在颜边兆的生命里碰上了三个旺他护他的人，一个是让他新生爱他如命的父亲；一个是改变他命运促使他前进的老妹；再就是他的良师益友关老师。
照农村迷信说法：合该他全世修来的命中载定的。可以说他后来登峰造极完全是这三个人鼎力助上去的。
刚从学生变成老师从讲台下走到讲台上的关益样教学经验不足，课堂艺术不高。有一点他很注重：教好一堂课的前提是深钻教材，备好课。
每天在学生们进了教室后他就进了办公室，熟悉教材，阅读教材，查寻大量相关资料。掌握教学目的要求，抓住重难点以及学生易忽略易失误的内容，大量地寻找运用这节知识的各种题型。
为了教一节课他一般要花六到八节课的时间去钻研，知道他把书包吃透到什么程度吗？他把书合上可以准确无误回答你随便问的这个公式、概念、例题、习题在书上的哪一页哪个地方。真是台上一分钟台下十年功。
他上课的准备工作做得相当充分，连上课的表情，神态及讲课的音量、语速都设计好了，可要他像讲经说教一样有声有色地传给学生还是有难度。
他有着每一个新老师的共同的缺点：生搬硬套、速战速决。
一节教案他用了两节教案的纸写下来还担心一节课内容讲不全，哪知大半节课就完了。
这节课不是一节成功的课，最大的误区是跟学生没有互动，一进教室就是他一人在唱独角戏，上堂到下堂一个人在台上口若悬河、唾沫四溅直至汗流浃背、口干舌燥。
他在台上扮疯子学生在台下作呆子。学生一节课下来也是头昏脑胀、神情倦怠，似乎听懂了，可运用知识、解答问题时就笨头笨脑，不能灵活运用。
关老师也意识到这些问题。
他了解自己的学生，基础好，底子厚，脑子反映快而且主动好学。用那种“满堂灌”“填鸭式”的老教学模式不太适应。
这是一群骏马哟！一群千里马。一个骑手没有两下子，驯服不了他们，势必龙不上虎，虎要上龙。
关益样清楚记得高三的那一年，也是一位刚出道的物理老师，而且是北师大毕业的高才生。肚子里铁紧一肚子货就是打不开缺口倒不出来，找不到学生的进口灌不进去。同学们成天喊听不懂，后来闹到学生见他来了马上把教室门关了，一致要求学校换老师。
关益样可不想一走上教学这个岗位就失色。
关益样结合自己以前学物理的方法大胆试行一种另样的教学方法：把课堂交给学生，让学生先自主学习，再合作学习，然后师生一起探究学习。
他把一节课的知识由浅入深汇成很多个问题，让学生带着问题自学找出答案，学生得不出的答案的通过分组讨论、集体讨论得出，在这些过程中他始终起导演、向导的作用。
他大力提倡同学们发现新的问题，提出新问题，然后由他帮他们解决问题。哪怕学生用钻牛角尖、钻死胡同的问题向自己发难他都乐意，他会将他们牵引出来指给他们正确的方向。他的教学目的就是要学生融会贯通。
他教学不是这节课的时间到了，内容传授下去了，或学生掌握了而结束了，也就是说他的任何一节课都没有时间界限，这里并不是说的拖堂，下课铃响了不下课。是说在他跟同学们一起吃饭、活动的时候会继续跟他们探讨、解决物理问题。
从学生们的学习热情和学习效果看来他的教法切实可行。关益样以自己的实力征服了学生，因而得到了同学们的敬佩和爱戴。大多的学生对他几乎是言听计从，推崇至极。
关益样搞教学有了套路可干班主任工作没有没门路，当班主任还不同于教书，教书有书本可循而且他学过、熟悉、掌握那些知识了，他只要选一条恰当的途径把这些东西输送给学生，就像把自己池塘里的水用一根管子过到学生的田里一样。
当班主任完全是另外一回事，可以说一个学生是一本书，这四十五本书要班主任独一去读去了解去找到管理这些书的方法，而且这些书还在不断地增加新的内容。
关老师在读这样一些书时是空白是盲点，好在他虚心请经验丰富的班主任老师，凭着老师的指导学生干部的帮助和自己满腔的热情有声有色的干起了这项工作。
关老师把自己置身于同学之中，他跟同学们一起起床，以很快的速度到达宿舍楼了解学生起床情况，接着带学生跑步、做早操直到把学生送进教室上自习。
他吃饭同学生们在学生食堂里，午休同学生们在教室里，晚饭后和学生们一起活动在操场上。只差没同同学们一起听课，一起住学生寝室，如同一个牧马人紧紧跟随他的马群。
关益样不是教官型的班主任，紧跟学生也不是像看守一样死死看住学生，不给学生言论、行动自由。
他对学生说：“课堂上我们是师生，课外我门是朋友。想到当你们的老师我心里着实发慌，在此之前我也是个学生，刚从你们中间分离出来没几天。我自觉脾气、爱好、情趣跟你们没脱节，跟你们区别不大。只是比你们长几岁，多喝几年墨水，多些见识。我不敢以老师自居，一心只想当好你们的领路人，你们的知心朋友，你们的兄长。”
所以他经常加入到学生门的争论中去，允许学生跟他开玩笑，有少许语言不周的地方他能容忍。
对于有少数学生偶然迟到早退，刁祸打架没造成后果的这类违纪事情发生后他一般不发怒，不会把学生喊到办公室一顿臭骂一顿板子或是其他变相体罚。他会心平气和地搞清楚事情的起根发蒂，来龙去脉。搞清错误的主次责任，然后按情节轻重处理，处理方法一般采用动之以情晓之以理。
学生犯错误是难免的，然而同样的错误一犯再犯、一错再错是他不能容忍的。对班上“瘾君子”刘涛的惩罚让同学们刮眼相看。