有专家直言孩子太“慢”，是因为家长将成人节奏变成对孩子的要求，忽视了孩子成长阶段的特性。
家长该做的不是逼孩子加快速度，而是自己放松心情，放慢节奏。到底是孩子动作太慢，还是家长太急？所有这些问题都值得各位家长反思。要想让孩子做什么事情都快一点，只有找到他慢的根本原因，才能对症下药。想改变孩子的一些坏习惯，就要避免一味地责备，而是帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度，激发孩子学习的兴趣，增强自信心，提高责任心，教给孩子如何利用统筹方法提高效率、安排时间。
一般情况下，孩子都希望完成任务后马上出去玩，但多数父母却会让他们继续做其他练习。由于孩子看不到玩的希望，所以就想出了磨蹭的招数。对这样的孩子，家长要懂得给孩子适度的任务，留一定的空闲。
喜欢给孩子画框框
有些父母为孩子画框框，定调调，限制孩子的言行，使孩子言行符和父母的意愿。
有的父母反对小孩子趴在床底下玩，总是说：干吗在床底下趴，衣服都弄脏了，快起来。
有的小学生想早点从家走着上学，妈妈说大冬天的天还不太亮，走那么早干什么，不成，再过20分钟走也来得及。
有的学生放学回家就玩，妈妈就说，一回来就玩，哪能这样，赶快做作业。
有的父母对孩子与同学的交往进行限制，只容许孩子同××同学来往，不容许孩子同××同学来往。
有的父母对孩子的发型是什么样都严加限制，并且对孩子的穿戴也严加限制。
有的父母对孩子每天吃的东西及其种类都加以明确规定。
由于父母对孩子过度的限制，过分干涉式的教育方式使孩子适应性差，总是这也不行，那也不行，从而使孩子无所适从，变得谨小慎微，人云亦云，缺乏独立思考能力，以致遇到困难时，常常束手无策，缺乏主见，这对孩子的个性发展和心理健康都将产生不良影响。
对孩子过分表示亲昵
亲昵本是爱的一种表现形式，是很自然的。但过分亲昵会使孩子在情绪上不适当地依恋父母，以致影响个性的发展。如幼儿仍有婴儿的行为；学龄儿童仍保留婴幼儿的态度，说话奶声奶气；父母不在身边时，遇事只会哭。正因为父母如过分表示亲昵，孩子将来会不适应社会。
有些孩子恋父、恋母情结严重，也是由于家长从小对孩子过分亲昵的结果。必须要从孩子的幼年开始做起，让孩子认识自己的性别角色和家庭角色。父母不能过分亲昵孩子，对出现的恋父、恋母情结及时给予疏解，防止在青春期后的情绪冲动和敌对行为产生。
凡事都有个限度，过犹不及，对孩子的教育和养育也是如此，不能过度。做父母的都希望自己的子女成才，可有些家长为培养子女倾注了全部心血，孩子的表现却令人失望。
没有一个始终如一的规矩
现在的许多年轻父母，高兴时对孩子放任纵容，不高兴时又格外严厉，没有一个始终如一的规矩，这种朝令夕改的做法会给孩子幼小的心灵造成紧张和混乱，从而人为地制造教育孩子的障碍。
要教育好孩子，父母必须有一个明确的是非观念，父母自己思想混乱是教育孩子的大忌。另外，父母双方的意见要一致，父母在家庭中的传统形象是所谓的严父慈母，如果这是指父母意见不同或者宽严不一的话，那么，这种家庭教育只能以失败告终。
对孩子的教育，只要从小抓起，孩子就不会感到有任何的痛苦。按这样的教育思路，就要对孩子要求严格，家规始终如一。要知道有时允许孩子这样做，有时又不允许，反而会给孩子带来痛苦。正如席勒所说，我们不会对未曾得到的东西感到不满足。不允许做的事，一开始就不允许，孩子也就不会觉得有什么痛苦了。
家长在家里可以规定3条不可更改的规则。第一条：凡是不该做的事，就是不能做，决无让步可言。第二条：应当使孩子们明白为什么有些事情不可以做。第三条：不管是大人还是孩子都要同样遵守规定的制度。
掌握不好严格教育的度
惩罚的目的是减少孩子不良行为和举止，如果这种不良行为举止不改变，那么这种惩罚就没有发挥作用。
每个孩子都有蛮横任性、不讲理、打架骂人、对长辈无礼、破坏公物的时候。这是因为孩子的感情很脆弱，容易被激怒，内心有种无法遏制的冲动。孩子发怒时什么都忘了，内心被任性所控制。
这时严格的教育是应该的，但有的父母却掌握不好严格教育的度，一生气，就要打骂、吓唬和体罚孩子。而正确的做法是，即便需要惩罚孩子时也要使用以下几种合适的方法：
（1）态度语言暗示。当孩子犯了错误时，他会从父母的语气、音调、表情、态度中觉察出对他行为的不满、伤心和失望。一个爱父母的孩子，会为了重新得到父母亲的欢心和爱，而改正自己的错误行为。
（2）剥夺游戏的机会。如果孩子随便乱扔东西，乱砸玩具，不听劝阻，父母就应该把玩具藏起来，使他在一段时间内失去玩玩具的机会。又如在游戏时孩子欺侮了同伴，父母可以禁止他与同伴游戏，直到他觉得寂寞并请求父母允许他和小朋友一起玩。如果孩子说脏话，屡教不改，父母可以通过不让他看电视，假日不带他出去玩、不和他游戏、不给他讲故事、不买已经答应好给他买的玩具和图书等，以示惩罚。
（3）轻打孩子的屁股。在教育中孩子实在不听话，在万不得已的情况下，父母打孩子的屁股以示惩罚也是可以的。但是要注意不要打孩子的脸，或用棍子狠打孩子，这会使孩子感到屈辱而对父母怀恨在心。
父母首先要认识到，对于孩子重要的不是惩罚，而是某种惩罚可以改变孩子这种不良行为举止。如果它不能改变孩子的不良行为，父母可以尝试其他的惩罚方式。父母可能认为威胁、吼叫、责备、打屁股是好的方式。这些惩罚可以发泄父母的怒气，但不是最好的惩罚方式，对改正孩子的不良行为举止没有长期的效果。
不清楚何时该“打手”，何时该“握手”
在生活中父母的言语、心态、动作会很敏感地传给孩子，形成孩子的能力与性格。父母的日常生活状态，就是对孩子的身教。父母教给孩子的某种事物，固然是教育的手段之一，但不是所有的教育方式。
在童年期的儿童，特别容易受到暗示教育的影响。这个时期正是父母悄悄用自己的意志激发孩子意志，使他们发生变化的关键时期。
但是，有些父母分不清楚什么时候该打孩子的手，什么时候该握孩子的手。
教育专家认为，2岁前要打孩子的手，2岁后就得握住孩子的手。
东西方的教育方式有着一定的差异。在西方教育中如果一个孩子，年轻的妈妈是绝对不会迁就他的，先是叱骂小孩，继而打他的屁股，然后，也不管孩子是哭是闹，夫妻俩竟自己吃起来，不再去理会孩子。这同时也是西方的一大教育特色。
这件事如果发生在中国，母亲的这种行为一定会被理解为冷漠，一定会被谴责。可是在西方这是一种极为正确的教育行为。在他们看来，孩子在2岁以前，脑组织尚未成熟与定型，大人对他施以动物性的反复管教，深具意义，而能做好这件事的却只有“管教严格的妈妈”。
所以，在教育孩子中，作为父母必须知道，孩子不会拒绝大人施予的各种方式。在动物性管教期间，孩子大约在2岁之后就会有他自己的意志。这时候，也就是母亲停止做“严于教养的妈妈”的时刻。如果到了这时，仍然无视孩子的意愿，一味要他照着母亲的意思去做，势必引起孩子的反抗心理，一番热心教育的工夫都属白费。
孩子到了自我意识形成之后，也就是孩子2岁以后，严厉的妈妈就是一个温和慈祥的母亲，这才是理想的妈妈形象。当然，以后，随着孩子长大，教育的方式也要随之改变。
没有什么比不用强制压迫而给予正当动机的教育，更能收到良好的教育效果了。唯有父母亲用心给予孩子深切的理解，才是正确的教育。