带着问题阅读，也就是定向阅读，有目的地阅读。很多孩子不了解确定阅读目的的重要性，不管拿到什么书，也不管翻到了哪一页，他拿起来就看。准确地说，这样阅读不可能有什么大的收获，因为这只是为阅读而阅读，可能他连自己也说不清想通过这一次阅读解决什么问题。这样，书籍对他的利用价值是不够的。
所以，在整个阅读过程中，一定要让孩子一直提问自己类似如下问题：我能明白这篇文章的大概意思吗？这段话真正的含义是什么？这些是论据还是意见？哪些论据或是意见值得我考虑？所有这些是否与我的经验相吻合？作者是怎样知道这些论据的？……
同时，父母要告诉孩子，在他对自己提问题的时候，还要快速阅读相关材料。
2．让孩子懂得边读书边思考
阅读很重要，但如果没有自己思考的加入，阅读可能还真是一桩害人的事。在历史上，有很多这样只会读书、遇事奉行教条而导致失败的例子。其中，大家耳熟能详的“纸上谈兵”的故事就是这种食古不化的代表。赵括熟读兵书，在战场上死搬兵书教条，结果长平一战大败，40万赵国大军全部被秦国名将白起坑杀，使赵国元气大伤，从此衰落。
由此可见，如果在阅读时不懂得开动脑筋思考，就如同人吃饭一样，只贪图腹欲，就不会品出其中的滋味。苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”朱熹说：“读书之法无他，唯是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”父母要让孩子懂得，认真思考是阅读的一个重要环节。一如古人所说：“读书不知味，不如束高阁。”为了数量不加思考的阅读方式是不可取的。
著名作家巴金就特别重视在阅读中思考，他在十几岁读书时有问题不明白，想了几十年，在思路上遇到种种障碍，仍然要顺着思路前进，在几十年后终于得到了解答，他就是这样一个人。他喜欢在思考中阅读，在阅读中思考，当面对在读书中遇到的问题，就会穷追不舍，咬住不放，哪怕时间一去就是几十年。巴金这样总结自己阅读爱思考的习惯：“用自己的脑子思考，越过种种的障碍，顺着自己的思路前进，很自然地得到了应有的结论。”
要让孩子学习巴金这种爱思考的阅读方式，他才能在阅读中得到更丰厚的回报。只有反复研读、认真思考，才能把书本上的知识变为自己的东西。
3．教孩子学会有选择地读书
苏联文学巨奖高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。”现代社会飞速发展，知识更新也越来越快，人类获取知识80%靠阅读，单纯靠教科书已远不能满足孩子成长的需求，多读书对于孩子的成长非常重要。
但是，对于究竟要读什么样的书，则需要让孩子慎重选择。歌德曾告诫人们：“不好的书，也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”读书就像交朋友，也要有选择，选不好的书来读，就像交了不好的朋友一样，会给孩子带来苦恼，甚至是灾难。
一本坏书的作用真的可以影响一个人，甚至毁掉一个人。根据有关部门统计，在“扫黄”过程中，在押犯中竟然大多数是青少年。这些原本单纯的青少年之所以会犯下这种错误，大部分都是因为看了某些有害的书刊，受到了书中不良言论的蛊惑而犯下重错。
一本好书就像一位仁爱的师长，可以帮助孩子走向成功。《钢铁是怎样炼成的》一书曾激励了许多热血青年像保尔·柯察金那样为社会主义建设事业奋勇拼搏；《雷锋的故事》使得无数人懂得了人生的真正价值，下定决心以雷锋为榜样，全心全意为人民服务。一本好书是无形的营养品，它在无声无息中净化了孩子的灵魂，激励着孩子奋发向上的精神。
孩子正处在亟需补充知识的时期，需要从书籍当中吸取营养。父母一定要教会孩子鉴别书的好坏，分清良莠，给孩子创造一个干净的读书环境。
首先，要让孩子读思想内容健康向上的书，这样就能净化孩子心灵，真正达到丰富知识的目的；其次，要让孩子多读修身养性的书，透过这样的书，孩子就会懂得什么是荣辱，也可以分辨出善良与丑恶；再次，要让孩子读知识含量高的书；最后，让孩子读他自己感兴趣的书。
4．充分利用逛书店的机会教育孩子
一般来说，除了逛书店外，还有其他时间与孩子在一起。比如，在书店外广场上休息，逛完书店到餐馆吃饭等等，其实，这些都是教育孩子的好机会。作为父母，一定要学会充分利用这样的机会，与孩子进行沟通，对孩子进行教育。
有一位母亲，她和孩子走出新华书店，来到附近的一处公园休息。这时候，她就和女儿进行了深入的交流，主要涉及到父母与孩子的关系、以后上中学学什么、现在应该掌握哪些基础的知识、孩子的想法怎样才能实现等等。一般来说，这样的沟通氛围比较轻松，如果父母掌握了一定的沟通技巧，与孩子的沟通就会十分顺畅，孩子也非常乐于与父母交流。
还有一位母亲，在带孩子逛完书店后，到一家西饼店吃东西。在吃饭的时候，这位母亲谈到了中国饼和西饼的区别、怎样使用西餐的刀叉，等等。在不知不觉中，孩子学到了很多课堂上学不到的东西。
其实，类似这样的教育机会是非常难得的，教育的效果也是非常不错的。每一位父母在带孩子逛书店，甚至是逛商场时，都应该抓住这样的机会充分利用，以教育孩子。
『教子箴言』
在周末的时候，父母可以带孩子逛书店，和孩子一起选书，一起读书。让孩子在书店感受一下浓厚的读书、学习的氛围，正如一位家长所说：“有什么能比带孩子去受到学习的熏陶更重要更有意义的呢？”有时候并不一定非带孩子带大书店，就是小区周围、学校周围的小书店也是很好的选择。
给孩子找一个学习榜样
『教育名言』
青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。
——（苏联）法捷耶夫
『经典事例』
苏轼8岁那年，他的父亲进京赶考去了，母亲在家管教孩子。苏母教孩子读《后汉书》。母亲大声地讲着：“后汉时期朝政不修，政权落入阉宦之手，贪婪，纳贿，勒索，滥捕无辜，是经常有的。一部分比较正气的官吏和太学生结合起来，与宦官集团作斗争，他们不惜冒生命之险，上书弹劾奸党，改革与抗议之声，此起彼落。在这群正派学者之中，有一个勇敢无畏的青年，名叫范滂，字孟博，曾在桓地任光禄勋全事和汝南功曹等官，是这些学者的代表。范滂从小清心有德操，不畏强暴，做官时曾打击‘深为民害’的刺史二千石权豪之党二十余人；因遭党锢之祸入狱，念及同囚多病弱，乃请先就酷刑，后获释。后来……”
苏母讲到这里，稍稍停顿了一下。听得入迷的苏轼立即问道：“后来范滂怎么样？母亲，你继续讲给我听吧。”苏母清了一下嗓子，继续说道：“东汉灵帝建宁二年，又开始大肆诛捕范滂等党人骨干，邮督吴军到了县里之后，怀抱着搜捕范滂的诏书，关闭驿舍，伏在床上痛哭。范滂听说后说：‘这必定是因为我啊！’而后就自己赶到县衙门口。县令郭揖大吃一惊，立即从里面出来。解下官印和缓带，拉着范滂要与他一起逃亡，还说：‘天下大得很，衙门里不可藏身，为何跑到这里来？’范滂说：‘我范滂死了，这场灾祸也就可以停止了。我怎么忍心连累你呢，同时又使我的老母亲也跟着我颠沛流离呢？’
“范滂的母亲也来到县衙与儿子见最后一面。范滂对母亲说：‘仲博弟为人孝敬，足可以供养母亲；我将命归黄泉，去追随父亲，弟弟与我一存一亡，各得其所，只是希望母亲大人能割断母子之间难以割舍的恩爱，不要因为我的死而增加悲戚。’范滂的母亲说：‘你如今能与李膺、杜密齐名，死了又有什么遗憾呢？既然已经赢得了美名，再要求高寿，在这个阉党横行的时代，怎能可以兼得呢？’
“范滂跪在地上聆听母亲的教导，然后又给母亲磕了三次头，站起身来请母亲允许他就此告辞。母亲对儿子说：‘我想让你作恶，可是恶是不能作的；还是让你做善事吧，我反正是未做过恶事。’行人听到他们这些话，没有不感动得哭的。范滂这一年才33岁。”
幼小的苏东坡听母亲讲了范涝疾恶如仇、反对宦官专权的故事后，心中受到触动，他偎依在母亲的怀里说：“母亲，我长大了一定要做范滂这样的人，您愿不愿意呢？”
苏母回答说：“为娘正是要你以范滂为榜样，向范滂学习呢！所以才给你讲这段故事。你若能做范滂，难道我就不能做范滂的母亲吗？”
从此，范滂的形象在东坡幼小的心灵里深深地扎下了根。后来苏东坡做官虽屡遭挫折，但他始终以范滂为榜样，保持气节，终于成为一个品行才学俱佳的大文学家，由此可见偶像的激励作用是何等之大。
『教育感悟』
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”给孩子树立一个榜样，可以以此来规范他的言行。善于用榜样来教育子女，要比给子女讲大道理强得多。
通过上面的故事我们能看出，苏母是一个很有见识的知识型女性。在教育儿子的做人上，为了把儿子培养成一个正气、有气节、敢于担当责任的人，她给儿子讲了东汉范滂的故事，树立范滂这么一个榜样让苏东坡学习。试图让儿子也成为一个高尚的人，苏母采用的就是榜样激励法。
而其所树立的榜样——范滂，确实是一个勇敢无畏、正气凛然的真君子。因此，苏母用范滂这个榜样来教育、激励儿子是可取的。同时，苏母还把范母作为自己的榜样，范滂之所以能成为一个正气、有节操的人，与他的母亲不无关系。他的母亲是个深明大义的人，她对范滂的教诲与训诫、勉励与支持，是范滂强有力的支柱。
榜样之所以能够起到激励人心的作用，就是在于这是成功者足迹的再现，用经过实践检验过的道理告诉人们，路应该怎么走．人生应该怎样度过。一个榜样就像一盏明灯一样，他们能点拨后进者的智慧之门，启迪他们的心灵；此外，一个榜样也可以使意志消沉者精神得到振奋，愚昧的头脑受到启迪，而善于思考者会获得答案，命运坎坷者不再叹息而奋起搏击。
对于孩子来说，如果从小确立一个榜样，就可以帮助他们成长。在他们的成长过程中，榜样就是那盏不变的航灯，永远指引着他们的航向，等待着他们归航，并超越。
物理学家赫兹的叔父是19世纪有名的电磁学家，赫兹的母亲在他很小的时候就把他送到了叔父那里学习。赫兹的叔父的工作很繁忙，尽管如此，他总是抽半个小时对小赫兹进行教育。小赫兹从小就把叔父当成了自己心中的榜样。
在赫兹8岁那年，不幸的事情发生了，年仅37岁的叔父去世了。出殡那天，许多著名的学者和科学家不远千里前来吊唁，甚至连国王和王后也来了。母亲拉着赫兹的手，指着长长的送殡队伍对赫兹说：“你叔叔献身科学事业，受到了全世界人们的无限敬仰，你一定要向你的叔父学习呀！”
赫兹深深地铭记住了母亲的话。后来，赫兹拜读了叔父遗留下来的全部书籍和日记。每当遇到了挫折和困难，他总是用叔父的日记来鼓励自己。后来，赫兹真的成功了，成为一位著名的物理学家。
在孩子成长初期，为他们的成长道路选择一个优质的榜样，能使孩子对未来充满了信心。特别是当他们遇到挫折的时候，想想榜样的故事，就会重新鼓起勇气，勇敢地面对未来。由此可见，榜样的力量真的是无穷大的。作为父母，应该为孩子找一个榜样，激励孩子的成长。
『教子导引』
一个优质的榜样是孩子学习、生活各方面的优秀典型。任何人都希望自己能够做个优秀的人，孩子也不例外，父母可以抓住孩子的这种崇拜心理，帮孩子选择一个优秀的榜样，让孩子运用榜样来激励自己。那么，怎样来替孩子选择优秀的榜样呢？
1．选择适合孩子的榜样
榜样是人们在自己心灵中自觉树立起来的而不是外力强加的是一种出自内心的崇拜，所以就有一种亲近感，有可敬可学之处。
由于每个人的性格、素质、愿望、兴趣不同，所以各自心中都有心中不同的偶像。比如，发奋者喜爱强人贤哲、人类精英；军人崇拜拿破仑；儿童崇拜米老鼠和唐老鸭；喜剧爱好者崇拜卓别林。在现实生活中人人都有心灵中崇拜的偶像，孩子也不例外。所以，父母必须根据孩子的性格特征和喜好，为孩子选择能信服的榜样，才能真正触及他们的心灵，起到激励孩子的作用。
2．寻找生活中平实的榜样
为孩子寻找榜样不是一件容易事，如果父母选取的榜样孩子不能认可，或者离孩子的生活太远，都不会对孩子起到激励的作用。其实，为孩子选择榜样也不能好高骛远，选择一些身边优秀人才作为孩子的榜样，不失为一个好办法。
一般来说，榜样都是高尚而又遥远的。如果父母不小心为孩子选择了他们不太熟悉的人物，孩子也许不仅不会对榜样升起崇敬之情，以及想努力追赶的念头，有时甚至会由于这种距离感，而使得孩子们学榜样的热忱在和榜样的距离中渐渐熄灭了。这样一来，榜样不但没有起到正面作用，反而会拖孩子成长的后腿。
其实，仔细观察，在孩子的身边就有很多熟悉的人物是他们所崇拜的。比如邻居家的大哥哥、大姐姐，他们通过自己的努力取得了优异的成绩，并有着令人信服的人格魅力。可能这些人物，才是孩子们真心想学习的。父母不妨引导孩子多和他们接触，以身边优秀的人物作为孩子的榜样，也许会有更好的效果呢！
3．选取榜样要学会与时俱进
我们每个人都有很多的榜样，而且这些榜样经常会随着世间的推移而更替。对于这个情况，孩子也不能例外。孩子处在一个成长的时期，父母要根据孩子不同的成长过程，帮助孩子选择符合他们自身情况的偶像。
从一个人的成长过程来说，幼年时向往的偶像往往带有朦胧、幻想的色彩。随着年龄增长，孩子变得越来越有理智，他们慢慢地成熟起来，随之崇敬的榜样则更加实际、更加接近生活与自己观念和信仰。
所以，当孩子某一天突然告诉你，他的榜样已经更换了，你也不要大惊小怪。此时，父母应该适当地引导孩子，帮助他们对“新偶像”多一些认识，让他们自己去选择究竟要不要选择这个“新偶像”。有时，孩子的眼光不一定长远，他们看中的“新偶像”也许还不足以成为人们的榜样。这时，父母一定不要大呼小叫地严厉制止孩子，要陪着孩子慢慢地了解这位“新偶像”，直到孩子能理解父母的心境和用意为止。