一辈子土里刨食、对他寄着太多希望的老父亲为此很着急，从百里外的农村老家赶来，带着他到医院求职。他成功地为某医院做了一例断肠结合手术。有热心人提醒他们父子要及时送礼。礼也送了——一壶家乡产的小磨香油，只是太轻了，轻得微不足道。院领导说，如果他能做断肢再植手术，就可以把他调进医院。
农民父亲听不出弦外之音，更着急不知要等到啥时候才会有断肢的病人来这小医院做接肢手术。即使有，也未必轮上儿子做。如果没有上手术台的机会，就意味着儿子还要一直等下去。
为了儿子的前途，生性笨拙的农民父亲突发奇想，情急之下剁掉了自己的一个手指，在手术台上指名要儿子做手术……
手术后拆线，看着还能弯动的手指，农民父亲笑了，儿子哭了，医院领导无话可说了。
感悟心语
当官的父亲可以用权为儿子疏通前途，经商的父亲可以用钱为儿子铺垫道路。这个父亲是农民，两手空空，但他的力量却很惊人，而且创意出奇，无人敢于仿效，令人叹为观止。
75．大画家胜于小画匠
有两位妈妈。令这两位妈妈骄傲的是，他们都各自生了一个爱画画的孩子。
第一个孩子的妈妈，给儿子准备了一叠纸、一捆笔，还有一面墙。妈妈告诉他：你的每一张画，都要贴在墙上，给所有来我们家的客人欣赏。
第二个孩子的妈妈，给儿子拿来一叠纸、一捆笔，还有一个纸篓。她告诉儿子：你的每一张画，都要扔在这个纸篓里，无论你自己对它满意，还是不满意。
3年以后，第一个孩子举办了画展：一墙的画，色彩鲜亮，构思完整，人人赞扬。第二个孩子没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，所有的人，都只看到他手里尚未画完的那一张。
30年以后，人们对第一个孩子一墙一墙地展览的画已不感兴趣，第二个孩子的画却横空出世，震惊了画坛。人们把第一个孩子贴在墙上的画揭下来，扔进纸篓，又将第二个孩子扔在纸篓里的画拿出来，贴在墙上。
感悟心语
那些一举成名的故事背后，都有一个积累的过程。可爱的母亲，尽管这个社会很需要行画，但你的任务是培养一个让后人怀念的大画家，而不是一个小画匠。
76．你可以跳下来
在小房间工作一整天后，年轻人只想回家休息。走向电梯时，他听见尖叫声，看见黑烟和火焰如波浪般在走廊出现。
各种意念接连闪过他的脑际，惊慌抓住了他：“我在六层上面，绝对无法下去，我会死掉的。”照他看来唯一的生路一走廊——已被火焰吞噬，根本不可能通行。当他的思绪继续飞驰时，他听见救火车的警铃声，想起办公室旁边是一列高大的窗户，他一面咳嗽，一面摇晃着走向窗户，企图赶快跳窗逃离。但当他往下一看，透过火焰和烟雾，他见到一群人已经聚集在下面，连同消防员一起，他们都在喊：“跳下来！跳下来！”年轻人觉得自己被恐惧笼罩着。从扩音器中他听见大概是消防员的声音：“你唯一的生路是往下跳，我们会用救生网把你接住，你会很安全的。”
群众还在继续呼叫，但年轻人明白，他若看不见网，便没有勇气往下跳。他的双脚像粘在地上，一步也挪不动。后来，扩音器传来他父亲的声音：“孩子！没问题的，你可以跳下来。”当熟悉的声音传来，他终于觉得自己的双脚松开了。
感悟心语
父子之间早已建立起来的信任与爱心，使他有勇气安全地跳到网上。我们对父亲的信任和爱是否也有这般认识？
77．珍贵东西慢成长
从读小学起，他就一直很努力地学习，可成绩总是平平。有一段时间，他曾对自己失去了信心。
后来，父亲带他去公园，指着园内的两排树问：“你知道那些是什么树吗？”他一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。
父亲说：“我特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的。刚栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢？”
父亲见他回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”
这诗意般的语言，像一道阳光，一下子照亮了他的心头。他努力着，努力着，从不放弃，到了高中，他的学习成绩终于有了质的飞跃，在全年级中名列前茅。高考那年，他以优异的成绩考入了一所名牌大学。
感悟心语
珍贵的东西总是慢慢成长。那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。
78．把欢笑带给全世界
同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。
中国的老师斥之曰：
“胸无大志，孺子不可教也！”
外国的老师说：
“愿你把欢笑带给全世界！”
感悟心语
身担培育祖国未来栋梁重任的老师，不但要常常鼓励多于要求，更不要狭窄地界定了成功的定义。
79．为孩子营造心理磁场
孟子小的时候，他家住在一片坟地旁边，孟子就玩一些哭丧、埋人之类的游戏。
孟子的母亲认为这种环境不利于孩子的成长，就举家搬迁到一个集镇上住下，结果孟子又玩些做买卖的游戏。
孟子的母亲还是不满意，又迁居到了一所学校旁边，孟子受到良好的影响，逐渐变成勤奋学习、彬彬有礼的孩子，于是孟子的母亲决定在学校旁边定居下来。
这就是几乎人人熟知的。孟母三迁”的故事。
感悟心语
为孩子营造一个和谐、向上的学习、生活、心理环境，无论是对于一个家庭，还是一个班级，一所学校，这点特别重要。宽容大度、豳默潇洒、善解人意等品质的培养需要榜样、需要氛围、需要这么一个强大的心理磁场！
80．先教会剥鸡蛋
一位年轻的母亲向前苏联教育家苏霍姆林斯基请教：“怎样才能教育好我的孩子？”苏氏回答说：“先教会你的孩子剥鸡蛋壳吧！”
这件发生在前苏联的教育经典故事，在几十年后的中国找到了原型：北京某小学一位四年级的孩子，每天上学母亲总给他一个剥好了的熟鸡蛋放在书包里的饭盒中，以便在课间时给孩子充饥。
有一天，孩子看到了一个“奇怪的现象”——这鸡蛋怎么有坚硬的外壳呢，而且一点缝都没有？无奈之下，孩子只好将鸡蛋带回家中，交给了母亲。
感悟心语
生活需要自己去体验、去感悟、去经受挫折、失败。学习也如此，为师者要把属于孩子们的时间，动手、思维的空间还给他们，把属于他们的独立生存权利还给他们。
81．言必行，行必果
孔子有个学生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，儿子哭闹着非要跟着去不可．妻子就哄儿子说：“你在家里等着，回来我给你杀猪炖肉吃。”儿子信以为真，就不再哭泣了。
妻子回来，见曾子正磨刀准备杀猪，赶忙阻拦说：“怎么你真的要杀猪给他吃？我原是跟他说着玩的。”曾子认真地说：“对小孩怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子就不会再听我们的话了。”
曾子果真把猪杀了。
感悟心语
言必行，行必果。诚信乃做人之本，诚信乃民族强直之本。在“诚信危机”的今天，我们的信誉教育更要注重从娃娃抓起。
82．船长到底几岁
一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目：“一艘船上有75头牛，32只羊，那么船长有几岁？”专家断言，如果有学生做出答案，那说明学校把孩子给教笨了。
1998年，用这则笑话测验我国沿海某市的小学生与初中生，结果做出答案的竟高达90％，即使在上海某重点中学的高三年级，也还是有10％的学生得到75-32＝43岁的答案。只有10％的学生认为此题非常荒谬，无法解答。
当然，这10％的学生答对了，因为该题目只不过是一则欧洲笑话，不可能有答案。
这些做出答案的学生在回答记者提问时说：“教师出的题总是对的，不可能不能做。”“教师平时教育我们题目做了才能得分，不做的话一分也没有。”还有学生认为，如果用加法应当是107岁，这么大的年纪当船长不可能，因此只能是43岁。
法国专家感叹：中国学生很听教师的话，因为同一题目在法国小学做实验时，超过90％的同学提出了异议，甚至嘲笑教师是“糊涂蛋”。
感悟心语
从不同的角度看问题，大胆去质疑，并努力驾驭自己的思维，我们的教育及教育出来的学生才会大有作为。
83．让孩子自己看世界
这是一个德国普通学校的课堂，小学二年级的孩子们正在上艺术课。老师并没有像我们想象的那样，给孩子一个物体，让孩子简单地去临摹，而是先给孩子们讲故事：
一个小朋友搬到了一所新房子里，房子是用砖头砌成的，阳光射进屋子里面，房子的周围有一些小花，一条小河从房子的后面流过。
给了这几个条件以后，老师要求学生们根据自己的想象把新家画下来。于是，有的孩子在新家的前面添加了停车场，画上了汽车；也有的孩子给新家画上了草坪，画上了小猫小狗；还有的孩子在屋顶画了栖息的小鸟。
老师并没有埋怨孩子们瞎画，而是表扬了孩子们的创造精神。
感悟心语
教育者的责任，是最大程度地开发、保护孩子的创造精神。要保护孩子的创造精神，首先应把重点放在培养孩子的自信心上，鼓励孩子相信自己的眼睛，使孩子悦纳自我，并勇于实现自我。给孩子表达想法的机会，让孩子用自己的眼睛看世界。
84．别把大发明家枪毙
有个母亲，因孩子把她刚刚买回家的一块金表当成新鲜玩具拆卸摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。
老师幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了。”
接着，这位老师进一步分析说：“孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手机会。”
“那我现在该怎么办呢？”这位母亲听了老师的话，觉得很有道理，感到有些后悔。
“补救的办法还是有的，”老师接着说道，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样，修表铺就成了课堂，修表匠成了先生，你的孩子就成学生，修表费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足了。”
感悟心语
保护孩子的好奇心，不要抹杀孩子的创造精神。我们的社会非常需要富有创造力的人。在这样一个机遇与挑战并存的社会，光有书本知识是远远不够的，要想抓住机会，迎接挑战，必须具备创造力，能够想他人不能想的事，做他人不能做的事，这样才能拥有一定的实力。
85．找到孩子喜爱的“萝卜”
在一条拥挤繁闹的街道上，躺在地上的一头驴子严重地阻碍了交通。几个壮汉推也推不动，拉也拉不走。围观的人越来越多，引来了交警，交警想尽办法，驴子还在那里。交警最后掏出枪来，对着驴子说：“你再不走，我开枪了！”驴子只晃了晃它的耳朵，依然故我。
人们一筹莫展。这时候，从人群外挤进一个老农，手里拿着两个水灵灵的萝卜。他将萝卜在驴子眼前晃一晃，懒洋洋的驴子眼睛立刻亮了起来。它刚站起来，老农赶紧往后退了两步，这时人群自动让开一条通道，驴子跟随老农走了。
感悟心语
我们的教育方法不一定要多高明，讲的道理不一定多高深，但要巧妙。没有教不好的学生，也没有不会教的老师，只不过是我们某些老师还没有找到学生喜爱的“萝卜”。
86．把糖果奖给孩子
陶行知在任育才小学校长期间，一天在校园里看到王友同学用泥块砸自己班上的男生，当即制止了他，并叫他放学后到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出了一块糖送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。
随后，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了。
陶行知又掏出第三块糖说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪承认错误。
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去，说：“为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖，可惜我只有这一块糖了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
说完，就走出了校长室。
不到5分钟的谈话，却让王友心服口服，一生难忘。通过谈话，王友不仅认识了错误，还意识到了自己的优点，同时感受到理解和鼓励，进而从校长身上学会了处理问题的方法。
感悟心语
这就是教育家育人的艺术，这就是教育家的博爱、宽容与魅力。好习惯、好品格都是靠点滴积累的，让我们多用一点心思吧。为孩子创造机会，从点滴做起。
87．别辜负玫瑰
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来观赏，那天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。
苏霍姆林斯大林基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
感悟心语
为了爱的教育，为了我们的孩子能像个真正的人一样地站立在这个世界上，我们的教育本来就应该这样美好。
88．感知不平凡
三个砌墙工人在砌墙。有人问其中一个工人说：“你在做什么？”这个工人没好气地说：“没看见吗，我在砌墙！”
这个人转身问第二个人：“你在做什么呢？”第二个人说：“我在建一幢漂亮的大楼！”
他又问第三个人，第三个人嘴里哼着小调，欢快地说，“我在建一座美丽的城市。”
感悟心语
同样平凡的工作，一样地看似简单重复枯燥乏味，有人却能以快乐的心情面对。在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想。这样的人才会勇往直前永不退缩。
89．我很重要
二战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓管人员。这三种人加起来有三十多名。
经理找他们谈话，说明了裁员意图。
清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作？”
司机说：“我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？”
仓管人员说：“我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光！”
经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定了管理策略。最后经理在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：“我很重要”！