就歇斯底里，好坏不分，是非不明，被人牵着走。
3、拒绝进步。因为过高估计自己，所以不承认自己的不足，自然就拒绝了进步。越拒绝就越落后，越自负。
4、自我放纵。自负的人总是觉得自己无所不能，甚至看不起身边的人，所以总是放纵自己的行为，不虚心学习，不自我激励，不追求进步。
5、看不起别人，总认为自己比别人强很多，这种人固执已见，唯我独尊，总是将自己的观点强加于人，在明知别人正确时，也不愿意改变自己的态度或接受别人的观点。总爱抬高自己贬低别人，把别人看得一无是处。
6、过渡防卫，有明显的嫉妒心。这种人有很强的自尊心，当别人取得一些成绩时，其妒嫉之心油然而生，极力去打击别人，排斥别人。当别人失败时，幸灾乐祸，不向别人提供任何有益的信息。同时，在别人成功时，这种人常用“酸葡萄心理”来维持自己的心理平衡。
正因为“自负”妨碍了孩子进步，更容易让孩子滋长不健康的心理，所以，家长一定要让孩子明白“胜不骄”因为那没有什么了不起，“败不馁”因为还可以再努力。这样，才能免于让孩子落入“自负”的陷阱里。
小帖士：如何辨别孩子是自信还是自负？
1.【了解孩子在学习中的表现】比如说学习自己擅长的一门课，自信的孩子会认真的参与，虚心学习。自负的孩子则是自满着去的，抱着手冷眼旁观的态度，以为自己会了，不必太认真学习了。结果自信的孩子学得了新知识或技能，自负的孩子浪费了时间精力，除了更加自负以外，什么也没得到。如果孩子总表现出，我很厉害，我不用认真的态度，请及时加以引导。
2.【观察孩子跟别人说话时候的表现】自信的孩子会认真倾听别人的发言，即使自己知道的，也不随便插嘴，总是会等到他人说完以后才坦然自若地表达自己的意见。自负的孩子听到别人说的都是自己懂的，不是对别人的话毫无兴趣，就是随便打断别人说：“你说的我都懂，还是我来说吧！我说的比你好呢！”这样的孩子一定不会遭人喜欢的。
多角度地了解孩子是自信还是自负，有利于家长更好地对孩子施行教育！
讲个“鹰的利爪”的故事
一些家长给予孩子的夸赞太多，导致孩子飘飘然，觉得自己确实很能干，很了不起，应该受到所有人的关注。在生活中，他们一旦遭到他人的冷漠就愤愤不平，情绪低落。对于这些自我感觉良好、颇为自负的孩子来说，最好的方式就是让他们正确地评价自己的他人。
如果你的孩子一样有这样的缺点，你不妨找个机会让孩子听听《鹰的利爪》这个故事——
一只鹰，总以为自己的爪子大，自己的爪子锋利，什么都能抓住。人们都相信鹰的能力，因为人们曾经看见过鹰抓鸡、抓鱼、抓免，甚至还有人看见，鹰抓起过一只小羊。
人们的肯定，更增强了鹰的自信。从此，鹰就以自己的爪子无所不能自居，以爪子的大和利而自豪。
一只苍蝇听说了，忍不住想来教训教训这只狂妄的鹰。它对鹰说：“听说你的爪子无所不能，我不相信，如果你能抓住我，我就承认你的爪子无所不能。”
鹰看着米粒一样大小的苍蝇，不禁哈哈大笑起来：“这有何难，我现在就让你见识一下我的厉害，说完，就伸出爪子，想抓住苍蝇。让它意想不到的是，它居然也苍蝇的翅膀都没碰到。就这样，它上下腾飞不止，弄得筋疲力尽依然抓不住苍蝇。”
鹰实在想不明白，为什么它抓得住鸡、抓得住鱼、逮得住兔、抓得了蛇，甚至抓得住小羊，却抓不住那小小的苍蝇呢？
其实，不为别的，就因为它的爪子太硕大、太锋利了，这又大又锋利的爪子对抓一些比较大的动物来说可能是轻而易举，但对于抓住苍蝇这样的小昆虫来说，却并非易事。所以，我们要客观地看待问题，千万别让自以为是的情绪蒙蔽了自己的双眼。一个自以为是，骄傲自大的人在任何人眼里都是不值得一提的。
备选故事任你挑
孩子自负的原因有多个方面，如因为无知而自负、因为被“过分放大”而自负、因为自我感觉良好而自负等。针对孩子不同的自负原因、自负情况、自负心理，编者将提供更多的备选故事，方便家长们在各种情景下对孩子运用故事教育法，以达到更好的教育效果。
自大的狮子
有一只小狮子很自大。它听说人是最坏的动物，于是便想找到他，好好教训他一顿。
于是小狮子离开家出去寻找人。路上它碰见一头很瘦的驴，背上还有一条条嘞痕。它问驴：“你见到过人吗？听说他十分的坏！”
驴望望身后说：“他真的很凶残，每天让我驮着他，经常让我给他推磨，还动不动拿鞭子抽打我。对了，他就在不远处，我刚从他手里逃了出来。说完，驴慌慌张张地跑了。”
小狮子接着向前面走去，没走一会儿，发现一头疲惫的骆驼正朝自己这边奔了过来。“你看见人了吗？”狮子问它。“就在我后面，我趁他睡着的时候偷跑了出来的。”骆驼一边回答一边从小狮子身边跑过。
走了没多远，小狮子看见了人，“你是人吗？”它问。
“我是木匠。”那人回答。
“木匠是做什么的？”小狮子接着问。
“做房子的，我做过很多的房子。让我为你做一个房子吧，你一定会喜欢它的。”木匠笑着对小狮子说。说完，木匠就拿起工具叮叮当当地干了起来。很快，他就做好了一个盒子，然后回头对小狮子说：“你先到房子里试一试，看看大小如何，我要给你做一个大小合适的房子，你住进去才舒服。”
小狮子很听话地钻进盒子里，木匠把木板很快地盖在盒子上面，然后使劲地钉上钉子，直到木板与盒子之问一点儿缝儿都没有。
驴和骆驼走了一阵儿，又饿又渴。它们觉得还是在人那里比较好，至少不愁吃喝。于是它们又回到人的身边。就这样，人把盒子绑在骆驼的身上，然后骑着驴又出发了。
你看，自大的狮子是多么无知呀，它对“人”的模样大概是什么样的都一无所知，还想去教训“人”，最后，因为过于轻信，把自己送入了“人”制造的“盒子”里，再也没有翻身之力。所以，要想取得成功，首先要做到不要过高地评价自己，给自己留有余地；其次还有正确地了解对手，知己知彼，是一个人成功的保障。所以，我们可不能像无知的狮子学习哦！这样的人，最终只能断送了自己！
自负的小老鼠
生活当中，许多孩子因为得到的关注太多，在孩子对自己认识有限的情况下，被“放大”了无数次，导致孩子狂妄自大，不能正确评价自己。
如果你家也有一个因被外界“放大”而变得狂妄的孩子，你可以让他们认识这只“自负的小老鼠”它的下场如何呢——
很久很久以前，世上有一只小老鼠，它有一面镜子，那可不是一面普通的镜子，而是一面奇怪的哈哈镜。不论谁照，谁就被放大许多倍。这只小鼠经常在这面奇特的镜子面前自我欣赏，它总觉得自己事是举世无双的。因此，它瞧不起同类，不愿和其他老鼠玩耍，甚至不愿同它们开口说话。
它总是坐在一个角落里，装腔作势，搔首弄姿，或者理着小胡子，或者用爪子在地上拍打几下，然后再把耳朵贴到地面上听一听地球是不是在抖动。
这是一只多么自负的小老鼠啊！
小老鼠姑妈告诫它说：“孩子，你可要注意，现在大家都说你过于骄傲，自以为是兽类中的佼佼者。当心点，大象是不喜欢你说大话的。”
“大象？大象是个什么东西！让它马上过来，我要叫它粉身碎骨！”
姑妈听了小鼠的话，觉得很可笑。便说：“大象是一种庞大的动物。还没有听说有什么兽类不怕它呢！”
小老鼠很不服气，大声嚷道：“大象比我还强大吗？这决不可能！”
它决定去寻找大象，想同大象比个高低，较量一番。
小老鼠找呀找，在一块林间空地上，遇见了一条绿色的蜥蜴。
“你是大象吗？”老鼠问。
“不，我是蜥蜴。你找大象做什么？”
“那算你走运，如果你是大象，我非把你碎尸万段不可！”
看见小老鼠这样狂妄自大，蜥蜴禁不住哈哈大笑起来。这可惹恼了小老鼠。为了表示自己力大无穷，它就把小爪子往地上顿了顿……说也凑巧，偏偏这时候打了一个响雷，蜥蜴吓了一跳，慌忙溜到石缝里藏了起来。小老鼠看到这副情景，更加得意，就大摇大摆地走开了。
小老鼠继续往前走了不远，又遇到了一只甲虫。
“喂，你大概是大象吧？”。小老鼠问。
甲虫听了，连忙摇头否认说：“不，不！我可不是大象，大象比我大好几千倍呢，我是甲虫。”
“那就算你福星高照。不然的话，我非把你踩成烂泥不可。”
甲虫听到小老鼠自吹自擂，只是冷笑了一声便走开了。
小老鼠一点都不在意，它又跑向别的地方。刚走不远，它就看到树下有个怪模怪样的家伙，一副愁眉苦脸的样子，伏在地上一动不动。它想：“这可能就是大象，它看见了我，知道自己马上就要倒霉，所以才愁眉不展的。”
小老鼠走上前去，轻蔑地问了一声：“快说实话，你是不是大象？”
那个动物笑着回答说：“我不是大象，我是狗——是世界主宰者的忠实朋友。”
“谁是世界的主宰？”
“当然是人。”
“原来如此。算你幸运，如果你是大象，免不了要遭殃。只是我要你记住，世界的唯一主宰者是我，而不是人！你最好收回自己方才讲过的话。”
狗想嘲弄一下这位吹牛大王，于是说道：“你说的对极了，伟大的动物。连人也要为你效劳——他种出来的粮食由你来糟踏掉。”狗说完便走开了。
小老鼠一听，觉得得意极了，便继续往前走。它来到了密林深处，看到了一头像小山一样高大的动物，它的腿像树干一样粗。
可是，目空一切的小老鼠的小老鼠一点都不惧怕，它大声喝道：“你是大象吗？”
大象找了半天，才发现了这只可笑的笑老鼠。便不解地问道：“是的，我是大象。你找我有什么事情？”
“你胆敢嘲笑我，无视我的存在！而且你还吓了我一跳！”小老鼠用小爪子拍打着石头，大声尖叫着。但是这一次没有发出雷鸣般的巨响。
大象不慌不忙地吸满了一鼻子水，把水喷向狂妄的小老鼠。一股巨大的水柱把小老鼠从石头上冲了下来，小家伙灌满了一肚子水，几乎被呛死。
小老鼠终于醒悟过来，勉强地爬出水洼。它完全没有料到和大象的决斗竟会这样收场。只好狼狈地，一跛一拐地回到了家。
从此，小老鼠再也不敢自命不凡。
自负的小老鼠看到哈哈镜里的自己，就以为自己真的像镜里的那只老鼠一样高大强壮了。这是一种自欺欺人的表现。真正的强者，其实是谦虚的，比如大象，它一点也不声张。因为，强者自强，它们根本不需要自夸啊。
所以，你如果是一个强者的话，请谦虚一点对待别人吧，这同样也是在善待自己！
一根羽毛
自负的孩子总担心自己被埋没，他们以为自己是特别的，少了自己，别人就不能活了。所以，一般的人他们不看在眼里的。这样的孩子难免要吃亏，且不得人心。一些在学校中经常受到老师“表扬”的孩子，或者家庭条件优越的孩子，会有这样的倾向。
如果你的孩子天资确实不错，但就是喜欢高高在上，看不起别人，在让孩子认识到“自负”的危害的同时，你不妨给他们讲讲以下这个故事——
高高的悬崖上，住着鹰的一家。鹰妈妈就要生蛋了，她拔下一些羽毛，准备为她的小宝宝们布置一张既温暖又舒适的床。
一阵风吹过，一根羽毛趁机飞了起来。它想：“我可不愿呆在这个窝里，我要去找一个更适合我的地方。”
一朵白云飘过来，轻轻地托住小羽毛：“喂！小羽毛，我们一起去周游世界，好吗？”小羽毛撇了撇嘴：“哼，我是鹰的羽毛，鹰飞得比你高多了。我要去找一个更适合我的地方。”说完，它使劲一跳，离开了白云，继续在天空飘来飘去。
一只小鸟看到了它，高兴地喊：“好大一根羽毛，铺到窝里肯定很暖和。”说着，小鸟就用嘴去衔那根羽毛。小羽毛借着风力一下躲开，说：“喂！看清楚了，我可是鹰的羽毛！老鹰，你不怕吗？它拿你们小鸟当点心呢！”小鸟哈哈笑了：“你不过是鹰的羽毛，离开了老鹰，你就只是一根羽毛，只配让我拣去铺床！”小羽毛气得浑身发抖，说不出话来。忽然，一阵狂风夹着雨点刮过来，小鸟惊慌地扑扑翅膀飞走了。雨点落在小羽毛身上，风卷着小羽毛上下翻飞，小羽毛渐渐晕过去了。
等小羽毛醒来，发现自己正躺在地上，身上沾满了泥水，脏得厉害。它使了使劲，想再飞起来，可是已经飞不起来了。小羽毛伤心地哭了起来。
这时，一个漂亮的小女孩走来了，她惊奇地叫起来：“呀！我还从没见过这样的羽毛呢。”她轻轻地捡起小羽毛，跑去问妈妈。妈妈仔细看了看，高兴地说：“这是一根鹰的羽毛！”小女孩小心地捧着小羽毛，用清水洗净，晾干，妈妈就用这根鹰的羽毛和几根花公鸡的羽毛做了一个羽毛毽。小女孩在院子里快活地踢着，羽毛毽在空中一上一下。看着小女孩笑得那么开心，小羽毛也开心地笑了。
一个自大的人，只有在受到冷遇，遭受到挫折的时候，才懂得珍惜生活。小羽毛就是这样成长起来的。所以，不管我们的出生多么高贵，我们在人群里是多么地优秀，都不能自以为不可一世，这样的人最终只能遭到别人的嘲笑。
不自量的公羊
一些孩子长相出众，从小就集万千宠爱于一身。他们的头总是仰得高高的，一副非常自负的样子。这样的孩子，给人的第一印象可能不错，但久了就让人不喜欢了。
如果想让你的拥有持久的好人缘，便应该教育他们，尊重他人与平等待人才是做人的关键。如果只凭着外在的优势就想驾驭他人，下场只能跟这个故事的主人公一样——
一头公羊，长得膘肥体壮，一对又粗又长的椅角，高高地挺立，使它更增添了几分威武。
小白兔看见它，又蹦又跳。公羊只微微地斜了一下眼睛，懒得理睬这个小东西，心理想道：“你蹦跳个啥劲儿，想巴结我吗？我才瞧不起你这个没有一丁点本领的小玩艺呢！”
小松鼠看见它，抬起两只前腿来，转动着两只机灵的大眼睛。公羊动也不动一下它那威武的脑袋，心里想道：“我稀罕你来恭维吗；看你那没出息的样子，有一点儿风吹草动，就吓得丢了魂儿似的东逃西窜！”
公羊不论遇到什么，牛呀、鸡呀、狗呀……都能想出些挖苦的话来，数落它们一番，使自已痛快一阵，然后便觉得世界上唯一强大、唯一有本领的，只有它自己。
于是，它迈开步子，骄傲地仰着头，在田间小路上大摇大摆地踱起步来。
暖融融的阳光，把它的影子投在小路上，它看到地面上自己好看而雄壮的影子，尤其那两只犄角，那么雄纠纠气昂昂，越发感觉世界上的一切和它相比起来，都是那么渺小、那么脆弱。
不用说那坚硬的岩石，高大的树木。就是车轮上铁铸的辐条。在它这一双特角面前，也是不堪一击的。
它昂首阔步地走着、想着。看看周围，既没有岩石、树木、也没有车轮。公羊叹了一口气，自言自语道：“这都是因为害怕我而远远地躲避了。”
公羊走着走着，在它的前面发现了一道竹子编的篱笆。它轻蔑地斜着眼睛看了看，心里说：“小小篱笆有什么了不起，不费吹灰之力，就能把你碰翻！”
于是，它就弯下脖子，四蹄蹬直，憋足了劲，“呼”的一声，撞了上去。
事与愿违，篱笆纹丝未动，可是公羊的犄角碰伤了。那两只摇摇欲断的犄角，被紧紧地夹在篱笆缝里，进也进不去，出也出不来。
公羊低着脑袋，缩着脖子，连直溜溜的四条腿也疼得打弯儿了。
你听，它“咩咩”地叫唤呢，声音打着颤。叫得多可怜。
孩子，美丽的外表可能可以博得他人一时的喜爱，但如果仅仅是为了炫耀自己，那么美丽反倒成了陷阱，让你深陷其中而找不到出路！所以，让我们做一个有自知之明的人吧，这样的人才能得到他人真正的尊重。
自负妨碍进步
一些孩子在学习上稍微取得一点点进步，就自负起来，以为自己已经变得相当了不起了。自负的情绪一滋长，就妨碍到孩子的进步。所以，让孩子听听《自负妨碍进步》能让孩子明白“天外有天，人外有人”的道理——
在很久以前，有一个村庄里住着一位做泥娃娃的手艺人。他做的泥人儿十分漂亮，人人喜欢，所以很多人来买。
艺人有一个儿子，手挺灵巧的，为了手艺不失传，艺人教儿子做泥人儿。
儿子的手比父亲还巧，加上他年轻力壮，干起活来干脆利落，他做的泥人儿比父亲做得还好，青出于蓝而胜于蓝。起初，他做的泥人儿和父亲做的卖一样的价钱。但是，当挨了父亲的训斥也后，他做泥人儿就更加认真了。结果没有多久，他做的泥人儿的卖价就超过了父亲。父亲对儿子做的泥人儿总是不满意。
儿子做泥人儿比以前更用心、更刻苦了。
现在，儿子的泥人儿做得比以前更好了，在市场上出售的价格不断提高。父亲做的泥人儿还是跟以前—样，每个卖两卢比，而儿子做的则最后卖到了10卢比！
可是他的老爸还是不满意。有一天，他的儿子生气地对他说：“爸爸，你为什么老是说我的手艺不好，你的手艺我可以说出20个不好的地方来，所以我觉得我的手艺什么毛病都没有，根本不必再加工！”
父亲很失望，伤心地对儿子说：“孩子，你说的我都明白，不过这些话从你嘴巴里说出来，我很难过，今后你做的泥人儿不会超出10卢比了。”
“为什么？”而且自惊奇地问。
父亲看了看儿子，说：“一个艺人只要一自满，他的手艺就不可能再提高了！曾经，我的泥人儿卖到2卢比的时候，我开始对自己的手艺自满了，直到今天，我做的泥人儿都只卖2卢比一个！从来没有超过这个价钱。”
儿子听了后，感到十分惭愧，不好意思地低下了头！
孩子，无论干什么事情，无论我们做出了多么大的成绩，都不能骄傲自满的，因为谁都不可能把事情做得十全十美的。活到老，学到老，自满是我们成功路上最大的绊脚石。是不可取的。
想要得到尊重的孔雀
孔雀常为自己有一身美丽的羽毛而得意，它认为自己可与人类的皇后媲美。遗憾的是鸟类中几乎没有人把它当成高贵的皇后来看待。
一天，有只鹤刚好路过孔雀身边。
“喂，你就不能停下脚步看我一眼吗？”正在开屏的孔雀喊住了步履匆匆的鹤。
“对不起，我还有很多事等着要做，没时间欣赏你的羽毛。”鹤说完，又迈开了大步。
孔雀却拦住了鹤的去路，并嘲笑它，讥讽它灰白色的羽毛，说：“我的衣饰像个皇后，不仅有金色还有紫色，还具有彩虹所有的色彩，而你呢，你的翅膀上连一点点彩色也没有。”
“这一点都不错，但是我一飞冲天，声音闻于星空，而你却只能在地下，像鸡一样，在满是粪堆的院子里，在家禽之间来回闲逛。”
孩子，一个人的高贵来自于心灵而不是衣饰。如果你素质低下且游手好闲，即使一身名牌。也无法使你变得高贵。如果你内心高贵，即使衣着很朴素，人们一样会尊重你、喜欢你、爱戴你的。一个因为外貌美丽而自以为是的人，是可笑而肤浅的，终将得不到他人的尊重！
骄傲的祢衡
祢衡很有才华，但性情高傲，总是看不起别人。当时，许都是新建的京城，贤人达士从四面八方向这里汇集。有人向祢衡说：“你何不去许都，同名人陈长文、司马伯达结交？”
祢衡说：“我怎么能去同卖肉打酒的小伙计们混在一起呢？”
又有人问他：“苟文若、越稚长将军又怎么样呢？”
祢衡说：“荀文若外貌长得还可以，让他替人吊丧还行；越稚长嘛，肚子大，很能吃，可以让他去监厨请客。”
祢衡和鲁国公孔融及杨修比较友好，常常称赞他们，但那称赞也很傲气：“大儿孔文举，小儿杨祖德，其余的都是庸碌之辈，不值一提。”祢衡称孔融为大儿，其实他比孔融小了将近一半的年龄。
孔融很器重祢衡之才，除了上书向朝廷推荐之外，还多次在曹操面前夸奖他。于是曹操便很想见见祢衡，但祢衡自称有狂疾，不但不肯去见曹操，反而说了许多难听的话。曹操十分恼怒，但念他颇有才气之分，不愿贸然杀他。
后来，祢衡屡次侮辱曹操以及他手下的官员，最终被杀。
孩子，成功固然值得自豪，然而自负就是自暴。老子日：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故功；不自矜，故长。”这句话的意思是，一个人不自我表现，反而会显得与众不同；不自以为是，反而会超出众人；不自负自夸，反而会不断进步，赢得成功。如果一个人成功之后，只知道自我陶醉，而迷失于成果之中停滞不前，那就是为自己的成功画上了句号。
给家长的悄悄话
自负的孩子总不自觉地流露出不屑一顾的表情，他们常说的话是“这都不会”“太可笑了，有这么蠢的人吗？”“对我来说，这不过是小事一桩”“老师说的我都会了，根本没什么难的！”等，因孩子自觉或者不自觉中流露出自己“傲慢”“自以为是”的高姿态，以至于同学们冷落他，不喜欢他，导致孩子与人很难和睦相处。为此，孩子的解释是“我太优秀了，他们都极度我！”自负的孩子，是从来不懂得自我反省的。可是，当别人不去理睬他们时，他们就会感到沮丧；当遭遇失败和挫折时，他们又会从骄傲走向悲观、自卑和自暴自弃，否定自己的一切，觉得自己什么都不如别人了。
那么，造成孩子“盲目自大”“自负”却又容易“悲观、失望”的原因是什么呢？心理学家研究认为，孩子产生以上症状的原因可归纳为以下几个方面——
■过分娇宠的家庭教育
家庭教育是一个人自负心理产生的第一根源。对于孩子来说，他们的自我评价首先取决于周围的人对他们的看法。父母过度的宠爱、夸赞，会使他们觉得自己“相当了不起”。
■生活过于顺利
人的认识来源于经验，生活中遭受过许多挫折和打击的人，很少有自负的心理，而生活中的一帆风顺，则很容易养成自负的性格。现在的孩子大多是独生子女，是父母的掌上明珠，如果他们在学校表现又比较突出，老师的宠爱、同学的羡慕也会让他们养成“自负”的个性。
■片面的自我认识
自负的孩子总喜欢缩小自己的短处，夸大自己的长处。当然，他们也同样缺乏自知之明，总把自己的长处看得十分突出，对自己的能力评价过高，对别人的能力评价过低，自然产生自负心理。当一个人只看到自己的优点，看不到自己的缺点时，往往会产生自负的个性。这种人往往好大喜功，取得一点小小的成绩就认为自己了不起，成功时完全归因于自己的主观努力，失败时则完全归咎于客观条件的不合作。他们总过分的自恋和自我中心，把自己的举手投足都看得与众不同。
■情感上的原因
一些孩子的自尊心特别强，为了保护自尊心，在交往挫折面前，常常会产生两种既相反又相通的自我保护心理。一种是自卑心理，通过自我隔绝，避免自尊心的进一步受损；另一种就是自负心理，通过自我放大，获得自卑不足的补偿。例如，一些家庭经济条件不很好的学生，深怕被经济条件优越的同学看不起，装清高，在表面上摆出看不起这些同学的样子。这种自负心理是自尊心过分敏感的表现。
自负导致孩子夸大自己的优点，看不到自己的缺点；他们听不进别人的善意批评，总是处于盲目的优越感之中。因此影响到他们的生活、学习、工作和人际交往，严重的还会影响心理健康。对这样的孩子，家长应该及时予以纠正，让他们正确认识问题。
不要过多赞美孩子
卡尔？威特在生下来时是一个智障儿，但他的父亲老威特运用一种与众不同的教育方法，使小威特8岁时，就已经掌握德语、法语、意大利语、拉丁语和希腊语六种语言，同时，小威特还通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。小威特在9岁时就考上哥廷根大学。当他未满14岁时，就被授予哲学博士学位。16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
对于这样一位才华出众的天才，父亲老威特非常注意培养孩子谦虚的习惯，他禁止任何人表扬他的儿子，生怕孩子滋长骄傲自满情绪，从而毁了他的一生。
有一次，有个地方的督学官到哥廷根的亲戚家串门。他在来哥廷根之前，就已经从报上和人们的传说中知道了小威特的事。就想具体了解一下小威特。于是，他托人邀请了威特父子。
老威特接受了邀请，带着孩子一起去了，按照惯例，老威特提出条件，即不管孩子考得怎样，绝不要表扬孩子。
那个督学官听说孩子比较擅长数学，就准备考考数学。考着考着，督学地叫了起来：“唉呀！真是超过了我的学者！”
老威特连忙泼冷水：“哪里，哪里，由于这半年儿子在学校里听数学课，所以还记得。”督学官还不死心，又对我儿子说：“你再考虑这道题，这道题欧拉先生考虑了三天才好不容易做出来。如果你能做出来，那就更了不起了。”
说完，那位督学就拉着老威特的手退到房间的里面，对老威特说：“你儿子再聪明，那道题也很难做出来，我是为让你儿子知道世界上还有这样的难题才出的。”
可是，督学官的话音刚落，就听小威特喊道：“做出来了。”事实上，孩子真的做出了那道题。这让那位督学佩服不已。但他记住了老威特的话，不再表扬孩子。
正因为老威特了解孩子的心理，知道太优秀的孩子往往经不起表扬，表扬过多往往会导致孩子自负的产生、变得自满不思进去。因此，他在生活中有意识地避免表扬孩子。给了孩子更大的求知空间。
适当的批评能帮助孩子克服自负的心理
正确面对批评和建议是终身的学问。自负往往也和不能很好处理别人的批评和建议有关。所以，家长对孩子的表扬要适当，对孩子的批评也要恰如其分，既不能以偏概全，也不能掩耳盗铃、视而不见，而要客观地指出孩子的不足。这样可以帮助孩子正确地认识自己。
小松已经小学五年级了，是个爱学习的男孩，由于学习成绩在班里一直名列前茅，因此非常自负。
在家里，小松已经认为自己是个大人了，对于父母说的话越来越不放在心上。在学校里，小松也非常清高，不太愿意与成绩不好的同学一起玩，觉得跟他们在一起没什么意思。对于任课老师，小松也不太尊敬，他认为老师的水平不过如此，自己自学都能够学到很多知识。惟一令小松比较敬重的是他的班主任陈老师。陈老师是一位快退休的语文老师，他对小松非常好，经常给小松介绍一些学习方法，讲一些名人的故事。
有一次，小松在一篇交给陈老师的周记中表现出自己看不起同学的思想，他还提到了一次与数学老师发生的争执，原因是数学老师批评小松做作业不够仔细。
陈老师后来在小松的本子上是这样写的：
“有人批评你，并不是他看不起你，而是他希望你进步。因为，他不批评你，你不会怨恨他，他批评你，你则会怨恨他，而他却选择了批评你，原因就是他希望你进步。陈老师也是这么希望的。”
小松看了这段话后深受触动，后来，他果然慢慢改正了自负的毛病。
批评往往直指一个人的缺点，如果一个人能够接受批评，他就能够比较清楚地看到自己的缺点。对于孩子来说，他在评论自己时常会出现偏差，原因是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，若能经常听取别人的意见或建议，就能帮助孩子不断充实和完善自己。
此外，家长还可通过以下方法纠正孩子自负的心理——
1.逐渐改变对孩子的评价方式，对孩子的评价应客观实际。孩子总是有不足的地方，家长不要因为溺爱孩子就不切实际地吹捧孩子，尤其不要在客人面前没完没了地表扬孩子。
孩子产生骄傲往往源于自己的某方面特长和优势，父母应该先分析这种骄傲的基础：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有运动天赋什么的。然后应让孩子认识到，他身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，放在一个更大范围就会失去这种优势；正确的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠；并且优势往往是和不足并存的，同时应该努力弥补自己的不足。
父母要教育孩子，取得了一定的成绩，这确实是自己努力的结果，但是不要忘记这里也包含着家长的培养、老师的教诲和同学的帮助。
另外，不正确的比较往往也容易滋长骄傲情绪。在班集体中，若以己之长与别人之短相比较，这样比较的结果，自然容易沾沾自喜，自以为什么地方都比别人强，因而看不起别人。父母应该开阔孩子的胸怀，引导他们走出自我的狭小圈子。带他们到更广阔的地方走走，陶冶他们的情操；让他们了解更多的历史名人的成就和才能，以丰富的知识充实头脑，使之变骄傲为动力。
2.让孩子养成独立生活的好习惯，给孩子创造一些遭遇挫折的机会。经历适当的挫折可使孩子心理机制健全，不至于过分自负，经受不住任何打击。要教育孩子生活本来就不是一帆风顺的，生活中要遭受许许多多的挫折、失败和打击，要正确对待。
3.让孩子多一些接触社会的机会。当他们看到外面纷繁复杂的世界，接触到比自己更优秀、更具专长的人，认识到“强中还有强中手”，就不会为自己的一点点小成绩而自负了。因此，家长要多带孩子出去走走，看看外面精彩的世界，而不要“坐并观天”，“夜郎自大”。
家长要避免的“教育过失”：
◆家长要避免说过激的话
一些家长看到自己的孩子“夜郎自大”气不由得打一处出，于是就说出了一些过激的话，如“你也不照照镜子看看，什么德性呢？”“就你这样也骄傲自满？你不知道某某比你强几倍，可人家却一点都不自负。”“你就知道自己好的地方，你有没有想到自己不好的地方呢？”
类似的，生硬且过激的话连大人都可能受不了，更何况是孩子呢？这不断伤害了孩子的自尊，还可能引起亲子之间的矛盾，使教育变得更加困难！
◆家长切忌继续“自以为是”
一些家长看到自家的孩子确实“聪明”，于是大言不惭地跟其他孩子的家长炫耀自己的孩子，言语之中不但有炫耀的意味，更有看不起别的孩子的骄傲劲。平常在家里，对自己的孩子难免又吹又捧的，导致孩子更加“飘飘然”。这样的做法，不是爱孩子，而是害孩子！
教子加油站：根治孩子的自负，家长们应该知道的——
1.欲速则不达，孩子自负心理的形成是一个漫长的过程，而要纠正他的这种心理也是需要循序渐进的过程的。
2.让孩子学着去接受别人的观点，自负的孩子不愿意改变自己的态度或接受别人的观点，接受批评即是针对这一特点提出的方法。它并不是让孩子完全服从于他人，只是要求他们能够接受别人的正确观点，通过接受别人的批评，改变自负的行为。
3.家长应该明白，教育应该把握一个度的“准则”，不要从一个极端走向另一个极端，让孩子无以适从。
4.让孩子认识到与人平等相处的好处，这样，能让孩子更好地看清自己！