和平区砂山街第四小学
“风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。”在学校发展中，作风建设可谓是坚强保障。作风就是环境，作风就是形象，作风就是力量。砂山四校始终把作风建设作为学校发展的第一要务，积极营造一个风清气正的校园环境，努力培养一支团结向上的干部教师队伍，实现学校的稳步发展。
一、为政以德，言传身教创和谐
和谐是一种境界，是一切事物发展之根本。对于学校来说，一个和谐的领导班子就是形成良好作风的基础。“风成于上，习化于下”，只有班子和谐，才能增强号召力、凝聚力、战斗力，才能带出能打硬仗的教师队伍，才能形成团结务实的工作作风，从而带动整个学校的和谐发展。基于这种认识，在学校作风建设中，我们首先从领导班子建设抓起，以德为本，以理服人，构建起教师认可的领导班子集体。
（一）以身作则凝聚人心
正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为学校的领导者必须以身作则，为人表率，这样才令人信服，使民心所向。
1.党政团结是关键
一个班子的和谐与否，关键是看校长和书记所起的作用如何。作为校长，学校的一把手，他的一言一行都将成为中层领导和教师的一面镜子，所以校长应始终做到克己奉公，凡事都从学校和教师、学生的根本利益出发，带头抓学习，带头干事业。在处理学校的每一项工作之前，校长都先主动找书记商议，共同谋划，使党政时时处处都紧紧地团结在一起，为领导班子成员做出表率。
2.密切协作是保障
在班子集体中的每位领导干部都分管着学校的各部门工作，表面上看是各干各的活，其实不然。这就像一盘棋上的棋子，虽各就各位，但却能形成系统和合力。学校每次在开展活动或迎接上级检查之前，校长和书记都会召集领导班子成员召开动员会，引导班子成员树立“一盘棋”思想，形成大局意识，并对所面临的工作进行统筹安排，合理分工，明确职责。在工作的交叉之处校长和书记再进一步指导，搞好协调和配合，形成互相包容、互相支持、互相补台的良好局面。班子成员为了更好地完成学校的工作经常会拧成一股绳，这也在教师群体中起到了示范引领作用。
3.公正廉洁是航标
“公则生明，廉则生威”，作为领导干部，要以身正求公正，以公心换人心，以正气聚人心，这样才能在教师中树立起威信。为此，在每周的班子例会中，学校除了解决工作问题外，还加强对班子成员的思想教育。通过正面引导和反面警示，班子成员时刻筑牢拒腐防变的思想防线，坚持不为权势而丧志，不为钱财而动心，不为酒色而忘形；在处事时要讲原则，重事实，讲团结，重实干。此外，学校还建立了《领导班子述职述廉报告制度》和《校务公开制度》，增加学校管理的透明度，充分发挥民主监督、民主管理的作用。在领导干部自觉接受广大教师监督的过程中，也成为教师廉洁从政的榜样。
（二）服务为民温暖人心
全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨。诚心诚意为教师和学生服务，是学校领导干部的工作宗旨。学校领导时刻把教师和学生的利益放在首位，做到想人所想，急人所急，切实为教师和学生解决问题。每次有教师要参加教学比赛或是上公开课，教学领导都会与教师一起备课，一起准备教学用具，听教师说课、试教，不计时间多少；每次有班主任遇到班级管理方面的难解之事，德育主任都会为其出谋划策，与其共同化解难题；每次有教职工生活中遇到困境，工会主席都会与上级相关部门反复沟通，多方联系，直至把问题解决；每次有学生自身生病或家庭出现危机，学校都会通过各种渠道，想方设法地与社会各界爱心人士取得联系，携手帮助学生及家庭解决困难……就在这一次次的服务与帮助中，学校领导成为教师、学生、家长的贴心人。
（三）广纳谏言沟通人心
“多见者博，多闻者智；拒谏者塞，专己者孤”。作为学校领导，只有广泛倾听各个层面的心声，才能使各项工作做得更好，才能令教师、学生、家长更满意。为此，学校经常组织进行教师、学生、家长的问卷调查活动，召开座谈会，了解教师工作、生活的需求，掌握学生的思想动态和内心愿望，征求家长对学校管理工作和教师教学工作的建议。在总结归纳的基础上，领导班子把能马上解决的问题研究制定出解决方案，并令相关部门予以实施；对不能马上解决的问题再次进行沟通，达成一定共识后继续探讨解决策略。通过不断的沟通和交流，使领导班子赢得了教师、学生、家长的信任，也为工作的开展打开了新局面。
二、为师以爱，春风化雨树形象
苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”教育是爱的事业，爱是教育的灵魂和生命，更是师德和师魂之根本。面对这样一个97%都是农民工子女的学生群体，面对这样一个60%都是青年人的教师队伍，加强教师的师德师风建设，使教师形成充满爱的道德作风尤为重要。
（一）秉承“一个理念”渗透爱的思想
这个理念就是我校的办学理念——关注珍爱每一个孩子，为学生一生发展夯实基础。学校把这个理念镶嵌在校园最醒目的位置上，在每次集会中都会提到这一理念，目的就是让这个理念能够进入到教师的大脑和内心，进而形成一种教育思想。
（二）围绕“两个主题”明确爱的目标
学校在师德师风建设的不同阶段确定了不同的主题，第一阶段的主题是“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师”；第二阶段的主题是“做人民满意的好教师”。两个主题呈递进关系，为教师确立了奋斗的目标。
（三）制定“三个条例”建立爱的标准
中国有句老话：没有规矩，不成方圆。为规范教师的教育行为，学校先后制定了《砂山四校教师行为“八不准”》《砂山四校教师一日常规》和《砂山四校师德师风考核办法》，并通过宣讲和公示的方式让教师了解每个标准，引导教师通过标准自觉约束自己的行为。
（四）开展“四个活动”营造爱的氛围
1.学习
通过集体与个人、线上与线下相结合的学习方式，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，使教师深刻认识到师德的重要性。另外，还从多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹，为教师们树立学习的榜样。
2.交流
通过开展“我的教育故事”师德演讲活动，让教师结合自己的亲身经历和感受，讲述爱的故事，抒发爱的情感，引导教师从不同角度阐述对师德师风的理解，营造出一种重师德、树师德、颂师德、学师德的精神氛围。
3.评选
通过开展“感动校园人物”评选活动，用身边的榜样、感人的事迹去感染师生，以此来加深教师对师德师风建设的认识，形成积极向上、无私奉献的师德作风。
4.表彰
通过召开“感动校园人物”表彰大会，在教师中树立典型，弘扬正气，激励和引导广大教师向先进人物学习，努力成为学生认可、家长满意的好教师。
（五）实施“五个学会”掌握爱的技巧
1.学会尊重与信任
教师要尊重育人规律，尊重学生人格、信任学生、相信学生的能力。在教学过程中，学校要求教师尤其要尊重以下三种学生：（1）智力发育迟缓的学生；（2）学业成绩不良的学生；（3）有严重缺点和缺陷的学生。
2.学会商量和沟通
教师既要尊重学生又要有效地帮助学生，商量和对话便是最好的手段。商量是中国式的平等沟通，凸现了学生的主体地位。学校的教师在教学过程中，常常使用商量的口吻和学生对话，为学生创造了一个民主、和谐的学习氛围，极大地激发了学生学习的兴趣和主动参与的积极性。
3.学会宽容和等待
学生毕竟是孩子，调皮、贪玩、爱表现，教师一定要理解，一定要宽容。等待是一种高水平的艺术，教师的等待还是一种非常有利的呼唤，它为孩子的思索留下了空间，有效地促进学生的反思和创造。
4.学会评价与激励
好学生是夸出来的，农民工子女也不例外，他们更需要关爱和呵护。学校的教师在教育教学中，经常采取多种方式想方设法地对学生进行评价，通过评价激励学生，使学生得到成功的体验，增强了学生的自信心和求知欲。
5.学会因势利导和按需帮助
在教育教学过程中，对于学生的学习与成长，教师不能凭自己主观臆断妄下定论，要根据实际情况对学生采取指导和帮助。在学生努力思考却想不明白、努力去试却走不通的时候，教师要提供相应的帮助，而且是学生需要什么样的帮助，教师就提供什么样的帮助。这样，既不伤害学生的自尊心，又满足了学生的需求。
目前，砂山四校的作风建设正呈现出良好的发展态势，党员干部示范引领，教师队伍团结一心，校园环境风清气正。但是学校深知，作风建设是一项长期的工作，时刻都不能放松。脚踏实地地做，坚持不懈地抓，才能使砂山四校的作风建设越来越好，成为家长认可、社会满意的学校。
（马淑惠 撰稿）
作风是人们思想、工作和生活态度的集中反映，是品格的体现。“风成于上，习化于下”，学校领导干部的作风问题决不止是个人思想道德层面的小节问题，而是重大的党性问题。学校的领导干部是党的干部队伍的重要组成部分，肩负着培养造就新一代接班人的重要责任，其作风状况如何，直接关系到党的教育事业的成败。一个好的领导班子就等于一所好的学校，只有班子和谐，才能增强号召力、凝聚力、战斗力，只有党员干部示范引领，教师队伍团结一心，才能形成团结务实的工作作风，从而带动整个学校的和谐发展。