7．承认男孩的主张并予以赞扬
孩子说出自己的想法时，家长要认真地听，见解正确时要给予承认并及时表扬。老是抑制男孩的思维，不让孩子的意见得到伸展，孩子就再也不会提出什么主张了。当然，男孩的意见不合情理时，父母要亲切、认真地加以说明，让孩子能够接受，代之以其他的要求。
8．不要对男孩说“太丢人”“别啰唆”等话语
切忌对男孩说“太丢人，别说了”“别再啰唆了”等话，要让孩子先充满自信，把自己的想法直截了当地说出来。
9．鼓励男孩在团体活动或游戏中争当领导
让男孩多参加团体活动及户外娱乐，在活动中，鼓励孩子担任团体领导，锻炼孩子的组织能力和统筹能力。
类似于以上的教育方法还有很多，家长在实际生活当中，只要做个有心人，便能处处发现。每一种方法也因人而异，一定要根据男孩自身的特点进行针对性地引导，这样才能起到良好的效果。
特别要讲的一点是，要真正培养男孩的自主性，让其拥有自己的主见，家长自身必须是一个很有“主心骨”的人。如若家长本身就是一个缺乏主见，处处在乎别人指指点点的人，又怎么能指望他培养出具有独立人格和“主心骨”的男孩呢？
▲男孩务必要学会的生存技能
“物竞天择”“适者生存”，乃自然界和人类社会的普遍规律。只有强者才能在恶劣的生存环境、激烈的竞争条件下生存下来。缺乏独立生存和自理自立能力，缺乏生存困境的磨砺，就很难成为生活中的强者。综观之下，不少男孩在这方面却越来越缺乏。他们犹如温室里的花朵，备受溺爱，因而生活自理、自控自救、自我防范等方面的能力很差，所以屡屡发生孩子被拐骗、触电而死、溺水身亡等悲惨事件。
★据《羊城晚报》报道，2002年广东省青少年学生非正常死亡的840多件个案中，光校外溺水突发死亡数就占了个案的一半。学生溺水事故频频发生，让人感到无比心痛。★
从表面上看，溺水悲剧缘于学生的安全意识薄弱、自我保护意识不强，然而学生溺水事故所占比例如此之高，且很多溺水者是已经成年的大学生，又说明并非仅仅是个“安全意识”问题，它至少还从一个侧面表明，家庭、学校对于学生生存能力的培养是不成功的，学生溺水事故频发给我们的“生存教育”敲响了警钟：过分的呵护只会让孩子失去基本的生存能力，不理性的爱只会弱化孩子天赋的潜能。著名家庭教育专家赵忠心教授在他的调查报告中，曾讲到这样一个真实的故事。
★在江南某省城宽阔的大街上，一清早就停放着一辆威严的警车和一辆豪华轿车。警车上坐着警察，可轿车里坐的却不是犯人，而是佩带红领巾的少先队员。轿车周围簇拥着黑压压一大群前来送行的人，男女老幼约有上百人。只见车下的人一个劲地往车上递大包小包各式各样的食品，还喋喋不休地千叮咛万嘱咐：“别到处乱跑”，“不要喝生水，别吃不干净的东西”，“水杯、饭碗使自己的，不要用陌生人的”，“睡觉盖好被子，别着凉”，“晚上上厕所带好手电筒”……
警车拉着警笛、闪着警灯开动了，直到消失在大街的尽头，送行的人们仍旧站在原地，眼含热泪，眼巴巴地望着车开去的方向，很久都不愿离去，此情此景颇为“悲壮”，犹如生离死别。★
其实，这只不过是某单位组织的一次小学生社会实践活动：从省城挑选20名小学生到边远山区学习生活一周，同时从边远山区挑选20名小学生到省城学习生活一周，即进行短期的“易地留学”。城乡的学生分别住在对方学生的家里，到对方的小学学习。组织者的目的在于，让城里生活条件优越的孩子亲身体验一下农村比较艰苦的生活，促使他们更加珍惜自己优越的生活和学习条件。
在这方面，澳大利亚的教育给我们带来了许多启示。在澳大利亚的学校教育中，有一项很特殊的课程——野外生存训练。这门课程从20世纪70年代便开始了。经过几十年的摸索并结合现代社会的发展，目前它已被作为中小学生的必修课全面推广。孩子们从小学三年级，大概八九岁起就开始接受最初的野外生存训练了。野外生存训练的长短和强度根据学校的教学安排和学生的年龄有所不同，训练科目亦有许多种。一些比较常见的训练内容有：
★行军与露营训练
它要求学生自己背着行囊在特定的原始森林区或者野营训练区行走，食物常常是统一配给的罐头食品。晚上，学生们一般露营在野外，要学会选择安全地点露宿、搭帐篷、生篝火……
峭壁攀爬与下落
它训练学生两方面的技巧：一是从下顺岩石向上攀登，二是从峭壁或岩石的顶部滑落到比较平坦的地面。学生腰间会系上绳。
划艇与漂流的技巧
参加训练的学生都要穿上泳衣并配备救生设备，他们要掌握划桨的相互配合以及湍流漂流技术，在自然的水域中学会避开激流，排除险情，最终在规定的时间内到达目的地。
丛林识途与越野
训练学生在深山丛林里掌握识别地图的技巧，凭借指南针准确辨别方向，并在最短的时间内走出丛林。★
显然，这些训练不仅锻练了孩子的体力、技能和面对险恶环境时的应变能力，更激发了孩子挑战自然的勇气，砥砺了他们坚强的品质。在此，我们暂且不说以上的生存训练项目在家庭教育中的可行性到底有多大，单就澳大利亚学生教育中呈现出的鲜明的教育理念，就有许多可供借鉴的地方。俗话说，思想决定行动！父母具有怎样的教育观和培养理念，才是最为重要的决定因素。
给父母的建议：教男孩学会自我保护
当今社会正处于转型时期，暴力影视、拜金主义、人际关系的冷漠等社会中的阴暗面，对男孩造成了不同程度的误导。在加强防止青少年犯罪教育的基础上，培养男孩的自我保护能力已是一项很紧迫的任务。
自我保护意识的短缺，可不是一般意义上的短缺。这种短缺，毫不夸张地说，活像孩子身旁眠着一只吃人的老虎，隐伏着一口随时能吞噬生命的陷阱，只是老虎尚未醒来，陷阱尚未塌陷，故而尚无从察觉。就在我们的身边，因缺乏自我保护意识和知识，本来是很容易消除的隐患与不测，有时也会演变成青春惨遭破损、生命惨遭剥夺的悲剧。这种现状，在令人欷歔之余，尤其值得家长警醒，并在这方面对男孩认真进行教育。
★丁丁的家里有台电脑，他爸爸为了工作需要，还将电脑入了网。丁丁也利用课余时间跟着爸爸学电脑，很快他就学会了在网上聊天，时间一长，他也和一个自称“小龙人”的人聊上了。“小龙人”是一个见多识广、知识渊博的人。
有一天，“小龙人”提出约丁丁出来聊聊。丁丁想：在网上交往了这么长时间，“小龙人”还称得上是一个好朋友。因此，就答应他出来聊聊。
一见面才知“小龙人”已是一个二十几岁的小伙子。他们在公园里玩了半天，而且谈了不少事。丁丁以为真是找到知己了，越聊越投机，也越信任“小龙人”了。
从公园出来，“小龙人”又要带丁丁去自己的家里玩。丁丁以为，“小龙人”对自己这么好，去他家里玩也可以，于是一口答应了。
“小龙人”不是带着丁丁朝家里走，而是领着他走进了一条深巷。这时又出来了两个青年，他们将丁丁绑了起来。★
这种悲剧的发生，不能不说跟男孩的自我保护意识差有关系。如果男孩有足够的警惕性，不轻易相信别人，悲剧是完全可以避免的。男孩大多都缺乏自我保护的意识、方法和技巧。那么作为家长应该怎样培养男孩的自我保护意识呢？
1．要教男孩学会识别诱惑
让男孩知道坏人在实施其作案计划时，总是装作一副善良的样子，一般来说，他们会找各种各样的有利于你、帮助你的借口，利用人们的虚荣、贪财心理，送礼品和钱物，或者说可以引荐你去参加歌唱比赛等小恩小惠，使你渐渐地钻入圈套。要知道“天下没有免费的午餐”，这些小恩小惠只不过是坏蛋的诱饵而已，看透了这个就不会成为“上钩的小鱼”了。
2．教男孩勇敢地说“不”