书城心理谁拨动了你的心弦:高中生心理困惑答疑
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第8章 后记

这本沉甸甸的书稿交给出版社后,我一直悬着的心终于落了下来。或许是几年来的一个心愿终于完成了,是轻松、惬意还是欣慰,我无法说清。

从教二十五年来,学生的求助、咨询,让我全方位了解了他们的所思所为;学生目光中的无助、迷茫、渴望,让我感到了自己肩负的责任和使命。

学业重负下的中学生,在学习、交往、情感、生理发育、自我认识等方面都存在困惑和烦恼,渴望有人为他们排忧解难。但由于专职心理健康教师数量很少,学生也没有专门的时间到咨询室咨询,况且学生的问题大多是成长中的问题,并非都属于心理疾病。因此,在这时候,班主任与任课教师就是学生最直接的心理辅导者,学生的种种心理困惑,理应得到全体教师适时地指导和化解。鉴于此,我吸收了二十位从事过班主任工作或者热情关心学生的老师,参与此项课题的研究。

当老师们对学生的困惑进行思考、分析后,他们的心弦被拨动了:朝夕相处的孩子们竟这么不开心?有的老师奋笔疾书、情真意切,有的老师斟字酌句,却不知如何使学生心悦诚服。初稿交来后,更多的答疑不是寥寥几句,就是长篇大论,没有针对性,我感受到的是指责、训导,理论的说教多于心与心的交流。我想到了放弃,几位老师的鼓励、信任让我坚持了下来:“我们不是学心理学专业的,非常渴望有人能给予专业的帮助,您对我们进行心理学知识培训吧!带着我们完成这次心灵困惑的答疑工作,也解决我们教育引导学生中的困扰。”带着这份感动和力量,我对老师们再次进行心理咨询知识培训,把交来的稿件进行交叉修改。有的老师把学生的困惑在教研组交流,大家畅所欲言共同完成心灵解惑,有的老师再次走近学生,换位思考,真切体会学生的烦恼。当我拿到第二次修改后的稿件时,心情依然沉重:186个问题,何时能够修改成型,达到既感动自己又感动别人,引导学生走向成功的效果?忙碌的教学之后,静心修改、补充、完善书稿成了我生活的重心。由于势单力孤,水平有限,又想让学生尽快获益,总感到很多答疑还是没有达到深层次的分析和引导,还是有说教的成分。可是,当老师们看到定型的书稿后,他们感慨地说“:前后答疑的对比让我们受益匪浅。……”是啊,这次答疑不仅拨动了学生心弦,也拨动了我们的心弦。通过这样的课题研究活动,老师们掌握了学生常见心理问题的辅导方法,调节了自身的心理状态,更重要的是能从积极的角度去看待学生成长发展中的问题,可以从根本上消除或减少学生“师源性心理问题”的发生,促进学生心理的健康成长。

2009年我的专著《心灵导航———中学生心理探秘》由宁夏人民出版社出版,在我校和其他部分学校使用,受到学生和家长的欢迎,也颇受专家和同行的好评,这给予我极大的鼓励。我相信《谁拨动了你的心弦———高中生心理困惑答疑》会更受欢迎,因为书中的186个问题不仅是中学生原汁原味的问题,也是大多数中学生易产生困惑的问题。这本书有针对问题的心理分析,有师长发自肺腑的建议,有朋友式的沟通和分享,它是学生、教师、家长心灵成长的导航灯。不过,有些心理问题不是一个答疑就能解决的,它需要面对面的心理咨询。这本书不是心理学意义上的心理咨询对话,在长期的咨询实践中,我也积累了一些咨询案例,待整理后出版,以飨读者。

我要感谢给我写信、向我咨询、说出他们困惑的中学生,是他们让我们更全面地了解了中学生的内心世界,是他们让我们反思和总结教育教学工作。

我要感谢参与本书撰写的所有同事,他们在繁忙的工作中,鼎力配合,按时完成撰写任务。

我要感谢王锦秀校长和学校其他领导的支持和帮助,没有他们对心理健康教育工作的重视,我就不会尽快将多年的实践经验变成铅字奉献给大家。

我还要衷心感谢张晓沛局长在百忙中欣然为本书的出版作序。

最后也要感谢宁夏人民教育出版社的编辑们为本书付出的努力。

马丽