20世纪90年代以来，发达国家和地区的现代教育越来越走向网络化、国际化和智能化，并且形成了以培养高素质人才为目标，提高综合国力为关键要素的全球化竞争趋势，从而使现代教育技术得到了飞速发展并得到了社会各层面的广泛关注。为此，作者撰写了这本《泛在环境下，高等院校网络课程的构建研究与教学实践》，旨在不断地更新教育观念，创新教学与学习模式，改进教育方法，高效率地培养高素质人才，跟上时代的发展步伐。
本书用深入浅出的文字对高等院校网络课程理论内涵进行明确、清晰的表述，强调了学科建设的理论性与实践性紧密结合的原则，其目的是力求用系统论的观点对信息技术条件下的网络教学与学习模式问题进行系统的研究。同时，在研究过程中，广大教师有目的地学习有关理论，结合实际，深化教学理论，极大地提高了教学能力，为社会心理学教学质量的提高做出了巨大贡献。因此对进一步深入实践的读者们提供一些可供借鉴的资料，更好地提高水平。
本书共分为八章，第一章简单介绍了网络教学及其特征；第二章介绍了学习理论与网络教学模式；第三章介绍了网络教学设计综述；第四章介绍了网络教学环境设计论；第五章介绍了网络课件设计研究；第六章介绍了交互式网络课程设计与开发；第七章介绍了网络教育教学管理研究；第八章介绍了网络教学策略研究。
本书在撰写的过程中，参考了许多同仁的相关作品，在此，对相关作者表示衷心的感谢。由于受水平、能力及视野的影响，加之材料来源及实践感悟的局限性，本书不一定全面准确，疏漏之处，敬请专家、同行及广大读者指正，以便今后更加完善。
本书作者特别感谢：黑龙江省高等教育教学改革项目“泛在学习环境下高师院校交互式网络课程建设的研究与实践（JG2014011053）”、黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题“基于网络化的高校英语泛在教学模式的探索与实践（14Q120）”、牡丹江市社科基金项目“网络环境下课程泛在学习模式的研究”、牡丹江师范学院科研项目“生态学视角下的英语泛在学习研究（QY2014026）”的基金与技术支持。
作者
2015年3月