一、上海小学科学课程发展简述
科学与技术课程是上海二期课改推出的一门小学阶段的综合性基础型课程。以培养小学生的科技素养为宗旨，承担科学与技术的启蒙教育。
（一）一期课改前的小学科学课程
20世纪80年代初期，上海推出了六年制小学课本《自然常识》，供小学一至六年级使用。整套教材以科学知识的传授为主要任务，按科学知识的难易程度编排成不同年级的教学内容。课程教学以“教”为主，学生的学习基本是在教师的传授指导下完成。
（二）一期课改的小学科学课程
20世纪90年代，上海教育开始进行第一期课程教学改革，提出了“提高素质、发展个性”的要求，小学科学教育根据学制的变化在原先六年制自然常识课程的基础上，推出了五年制自然常识课程，教学方式和教学理念重点关注“科学素质”的培养。同时，还推出了生活与劳动课程，以培养学生的动手操作技能。
（三）二期课改的小学科学课程
20世纪90年代末期，随着社会、经济的不断发展，上海实施了第二期课程教学改革，确立了“以学生发展为本”的行动口号，提出“以德育为核心，培养创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育”的培养要求。于2004年正式推出了科学与技术课程，并开展区域试验。
二、科学与技术课程的意义
随着社会、经济的发展，科学素养与技术素养作为现代公民的必备素养，已越来越受到重视。在基础教育阶段，从小逐步培养学生的科学素养和技术素养已成为社会各界的共识。
虽然，科学、技术是两个截然不同的学科。但不可否认的是，科学和技术关系越来越密切。可以说，科学和技术的发展已成为影响人类生活与人类文明进程的主要力量。“科学技术”作为一个整体性的表述方式已成为一个表示国家、社会发达水平的常用词汇。
从学生学习的角度看，在小学阶段开设科学与技术课程不仅符合当前社会科技发展的时代需求，也符合学生的认知特点，有利于学生整体认识自然界与人工世界，促进其对科学、技术、社会与环境关系的基本理解，更有利于培养学生综合应用多种知识技能与方法解决实际问题的能力。