2019年1月9日星期三
昨天下午在三个理科班上了三节课，上课的程序照旧——仍然是学生们先读十分钟书！之后我开始评讲去年的“一练”习题，因为1月10日学生们就要进行洛阳市高三第一次大练习，俗称“一练”。
第一节课我是在高三三班上的。
学生们正在读书，我不用看——仅靠听声音就知道用心读的学生就那七八个！我无聊的在讲台上转了几圈，用眼睛的余光迅速把学生扫了几个来回，发现在讲桌跟前坐的飞飞手里抱着一个玻璃水杯！
随着他漫不经心的读书声，他的头也在来回有节奏的晃动着，手里的杯子也被他摩挲来摩挲去，很是幸福的样子！
我探头前倾，微笑着小声问飞飞“这杯子是新买的？”
飞飞夸张的点点头，露出狡黠的微笑！嘴里哼着“嗯，嗯！”
“能否让我看一下，欣赏欣赏？”
“可以——！”飞飞把声音拉得很长，微笑着把水杯递给了我！他头上的自来卷头发看起来更像不锈钢清洁球了——随意的卷曲又凌乱着！
“这杯子不错，好杯子！”我把杯子举高看、放低看，又放在桌子上近看、远看，重复的看了好几遍，边看边“啧啧”的惊叹着！
我忽然笑着问“飞飞，你的杯子和你同桌航航的杯子哪个更好？”
飞飞歪着嘴乐了起来，并斜着眼自夸“当然是我的好！你看我那杯子多有质感！他那个杯子不行！”
飞飞边说边迅速的拿起并举起航航的水杯来回晃动着！航航伸手把杯子又夺了回去，紧紧的攥在手里！
我也乐了，戏谑道“能否把你这个杯子和航航的杯子碰一下，看谁的杯子结实？”我边说边把飞飞的杯子还给了他。
飞飞紧紧的把杯子揽在怀里，嘴里嘟囔着“不行！不行！我这水杯是个宝贝！”
全班哄堂大笑！
——飞飞这个孩子很聪明，反应也很快！在学习上是三天打鱼，两天晒网，不怎么用功！但他对生物情有独钟——因为在我的影响下，飞飞立志将来要当一名男护士！所以他在我的生物课堂上听的还算认真，经常会问一些看似与教材内容不着边的问题，在其他学生的讥笑声中，他仍然很自顾自的注视着我，很认真的等待我的解答！
我的态度是很认真的和他探讨问题并分析、解答，最后再表扬他提的是很好的问题，并鼓励他以后继续提问题！
——在我的眼中，学生提出的所有问题都很有价值，都值得去耐心解答和反思！
对其他同学的讥笑，我刚开始没在意，感觉是一种正常的反应。时间久了，我认识到必须跟学生们解释清楚，以纠正他们错误的思想观念——
那是在一节课快要结束的时候，大概离下课还有五分钟，我说道“今天的习题就评讲到这里，下面想跟同学们探讨一个问题！”
学生们都齐齐的盯着我，等待我的进一步叙述。
“人们在听到一个很怪异的问题时为什么会笑？”
“因为那时一个怪问题！”飞飞抢着说。
“我的观点是——因为不清楚、不理解、不知道，所以会嘲笑、讥笑！如果对所谓的怪问题理解了、明白了，也就不是怪问题，就不会嘲笑和讥讽了！”
讲到这里，学生们都默然不做声，唯有飞飞高兴的不像话——整个脸变形的就像一朵红花！
我接着说道“所以嘲笑和讥讽别人，只能说明自己的无知！例如，你们回忆一下，在高一刚接触到——肽键这个词的时候，跟——太监谐音，是不是感觉很可笑？当时有学生都乐的不行！是不是？”
学生们几乎是异口同声的笑着喊道“是——！”
“但现在，你们再听到这个词，是不是感觉很正常？”
飞飞在下面用夸张的表情不停的微笑着点头！
我又接着说了下去“你们作为学生，一天的大多数时间都在教室和老师、同学一块度过，你们愿意是悲伤、难熬的度过，还是开心、愉快的度过？”
学生都沉默了，没人回答，可以看出内心都很挣扎！
“我们应该愉快的度过！怎样才能开心、愉快呢？我们不能被动的适应课堂，不能光听老师的讲解，那样作为学生会听得很累，老师也讲的很辛苦！你们学生要主动的参与课堂——提出自己的问题跟老师探讨、辨析！哪怕提出的问题很幼稚！努力争取多和老师进行互动、交流，去展示自己青春洋溢的风采！我们在什么样的状态下看起来最美？”
下面的学生已经蠢蠢欲动、神情洋溢的看着我，有的学生脸都涨红了！
“运动场上的不懈坚持、凝眉沉思时的犀利眼神、提问问题时的一字一顿、和老师辩论时的精彩交锋，和同学争论时的面红耳赤、又想明白了一个问题时的喜悦，这些都是人看起来最美的状态！”
学生们竟然情不自禁的“啪啪啪啪”鼓起掌了！
航航边鼓掌边高兴的微笑着，那是深入心扉的快乐！
——航航这名学生在高一的时候很用功，成绩也不错，特别是生物成绩，还当过我的生物课代表！
高二的时候他的成绩开始下滑，到了高三的时候，我发现他在我的生物课上竟然睡起了觉——还不止两次！
有一次我上晚自习，闲着没事，和他进行了一番对话——
“航航，别再趴着睡觉了，坐起来和老师聊聊天！”
航航坐了起来，直了直上身，用迷离的眼神看着我，就像迷途的羔羊！
“我发现你现在上课睡觉多，听讲少呀！是不是？”我直奔主题。
航航也直来直去的回答“我已经很长时间都没听课了！真的听不进去，我想以后上单招！”
我忍不住惊呼“啊——！原来如此！”
——他说的“单招”可不是清华、北大等知名高校的单独招生，而是省内一些大专院校单独招生，也就是所谓的“高职高专”，考的知识基本都是初中水平，所以只要报考基本都能被录取！
一个高一时各方面都很不错的学生在高三时准备放弃学习，让我的心里很不是滋味！我要开导他一下，让他放弃这种错误的观念！
“你想上单招也可以，但你想过没有——到了大学还用不用继续学习？是不是一到大学就不用学习了？”
“肯定需要学习！”，航航用决绝的表情回答。
“既然你到大学需要继续学习，那你现在的学习和对知识的积累会不会让你以后的学习更轻松？”
“肯定会！”航航晃着头激动的回答，整个人也明显精神了起来！
“那你现在该怎么办？”
“我也不知道！我现在都听不懂老师讲的课，怎么学呢！”
“既然是这种情况，那你认识教材中的汉字吧？你能否从读教材开始呢？把你高中三年的教材通读几遍！”
“那行不行呀？”
“反正你上课又听不懂！何不退一步，从最基础的读教材开始！上课睡觉太浪费你的大好青春了！”
“那我试试吧！”
“从什么时间开始？”
“明天上生物课的时候吧！”
“想到的事情就要马上干，我建议你从现在就开始读教材吧！先从生物必修一开始读，现在开始读必修一吧！”
“我生物必修一的书找不到了！”
“不会是卖给收废品的人了吧？”
航航讪讪的笑了，相当于默认了。
“目前你的手中有哪本生物书？”
“有必修三！”
“好！就今天晚上的现在——你开始读生物必修三！从头开始读！教材中的文字你要一字不落的读，只管读，不用管是否明白！”
一个星期后的另一个晚自习，我问航航“现在感觉上课怎么样？能听明白么？”
“比以前好多了，但我感觉读了一遍根本记不住！”
“我就没让你记住！我只是让你读！你读一遍是一遍的感觉，读三遍是三遍的体会，读五遍是五遍的领会！当你把教材通读十遍的时候，你就可以把教材扔了!”
“真的？”
“你上课睡觉也是睡觉，读书总比睡觉有收获吧？只当读书是消磨时间总可以吧！以后在我上课的时候，你实在听不懂了，那你就随便拿一本教材读吧！当然是默读啊！”
每个人在某个时间都可能会迷茫，那就读点书吧！