婴幼儿时期是语言发展的敏感期，对宝宝进行语言能力的培养是非常重要的。3～5岁是宝宝语言发展最迅速的时期，这个阶段的宝宝神奇地掌握了几乎和大人一样多的词汇，并能够与人愉快地交流。他们谈论自己，谈论感兴趣的事物，谈论喜欢的故事，他们还懂得倾听的礼貌，还像个大人一样地发表自己的见解。童话、儿歌这些美妙的文学作品已然是宝宝的最爱，他们沉浸在幻想和美丽的文学世界里，尽情地领略魔术般的文字带给他们的无限快乐。
训练宝宝的听力
听是说的前提和基础，听得准确，才能说得明白。“听”能力总是先于“说”能力而发展，注意培养宝宝准确地听音能力，是有助于发展宝宝语言表达能力的重要方面。在生活中父母可以按照以下的方法去做来提高宝宝辨别声音的能力：
（1）给宝宝听各种各样的声音。例如用手敲击玻璃的声音、敲打桌子的声音、用筷子敲碗边的声音、爸爸走路的声音、妈妈呼吸的声音等等。都可以让宝宝去仔细听一听，并且让宝宝说说声音的不同特点。例如父母可以捂着宝宝的眼睛，让宝宝听敲击玻璃的声音：
“是响响的声音还是闷闷的声音？”
“猜一猜这是什么发出来的声音？”
“它的声音听起来你有什么感觉呢？”
门外传来爸爸回来的脚步声时，可以问宝宝：“听听！猜猜谁回来了？”
（2）带宝宝到大自然中去聆听。自然界有各种各样的声音，例如，风声、雨声、蛙声、蝉鸣、鸟叫声等，让宝宝投入大自然，去听各种声音的不同，比如淅淅沥沥的小雨声、倾盆大雨的声音，问问宝宝雨声有什么不同？为什么不同？
培养宝宝养成倾听的习惯
倾听是一种能力也是一种交流的方法，善于倾听的人会拥有更多的朋友。父母要注意从小培养宝宝倾听的习惯，一方面我们要教给宝宝倾听的方法，另一方面我们也要倾听宝宝的声音。
告诉宝宝倾听时必需安静、认真、有目的地去听。我们在给宝宝讲故事的时候，提前给宝宝提一个问题，让宝宝听完后回答。比如给宝宝讲《大公鸡和小白兔》的时候，可以先问宝宝，“为什么大公鸡会啄宝宝的脸呢？要认真听，听完了要回答这个问题啊！”我们也可以故意说错一些内容，以此来检测宝宝是否在认真地听，从而提高宝宝听的注意力，逐渐地养成宝宝注意听和会听的能力。
让宝宝懂得倾听是一种礼貌，随意地插话，打断别人的谈话是不礼貌的行为，有问题应该在别人讲完以后再有礼貌地提出来。父母要做到以身作则，不要漫不经心或者随意地打断宝宝的说话。倾听时，要注意和宝宝进行目光的交流，看着宝宝的眼睛，随时问问宝宝“你听懂了吗？”宝宝认真地听完以后，要注意夸奖宝宝，并对宝宝说：“谢谢。”
训练宝宝正确地发音
人们凭借语言去交流思想，沟通感情。而语言是通过说话发出的声音来体现的。如果没有正确的发音，就影响人们正确地表达思想，从而影响正常的人际交往。3～5岁是宝宝语言发展的关键阶段，如果在这个时候形成错误的发音，以后进行纠正就比较困难了。
父母在日常生活中要注意自己发音的准确性。在家庭中和宝宝说话要用普通话，很多父母有一些不正确的发音，例如将“人”读成“银”。而宝宝是通过模仿来进行语言学习的，错误的发音被宝宝模仿后，就会影响他语言能力的发展。
父母应有意识地教宝宝发音，并耐心地矫正宝宝的错误发音。
宝宝一般对zh、ch、sh、z、c、s以及辅音中的h、f、n、r等的发音有一定的困难。针对这些困难，父母可以在和宝宝聊天的时候注意让宝宝练习。
例如在宝宝洗脸时，父母可以问问宝宝：“你的毛巾放进水里就怎么了？”“中午我们都吃了什么？”
宝宝在吃西红柿或者柿子的时候，问问宝宝：“你在吃什么啊？”
纠正宝宝错误的发音时要耐心细致，不要急于求成，也不要斥责宝宝，以免挫伤宝宝的自信心和积极性。要鼓励宝宝坚持练习，父母可以在用饭前后和宝宝一起念儿歌。
帮助宝宝丰富词汇量
丰富的词汇量，更能进行充分地表达。发展宝宝语言智慧的过程中，大量丰富宝宝的各类词汇是非常重要的。教给宝宝新词的时候，要注意具体、形象，例如，看到树叶的时候，就可以教给他“树叶”这个词；在说“暖气热”的时候，就让宝宝摸摸暖气，再告诉他“热”。
动词：坐车时，可以将“司机叔叔开汽车”说成“司机叔叔在驾驶汽车”；看书的时候，可以对宝宝说“我们来读一读书好吗”、“我们来念一念书好吗”；洗衣服的时候，可以对宝宝说：“宝宝，帮妈妈拧一下衣服好吗？”
名词：要丰富宝宝对物体各部分名称的认识，例如让宝宝认识衣服的扣子、袖子、兜子；也可以在和宝宝谈话时进行，“我们来认识一下我们的家好吗？这是宝宝的床、宝宝的小汽车……”在不知不觉中，宝宝就学习了新的名词。
形容词：父母在和宝宝说话的时候，要有意识地使用一些优美的词汇。例如：
“宝宝为什么笑嘻嘻的？”
“宝宝，过来吃刚买来的香蕉，长长的、甜甜的！”
“宝宝，你看这朵月季花颜色是多么鲜红啊！”
“这个糖球一咬就碎了。”
“宝宝，你的手里面是什么啊？软绵绵的，哦！是棉花团。”
数量词：教宝宝数数的时候，要让宝宝掌握序数词，“第一块糖给妈妈，第二块糖给爸爸，第三块糖给宝宝……”，还要让宝宝学会用量词来叙述物品，例如“一条毛巾”、“一只小狗”、“一辆卡车”，“宝宝，给妈妈拿一个苹果好吗？”
代词：让宝宝学会我们、你们、他们的用法。例如和宝宝出去玩的时候，可以说“我们一起玩吧！”“这幅画里有几个小动物啊？”“告诉妈妈，你们班里有几个小朋友啊？”
与宝宝进行对话
交谈是发展宝宝口头语言能力的最好方法，所以父母应该多和宝宝交谈，给宝宝讲话的机会。
父母可以和宝宝说说今天你去了什么地方，例如：
妈妈：“宝宝，你今天去了什么地方啊？”
宝宝：“动物园。”
妈妈：“哦，在动物园里你看到什么动物了？”
宝宝：“猴子。”
妈妈：“猴子是什么样的？”
宝宝：“尾巴长。”
妈妈：“它是什么颜色的？”
宝宝：“……”（答不上来，在思考）
妈妈：“是黄色的？”
宝宝：“对，是黄色。”
妈妈：“你还看到什么动物了？”
宝宝：“熊猫。”
……
宝宝吃东西的时候可以和宝宝谈谈他最喜欢的食物。例如在宝宝吃苹果的时候：
妈妈：“宝宝，告诉妈妈你最喜欢吃什么啊？”
宝宝：“苹果。”
妈妈：“好吃吗？”
宝宝：“好吃。”
妈妈：“为什么苹果好吃呢？”
宝宝：“……”（答不上来）
妈妈：“宝宝吃一口，看看为什么好吃？”
宝宝吃了后：“甜的。”
妈妈也吃了一口：“好吃，真的甜甜的，还脆脆的！”
妈妈：“宝宝吃的苹果是什么样子的？”
宝宝：“圆的，还有小的、大的。”
妈妈：“哦，圆圆的苹果，个头大的苹果和小点的苹果。”
……
总之，父母和宝宝看到什么就可以谈论什么，但要注意引导宝宝的谈话，而不是让宝宝随便说一说。在说话的过程中丰富宝宝的词汇，提高宝宝的口语表达能力。
让宝宝自己讲述
让宝宝自己讲一讲，可以使宝宝学会自我表达，在表达中正确地使用词汇，进一步学会使用连贯的句子，以及表达思路要有条理、要清晰。宝宝的讲述需要父母的帮助和引导，可以用“我想知道……”的方式来引导宝宝的谈话，而不是打断。
让宝宝讲述生活经验
让宝宝讲一讲自己的生活。例如让宝宝讲自己小时候，父母可以让宝宝看他婴儿时候的相片、录像，看看宝宝小时候的小鞋子、小手印以及墙上的身高记录线；让宝宝听一听自己小时候的说话声、哭声、笑声的录音；父母可以先讲一些宝宝小时候的事情，然后让宝宝来讲一讲小时候的自己和现在的自己。
父母主要从以下几个方面来引导宝宝：
“你小时候经常吃什么，现在吃什么？”
“你小时候长什么样子呢，眼睛、嘴巴还有手脚都是什么样子的？现在呢？”
“你小时候个子是怎么样？现在呢？”
引导宝宝从身体上、能力上来讲述自己。例如“我现在大了，可以跑、可以跳，不用妈妈抱了，我还不哭。”
此外，可以让宝宝讲一讲自己最喜欢的人、最喜欢的动物、最喜欢的衣服……
让宝宝讲故事