沈阳市第一三四中学
学校作风建设是校风建设的前提，是学校“气息”的引领，对推进学校风气转变起到指导和监督作用。沈阳市第一三四中学在推进校风建设进程中，以“和谐争第一，实干创唯一”的和平精神，确立学校十大发展策略，组织开展“十个一”主题系列活动，抓好干部、党员、教师、学生四支队伍建设，转作风、提效能，打造具有引领示范性的一三四中学好作风。
一、以和平精神引领学校作风建设方向
为贯彻落实“和谐争第一，实干创唯一”的和平精神，学校按照和平区软环境建设会议部署，依照“转作风提效能，抓执行促发展”的工作要求，提振精气神、强化执行力，以严的精神、实的作风，积极主动、不折不扣、坚决执行区委决策部署，秉持“教育即生活，教育即服务，教育即发展”的办学理念，领导干部带头抓自身建设，讲学习、讲责任、讲团结、讲廉政、讲实效。以“条块结合，以块为主，条重协调，块重落实”的交互式精细化管理运行机制，党政共同制订理论中心组学习计划，领导班子成员职责分工明确，带头学习、宣讲、调研，撰写文章，在全校学习中履行规划、指导、监督职责。学校党政并行不悖，以“干”字精神，开展学校作风建设。
二、定发展策略夯实学校作风建设基础
一三四中学在办学实践中，开展了以作风建设为目标，以促进干部队伍、党员队伍、教师队伍、学生队伍共同发展为核心的十大发展策略，即以教育哲学人本化、学校管理数字化、教师品牌集群化、课程建设品质化、德育工作自主化、教学方式个性化、学校服务贴心化、教育科研实效化、家校共建协同化、本土经验精品化。作风建设以此为基础，保证四支队伍切实有效地开展各项工作，让作风建设有形象、有动作、有效果，使学校作风建设工作不断扎实推进。
在实施学校服务贴心化发展策略中，干部带头转变作风，节假日加班日常化，以校为家，带领后勤服务团队以“事不过夜”的实干精神为师生服务。走进班级、走进教学一线开展深入调研，制定具有学校特色的《学校学生健康食谱》，开展健康饮食温暖送餐服务，让全校近2000名学生吃上了适合初中年龄阶段健康成长的温暖健康午餐。针对教师工作时间长、工作强度大的情况，学校领导变换角度想问题，踏踏实实想办法，为全校教师更换了可以午休的办公椅；为方便教师网络备课，又贴心地为每位教师配备了办公电脑和单独的网线接口；为加强学生在校安全防护措施，学校投入90余万元实现全校亮化工程和监控工程。
三、抓队伍建设营造学校作风建设氛围
坚持学校作风建设与四支队伍建设并进，以干部引领、党员示范、教师跟进、学生发展为举措，全面开展学校作风建设，四支队伍同步提升、共同推进、同级深化、同频共振，催生活力，提升实力，营造作风建设氛围新局面。
（一）提高效能，打造高强执行力干部队伍转变作风
制定制度，责任到人，精细管理，固本培元。全校认真贯彻落实和平区软环境建设工作会议精神，成立以校长为组长、校级领导班子成员为组员的工作领导小组。制定《校风建设工作方案》《关于对软环境建设行为考核评价办法》《关于对损害软环境建设行为问责规定》，以制度到人、服务到人、问责到人的做法，提高干实事的作风，敦促执行意识，优化执行过程。
率先垂范，以身作则，彰显能量，以上率下。在转变作风精神的引领下，学校校级领导班子带头为师生做好事、做实事，开展“走出去、请进来”等活动。在推进教育科研实效化进程中，学校全年推送教师近200人“走出去”，到全国各地参加交流和学习，让教师开阔眼界，紧跟教育教学前沿；校长带头“走进来”，走进教研组参加教育教研活动，现场解决教研组在教学改革过程中遇到的难题；中层以上干部人人做科研、人人进课堂、事事要带头，在教育科研实效化基础上，建立扎实有效的工作风貌。
（二）引领示范，铸就政治严明的党员队伍打造作风
“两学一做”学习教育中，学校在全体党员中开展“十个一”主题系列活动，转作风提效能做表率，抓执行促发展当先锋。活动开展一年来，完成了亮出一张桌签、重温一次誓词、集中一次研讨、上交一篇体会、自查一次师德、提交一个建议、献上一份爱心、结交一个对子、树立一批典型、编辑一个集子的全部工作，切实打造政治严明、作风优良的党员队伍。
在亮出一张桌签活动中，在全校102名党员桌上，亮出了102张闪亮的“桌签名片”，让党员亮出身份，明示明标，接受全校师生的监督。在这样的活动中，刚毕业的新教师党员纷纷表示，自己来到学校感受到学校不光有浓郁的学术氛围，更有在政治力量的引领下的熠熠生光的党员精神；在献上一份爱心活动中，全校党员干部和教师共走访离退休干部教师39人，走访困难学生家庭29户，为需要帮助的教师、学生家庭送去慰问。
（三）师德为先，修炼富有内涵的教师队伍养成作风
学校陆续开展了以涵养师德生成作风为目标的学习活动和阅读活动，制定师德评价体系，为教师师德养成保驾护航。
学校在开展师德师风专项整治活动中，组织全校246名教职工认真学习《教师法》《中学教师职业道德规范》，规范教师的从教行为，切实将师德要求内化为教师的自觉行动，撰写报告近300篇；开展教师读书月活动，向教师推荐好书，购买好书，深入交流《将信送给加西亚》的内涵精神，并将200篇学习心得汇编成册，校内交流；制定《沈阳市第一三四中学教师行为规范》，严格教师师德考核制度，建立师德档案，结合学校各类制度的修订完善，将师德纳入教师考评体系之中，形成“学校、教师、家长、学生”四位一体的师德监督网络，打造优秀的教师队伍，涵养作风建设。
教师侯健是学校一名普通的班主任，在她班级有一名命运多舛的藏族孤儿——达娃邓珠。三年里，侯老师以高尚的师德师风给予了这名学生妈妈般的关爱，三年如一日，每天接送这名学生上下学，在生活和学习各个方面给予他无微不至的关怀，用自己的爱给予孩子家人般的温暖。
（四）着眼未来，培养个性发展的学生队伍升华作风
学校以养成教育为切入点，以优秀传统文化着眼未来，培养个性发展的学生队伍升华作风教育为主线，以深化学科德育教育为重点，以社会实践活动为载体，夯实学生做人基础，形成文明、规范、和谐、向上的学生队伍风气。
《中学生日常行为规范》《中学生守则》《学生一日常规》《班级量化管理制度》是学生队伍作风建设的基本规范，开展“规范之星”“规范班级”“出彩一三四人”活动评选，以榜样的力量引领学生个性发展，形成学生队伍的向上风气。
学校以“活动中育德，生活中育人”为原则，以家国情怀、社会责任、文化认同核心要素，打造学生队伍良好风气。学校组织开展了“一封家书——弘扬家教家风，树立家国情怀”主题活动，受到学生、家长和社会的关注与认同。“走进社区”“我们的城市”“环保活动”等社会主题活动，“首届核心素养节”“科技节”“读书节”“社团活动”“班班有歌声”等积极向上的文化主题活动，均以科学化、课程化、系列化形式，让学生在活动中体悟，升华学生作风建设。
四、靠真抓实干保证学校作风建设落实
作风建设在学校立德树人、建设良好校风中起着至关重要的作用。只有真抓实干，肩负责任意识，才能将作风建设持续推进，校风建设才能取得良好的成果。
一三四中学作为一所具有66年发展历史的优质学校，以良好的作风和真抓实干的意识让学校一直保持成长的力度和韧度，为学校的内涵式发展做了扎实有力的践行。近年来，学校持续深化课改，抓主线、提质量、促发展，科学规划、高水平发展，办学质量不断攀升。现已形成动态、开放、主动、多元的校本课程体系，为学校教学特色建设与质量提升奠定了深厚基础。2016年，学校中考再创佳绩，以全市中考平均分第一名的成绩，为上一级学校输送大量作风优良、全面发展的优秀毕业生。
作风建设只有进行时，没有完成时。“十三五”期间，学校将继往开来，砥砺前行；认真规划，提前布局；精心构思、科学推进，为每个学生提供适合的教育，有效促进学生的个性化发展与核心素养的提升，实现学校内涵式、优质化、特色化可持续发展，以良好的风气带动一三四中学的整体办学实力，为和平区打造综合实力最强区做出应有的贡献。（汪永海 殷雁 撰稿）
作风建设是校风建设的前提，在学校立德树人、建设良好校风中起着至关重要的作用，对推进学校风气转变起到指导和监督作用。坚持“教育即生活，教育即服务，教育即发展”的办学理念，以作风建设为目标，提高效能，打造高强执行力的干部队伍转变作风；引领示范，铸就政治严明的党员队伍打造作风；师德为先，修炼富有内涵的教师队伍养成作风；着眼未来，培养个性发展的学生队伍升华作风，保证干部、党员、教师、学生四支队伍切实有效地开展各项工作，让作风建设有形象、有动作、有效果，打造具有引领示范性的好作风。