既然妈妈是男孩最好的老师，那么你该如何当好这个老师呢？首先，你要明白，这个老师的含义不仅仅是进行学习上的指导，还包括从成长到成熟再到成功的人生教育。首先妈妈要懂得如何爱自己的孩子，关爱不溺爱，抚养而不娇惯，用最理智的方式去养育男孩，用最聪明的办法去教育男孩，千万不要做大包大揽，事无巨细地替他做事，温室里养不出最美丽的花朵，保姆式的妈妈教不出顶天立地的男子汉！
1.妈妈要了解男孩的性格
作为妈妈，你了解儿子的性格吗？儿子放学回家后，是静静地回到房间里去做作业，还是跟在你的屁股后面没完没了地说个不停？家里来了客人，儿子是热情地招待，还是缩回自己的房间里不出来？与别的孩子接触时，儿子是主动大方，还是扭扭捏捏地放不开自己？其实，这些都是男孩性格的不同表现。
我国自古就有“因材施教”的说法，妈妈的教育方式就应该不同。
作为妈妈，每个人都想把自己的孩子教育成材。然而，总有妈妈抱怨教育男孩太操心，持有这类观点的妈妈应该反省了，你真正了解男孩吗？你的教育方式适合男孩吗？如果妈妈真正做到因人施教，教育男孩真的有那么难吗？下面，我们就一同来看看，妈妈究竟如何才能做到因人施教。
妈妈应了解男孩的性格。所谓“性格”是一种表现在人的态度和行为方面较稳定的心理特征，如优柔寡断、刚强、懦弱等，是个性的重要组成部分。性格是人在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定。但性格也不是一成不变的，性格和气质一样，也有一定的可塑性。妈妈在判别男孩的性格时一定要注意这样一个问题：一时性的、偶然性的表现不能被认定为就是一个人的性格特征，只有那些经常性的、带有本质性的表现才能被认定为是一个人的性格特征。提到因人施教，很多妈妈都认为，因人施教就是个别教育。其实个别教育并不等于因人施教。道理很简单，每个妈妈对男孩的教育都是一对一的个别教育，但是这种教育却并不一定适合男孩。所以因人施教在本质上讲，并不在于采取什么样的形式，而在于这种教育方式是否适合于男孩。
第一，活泼型男孩的养育方法——不要过分溺爱。
亮亮生来天真活泼，聪明伶俐，老师和邻居们都很喜欢他。但是，亮亮也有一个缺点，就是太活跃了，总是坐不住，妈妈经常怀疑他是不是得了“多动症”。一天，亮亮妈妈的同事搬了新家，妈妈带亮亮一起前往祝贺。让妈妈没想到的是，到了朋友家，亮亮仍然像在自己家似的四处乱窜，一点也不知道收敛，不一会儿，便把同事家的新花瓶打碎了。同事碍于情面，并没有责备亮亮，但是亮亮妈妈总是觉得心里过意不去。亮亮属于典型的活泼型性格，这种男孩的特点是好动不好静。这类男孩思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力也很强，即使面对很多陌生人，他们也敢大胆地说话和做自己的事情。但是这种类型的男孩自控能力极差，常常会出现闯祸的现象。对于活跃型的孩子，如果妈妈过分地溺爱他，完全顺着他的性子来，那么，这样的男孩长大后，就有可能会目空一切、无所顾忌、为所欲为。因此，如果这种类型的男孩闯了祸，妈妈应该及时教育，并采取相应措施，让孩子及时纠正。如故事中的亮亮，妈妈就应该让他用自己的零花钱买一只花瓶，亲自送到同事家，并真诚地向人家道歉，这样亮亮才能尝到闯祸的滋味，进而收敛自己的行为。另外，这样做还能使他从小就具有责任感。
第二，腼腆型男孩的养育方法——不要过于心急。
虎子上一年级了，但是让妈妈一直很着急的是，他总是很腼腆，不会主动和老师与同学们讲话，家里来了客人就会躲进自己的房间。有时，他心里有事情，宁可找不到解决的办法不去解决，也不和妈妈讲。腼腆型性格的男孩比较稳重，做事不易出差错，专注力强，听话，但他们不爱交往，自我表现欲不强，不愿把自己的想法告诉别人。对于这类性格的男孩，妈妈不要为他们的不活跃而过分心急。因为他们需要一定的时间或适宜的氛围，才能适应新的环境、新的事物。这种类型的孩子性情温顺，“节奏”慢，若家长迫使他提前活跃起来，他们就会感到心里不踏实，有时还会因信心不足而徘徊不前。对于腼腆型性格的男孩，妈妈最好用表扬和鼓励法让他们去做事情。以故事中的虎子为例，妈妈可以经常找机会表扬他，如“今天楼下的王叔叔夸奖你了，说你主动跟他打招呼，是个懂事的好孩子”、“虎子长大了，知道给客人拿水果了”等等。另外，妈妈一定要试着与这种类型的男孩沟通，因为把一切事情都装在心里，将很不利于孩子的成长。妈妈可以这样引导孩子说出自己的想法：“虎子，今天班上有什么事情发生吗？”“你有什么看法呢？”当沟通成为一种习惯，孩子就会迫不及待地把自己的想法告诉别人。
第三，乖巧型男孩的养育方法——不要过高要求。
星星是个乖巧听话的孩子，从小到大，他的生活、学习从来没有让家长多费心。用星星妈的话说，就是“一切都在静悄悄中进行，星星也在静悄悄中长大了”。但是，有一天，妈妈觉得孩子的学习成绩总是在前十名徘徊也不行，为了让孩子更具竞争力，妈妈给星星定了一个目标：向第一名挑战，并给他做出了相应的学习计划。让妈妈没有想到的是，在一次月考中，星星的成绩竟然一下子降到班里的第20位。妈妈很迷茫：为什么越订目标，孩子的成绩越下降呢？乖巧型的男孩不活泼，也不腼腆，但他们的心情几乎总是好的，好像每天都生活在愉悦之中。这种类型的男孩很少大声表示自己的不满和抗议，所以有时妈妈们往往对他们要求过高，强迫他们接受自己的意志。其实，妈妈们这样做很可能会导致一种不好的后果：如果孩子觉得压力过大，往往会影响他们能力的发挥。而且这样的孩子成人以后，往往会对自己缺乏信心。其实，星星的妈妈没有必要给孩子定太高的目标，孩子的成绩可以说已经不错了，妈妈只需要让孩子明白：你的成绩是不错，但还不是最好的，凭你的能力还可以做得更好。然后可以这样鼓励孩子：“成绩排在你前面的那位同学很棒，不过凭你的能力，妈妈相信你下次考试时一定能超过他的。”这样，孩子抱着轻松而又有压力的态度去学习，效果会好得多。
第四，问题型男孩的养育方法——不要过多责难。
皮皮是个有名的“问题孩子”，老师经常向皮皮的妈妈告状：“他经常欺负比他小的同学、故意在女同学的衣服上画画、还经常把我的教鞭弄断后藏起来……”妈妈每次回到家后，都会把他狠狠地打一顿，但是这顿“体罚”的有效期只有两天，两天之后，皮皮又恢复了原貌。问题型的男孩，常常让父母操透了心。这种孩子一天到晚很难安静下来，等孩子慢慢地长大，还会出现狂妄自大、厌学、打架、早恋、上网成瘾等现象。对待这种类型的男孩，最好的教育方法就是多与孩子交流，从正面入手，用悄悄话教育孩子如何克服“问题”，帮助孩子从小就能分辨什么可以做，什么则不可为之。对待这样的男孩，妈妈需要极大的耐心，不要给他过多的责难，如皮皮妈妈听到老师的告状后就“体罚”皮皮，这就是非常错误的做法，那样只会让孩子更加反叛。当然，妈妈也不能对孩子的不良行为听之任之，要学会用爱心去感化他们。
第五：自责型男孩的养育方法——多夸奖少指责。
这类男孩一般都是完美主义者，或者父母对他们的要求很高。当孩子做错事情或者未能达到父母的要求时，他们自己会先把自己责备得体无完肤。这种男孩的自尊心极强，如果妈妈的教育方式不当，很容易造成男孩严重的自卑心理。对待这种类型的男孩，妈妈要格外小心，也许不经意间孩子的自尊心就会受到伤害。当这类孩子犯错或遇到失败时，如考试没考好，妈妈千万不可说一些有损孩子自信的话，如“我早知你是难成大器”、“这次测验你又不及格”、“妈妈对你实在很失望”。其实，妈妈可以用夸奖的方式引导孩子认识到自己的错误，并鼓励他们拿出信心去努力，如妈妈可以这样说：“这次考试你竟然前进了两名，妈妈真为你高兴。虽然这次你还是没有及格，但妈妈知道你努力了，妈妈敢保证你下次一定能及格。宝贝，你有信心吗？”这样，孩子听后不但不会过分地责备自己，还有了继续努力的信心。
总是，妈妈要想把男孩培养成优秀的人才，就要了解自己的孩子，做到对症下药，因材施教，才能起到良好的教育作用。
2.妈妈教育男孩的最好时机
我们都知道，打仗要讲究战机，播种要讲究时机，同样，教育孩子也要讲究时机。所谓教育的时机，就是妈妈要针对男孩的心理特点，选择和运用最合适的教育方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间里进行教育。
很多妈妈们都有这样的体会，有时苦口婆心地给儿子讲道理，儿子不仅不接受，还很抵触；而在另一些时候，妈妈只简单说几句话，就能给儿子留下深刻印象。其主要原因就在于，后者选准了教育的时机。也就是说，在教育男孩时，同一种方法，在不同的时间，发挥的效果是不同的，有时甚至会截然相反。例如，撒谎是男孩的天性，也是男孩成长过程中难以避免的行为。面对男孩的谎言，妈妈应该如何教育儿子才是最科学的呢？
让我们先看看下面这位妈妈是怎样教育男孩的。
“我妈妈在教育局里做领导，正好管咱们学校。我要是把这事告诉了咱们老师，他一定不敢再批评我了。”小勇正在和他的同学们聊天。“真的呀，那老师批评我的时候你要保护我呀！”小勇的同学羡慕地说。“那当然了，谁叫我们是好朋友呢！”小勇表现出很自豪的样子。这时，小勇的妈妈来接小勇回家，正好听到了儿子与同学之间的这段对话，她很生气，揪起小勇的耳朵就说：“这么小就知道吹牛，长大后还了得！快向同学道歉，说你刚才撒谎了。”从此，小勇在同学面前总是抬不起头来。
同样是撒谎，另一个妈妈却采取了不同的教育方法。
“我家有三辆小轿车，爸爸开的是奔驰车，妈妈开的是宝马车，舅舅开的是奥迪车，他们经常在校门口同时来接我。”一个孩子正在和一个刚认识的小朋友聊天。“真的太棒了！你经常坐谁的车？”小朋友很羡慕。“当然是坐爸爸的车，他的车又长又宽又豪华，开起来很威风。”孩子故意摆出威风的样子。他们的谈话正好也被孩子的妈妈听到，这位妈妈没有马上戳穿儿子的谎言，而是在晚饭后，把儿子拉到一旁聊天。“儿子呀，我们家如果有一辆小轿车，那该有多好啊，这样我就可以接你上下学了。”妈妈开玩笑地对孩子说。孩子低着头不敢看妈妈，小脸蛋霎时绯红了起来。这时，妈妈才语重心长地对他说：“希望我们家有小轿车并没有错。但是我们家还没有小轿车，你竟然对小朋友说有三辆小轿车，这就不对了，这是在撒谎。”孩子低着头，不好意思地向妈妈认了错。为了教育孩子不再说谎，妈妈又给他讲了“华盛顿小时候不说谎”的故事。听完故事后，孩子攥着拳头向妈妈保证：“妈妈，请你相信我，我以后再也不撒谎了！”
从以上两种截然不同的教育方法中，我们可以看出：对男孩教育时机的不同，其效果是完全不同的。
同样是教育男孩要诚实，第一位妈妈当场戳穿了男孩的谎言，虽然也达到了教育孩子的目的，但是男孩的自尊心却受到了严重的伤害，不仅会使男孩在同学面前很长时间抬不起头来，更容易使男孩变得自卑。而第二位妈妈却很懂得寻找教育男孩的时机，她没有当场揭穿孩子的谎言，而是回到家后，在引导孩子慢慢觉悟之后再予以纠正。这样一来，男孩既认识了自己的错误，有了强烈的改正错误的决心，又不至于伤害男孩脆弱的自尊心。
男孩在成长的过程中，就像小树一样需要不断修剪。也就是说，成人要不断地引导他，帮助他克服缺点和毛病，他才能健康地成长。其实，如果做妈妈的能够处处留心观察，准确把握教育的最佳时机，适时地对男孩进行引导和教育，就会使教育达到事半功倍的效果。
教育男孩的最佳时机主要有：
第一，当男孩困惑时。
每个男孩在日常的学习和生活中都会遇到困惑，在这些时候，他们往往特别渴望别人的理解和得到问题的答案，而此刻也正是妈妈教育他们的最佳时机。
一天，做班长的小庆放学回家后情绪非常低落，他躲进自己的房间里，坐在书桌前，不停地在草稿纸上写着“理解万岁”。妈妈看到这种状况，没有直接问他发生了什么事，而是故意给他讲自己与同事之间发生误会的事情。小庆听了，很惊讶地问妈妈：“妈妈，你也遇到过这样的事情呀？”妈妈说：“当然了，只要一个人生活在一个群体中都会碰到被别人误会或误会别人的事情。”小庆充满期待地问妈妈：“那你是怎样解决的呢？”妈妈说：“首先，我要确认自己做的事情是否正确，如果确认自己是正确的，我会找一个合适的时机，与对方沟通，向对方解释清楚；同样，如果我发现我是错误的，我会找个机会向对方道歉。”听了妈妈的话，小庆若有所思地点了点头，并感激地对妈妈说：“妈妈，谢谢你，我知道怎样去做了。”