快乐作文一点通：小作者在观察图画的基础上，能抓住小猫的外貌、熟睡的样子进行静态描写，又用两件事写出它的动态，重点写了玩绒线球，较生动具体，打翻墨水瓶则略写，以此来表现小猫的淘气和可爱。
能够看多幅图，并将多幅图的人物内容连起来，形成一个完整的故事写出来。
看多幅图作文，除了掌握看一幅图写作文的方法外，还应学会以下技巧：
1．看懂内容，研究联系。看多幅图，先要看懂每幅图的内容，看画中的人、画中的语、画中的景、画中的物，弄清画面各个部分画的是什么内容。其次，要把多幅图比较起来看，弄清楚这些图主要画的什么故事，故事发生在什么时间、什么地点、什么情况下，图与图之间是什么关系，等等。
2．延伸想像，叙述连贯。多幅图往往是挑选事情发展过程中的几个主要场面。因此，我们除要注意画面上有什么外，还要想出画面没有表达出来的延伸部分，包括人物的行动、神情、语言和心理活动等。
多幅图中，常常一幅图与一幅图之间会留下一段“空白”，这时我们可以想一想：两幅图之间还发生过什么事呢？自己头脑中构思出这幅图的情景：画上有谁？在干什么？怎么干的？这样就会把前后的两幅图连起来，当你把这想象的画用几句话表达出来时，整个故事也就叙述连贯了。
3．分清主次，突出重点。看多幅图写短文，不可能也没有必要将每幅图写得一样长，我们要分清主次，找出最能体现内容的画面详细写、重点写。
一般来说，多幅图描绘的故事都有起因、经过、结果，其中描绘经过部分的画面内容是重点。我们要学会从这些图中确定哪几幅图是重点，然后仔细将这几幅图看清楚，想象一下图中的人物会怎么说，怎么做，怎么想，有什么神情，把这些重点内容写清楚。而其他图，我们不必写得详细，可以简略地写。
这样做就对了
小明是个爱养小动物的孩子，他一看见小动物就着迷。
有一天，天高气爽，小明肩扛飘斗，手拿盛满水的瓶子，兴高采烈地去池塘边捉小蝌蚪。到了池塘边，“嘿，这里的小蝌蚪可真多！”小明高声嚷着。他忙挽起袖子、裤脚，赤着脚轻轻跨入池塘里。小明把飘斗向一群小蝌蚪捞去。哈，就这么一下，小明逮住了半飘斗小蝌蚪，乐得一蹦三尺高。他挑了三只最大的蝌蚪，只见这些小蝌蚪长着又黑又大的脑袋，细小的尾巴朝两边摆来摆去，可真惹人喜爱。
小明把小蝌蚪带回了家。他开响了收音机，收音机里正在播放“保护青蛙”的节目。
日子一天天过去，小蝌蚪渐渐长大了，也越来越可爱了。这天小明看了一本书，书中讲的是小蝌蚪怎样千辛万苦才找到妈妈的。书上还说，小蝌蚪长成青蛙以后，一年里至少要吃掉一万多只害虫。这下小明明白了为什么要保护青蛙的道理。小明心想：早知道如此，那我就不去捉了。这几只蝌蚪又怎么办呢？对，明天我把它们放了。
第二天，小明拿着瓶子跑到池塘边，正想倒掉，可又有点舍不得。但是想到青蛙对人类和自然界的作用，就把几只他辛辛苦苦养大的蝌蚪全放了。这时，池塘边的花草树木发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“小青蛙是益虫，我们应该保护它。小明这样做就对了！”
确实，小明这样做是对了。
快乐作文一点通：本文小作者在仔细观察多幅图画面的基础上，把小明从捞蝌蚪到放蝌蚪的过程、言行、神态及思想活动写得真实可信，突出了“保护大自然是我们每个公民应尽的责任”这一主题。
啄木鸟是个好医生
一棵古老的槐树，生长在高坡上。它得了重病，身上生了许多虫子，可恶的虫子在它身上咬了许许多多的洞。树上的叶子变黄了，一片片往下落，有的树枝变得光秃秃的了。老槐树一天到晚愁眉苦脸的，心里十分难受。
有一天，啄木鸟医生飞来了，落在槐树爷爷身上。它用尖尖的嘴这儿敲敲，那儿敲敲，发现树爷爷病得很厉害，就说：“树爷爷，我给您治治病！”树爷爷连连点头，说：“好，好！我病得不轻呢！”啄木鸟用又细又长的嘴从虫眼里叼出一条条虫来，消灭了好多好多虫子。树爷爷也感到身上舒服多了，脸上露出了满意的微笑。
过了几天，树爷爷的病好多了，头上又长出了新的树叶。啄木鸟继续认真、仔细地给树爷爷治病，直到把树爷爷身上的所有虫子都捉光了，它才休息。树爷爷非常感激啄木鸟医生，它笑眯眯地说：“谢谢！谢谢！”啄木鸟医生羞红着脸，连忙摇着头说：“不用谢，不用谢！这是我应该做的！再见！”说完，它唱着歌儿飞走了。
又过了些时候，树爷爷的病全好了，头上的枝叶开始茂密起来，好像“返老还童”了。它高兴得眉开眼笑，逢人便夸啄木鸟医术的高明。
快乐作文一点通：本文小作者在仔细观察画面的基础上，注意了这四幅图在情节上的连贯性，并展开了合理的想象。小作者用拟人化的手法，把古老的槐树比作身患重病的病人，把啄木鸟比作医生。小作者形象地写出了老槐树一天到晚愁眉苦脸，心里十分难受；写出了啄木鸟不辞辛苦捉虫治病，使老槐树“返老还童”。合理的想象，拟人化的描述，给这篇文章增色不少。
请你仔细观察第一幅、第三幅两幅图画，说说画面表达了什么内容，想想这两幅图画的内容有什么联系，根据这两幅图的内容和联系，想象一下，第二幅图的内容应该是什么，并在头脑中形成画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想，编一个故事。可以根据图意大胆进行想象，把故事的内容编得更加丰富。想好了，按一定顺序说一说，再写下来。注意把语句写通顺，不写错别字。
1．这是一篇看图作文，图上一共有三幅画，第一幅和第三幅图直接画出来了，第二幅图是空白，需要我们根据第一幅图和第三幅图画面提供的内容，自己想象，把它补充完整。
2．提笔写作文前，首先要仔细看图，看清楚图上都画了些什么，想想图中的人物都有谁？静物有哪些？发生了什么事情？
3．在观察的基础上，展开丰富合理的想象和联想，对第一幅、第三幅两幅图的内容和思想全面、深入地了解，勾勒出第二幅的内容是什么。然后开拓自己的思路，将三幅图联系起来，写一篇文章。
4．写作时要注意描写人物的动作、神情及心理活动，同时要注意根据图的意思进行合理的想象，并做到内容具体，有中心、有条理，语句通顺、连贯。
废品我有妙用
星期天，我正在家里做作业，只听见厨房里丁当响了一阵，就见妈妈拿着一大袋饮料瓶子走出来。“妈妈，您这是干吗？”我好奇地问。妈妈说：“扔掉它们。”我想：这么好的饮料瓶子，扔掉多可惜呀！老师经常告诉我们要注意环保，如果把这些瓶子拿来做一些手工制作，不是既利用了废品，又保护了环境吗？
于是，我对妈妈说：“留下它们吧，我有妙用。”
到了下午，我邀来小红和小强一起加工这些废品。瞧，他们开始各显神通了。小红拿起塑料瓶，这儿比比，那儿量量，用剪刀很快剪成一个美丽的花篮。小强制作了一个小酒杯。我呢，先利用正方形的盒子做遥控赛车的车身，再用“健力宝”的铝皮做车身上的天线。小红和小强见我做得起劲儿，也停下他们手中的活看我制作。
妈妈看见我们利用废品做的精美的作品，脸上露出了满意的微笑。
通过这件事，我们了解到：许多东西看似没有用，但只要我们肯动脑筋，就会被我们利用的。
快乐作文一点通：本文小作者能够大胆而合理地根据画面内容进行想象，把一群既爱动脑又爱环保的孩子形象，生动地呈现在读者面前。
自有妙用
今天放学回家，我正好遇见妈妈提着一大袋塑料瓶准备去扔掉。
我立刻拦住妈妈说：“妈妈，先别扔！”
妈妈疑惑地看着我，问：“怎么，小华，这些废品不扔掉有什么用呢？”
我神秘地一笑说：“我自有妙用，请您留下再说。”
星期天的上午，我请小冬和阮民一起到我家来“处理”这些废品。小冬拿起剪刀很快制作出一个精致的酒杯，我制作了一个简易烟灰缸。手巧的阮民呢？他一会儿粘，一会儿接，很快利用高橙瓶子做了一个漂亮的花篮。我灵机一动，在一个纸条上写上“献给敬爱的妈妈”，然后放在花篮里。
妈妈看着我们这些利用废品制作的“战利品”，高兴地笑了。
我得意地说：“怎么样？这些废品不仅很好地被我们利用了，而且有效地防止了白色污染。一举两得，美哉美哉！”
快乐作文一点通：这篇习作记叙了几个小朋友利用自己的聪明智慧，既利用了废品，又防止了白色污染的事。全文语言生动、活泼，使一个顽皮、懂事的孩子形象跃然纸上。
我们的历险记
我们是一堆被小主人喝完饮料后，扔在阳台上的塑料瓶。很多天以来，一直无人问津。
今天早晨，女主人起了个大早，把我们统统装在一个大大的黑色的塑料袋里，就匆匆忙忙地出门了。
正好跟小主人碰上了。小主人问：“妈妈，你急急忙忙地去干什么呀？”
女主人说：“瞧，你喝的这些饮料瓶子，在阳台上已经堆了很多天了。今天，我要把它们扔掉，免得影响美观。”听见没有，我们多可怜啊！
可是小主人一听，说：“妈妈，你这样做也是污染环境啊！把它们交给我处理吧！”
于是，我们又稀里糊涂地被小主人提到了他的小房间里。啊，多美多舒服的小天地啊！我们满以为这下可避免暴尸街头的厄运了。没想到，小主人一会儿又邀来了两个孩子，还带来了一些工具。
“哎哟，多么残忍的小主人啊！”同伴们一个个发出了痛苦地哀叫。可是，他们一点儿也不同情我们，一会儿这儿剪一刀，一会儿那儿剪一刀。啊哈，你瞧啊，聪明的小主人把我们制成了一件件精美的作品。有花篮，有烟缸，还有气垫船……多有趣啊！原来，我们这些废品还是可以被人再利用的呀！我刚才虽然痛点，可现在看见自己可爱的样子，痛点也是值得的。
这时候，女主人来了，她看见我们一个个的是那样的漂亮，高兴得直点头。
快乐作文一点通：这篇习作以童话的形式、塑料瓶的口吻，把整个故事情节描绘得入情入理。全文语气幽默、风趣，以塑料瓶的心理变化，来贯穿于文章始末。
书信体是日常生活里广泛使用的一种文体。人们用它来互通信息，交流思想，联系工作或是联络感情，互致问候。有什么话要说，有什么事要问，有什么事情要商量，都可以在信上写出来，寄给对方。书信由信封和信的内容两部分组成，它迅速、灵活、方便。
书信内文由称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成。
称呼，要顶格写，表示对收信人的尊重，平时怎样称呼就怎样写，好像在和他当面说话一样。称呼的下面要用冒号表示下面有话说。
为了表示有礼貌，可以在称呼前加上一些定语，如写给长辈或者师长可以加上“尊敬的”、“敬爱的”。这样显得亲切有礼貌。给同辈人写信，比自己大的可称呼姐姐、哥哥。给同学写信可以直呼名字不写姓，这样更显得亲切。
正文，是信的内容，从第二行空两格开始，一般情况下首先要向对方表示问候，如“您好”、“您身体好吧”，或者“节日愉快”。然后另起一行空两格开始写信的内容。写法多种多样，可以叙事，可以抒情，也可以议论，不受任何束缚，只要条理清楚，层次清楚就可以了。
结尾，是结束语，一般是表示敬意、祝愿和希望之类的话。如：“祝您健康”、“祝您愉快”等。祝语可因人而异，给同学可以写“祝你进步”、“愿你考双百”等等。
署名：在信的末尾，写上写信人的名字，写在信的右下方。
日期：是写信的日期，年月日要写清楚，写在署名的下边。
最后，还要注意信封的格式。先填写收信人所在的邮政编码，要准确无误。在信封的第一横线处详细填写收信人的地址：省（市自治区）、县（城区）、街道、门牌号码，逐一清楚地填写，一点也不能错也不能缺，字迹要工整。中间填写收信人的姓名和“收”字。可以比地址的字大一些。最后一行填写发信人的地址及姓名，也要将省（市）门牌号码写清楚，最后署名。注意在邮政编码四字后写上自己所在地区的邮编。当别人给你回信时，便能准确快速地写上你的邮编，可以保证书信交往更加快速准确。
给遭受四川大地震的同龄人的一封信
可爱而坚强的同龄人：
我在这里向你们表示深切慰问！
灾难总是这样残酷地突如其来。无论是慌乱，还是害怕，温情与爱心永远不会离你们而去；无论是生命垂危，还是饥饿难耐，你们都要与死神搏斗，不抛弃，不放弃，坚信生命的花永不凋谢。
“每一个人都是这广袤大陆的一部分，任何人的死亡都是我的损失，因为我是包孕在人类之中的。不要问丧钟为谁而鸣，它为每一个人敲响”--这是约翰·唐恩的诗句，可以成为我们对待灾难的最好诠释。不管黑暗曾经多么恐怖，甚至还可能在延续，请相信我，光明永远属于我们这些可爱而坚强的孩子。
汶川里氏8.0级大地震，转眼把你们美丽的家园夷为平地。教育被迫中止，但你们渴望被知识充实的眼睛仍旧闪烁着梦想的光。我坚信不久的将来，你们一定能回到知识的海洋里，在书海中树起理想的风帆。
骨肉相连，同此国殇。
今天是19日，14点28分起，中国人民默哀三分钟，让逝者安息，让生者坚强。每一次灾难的发生，都不应只是痛苦和遗恨的深渊，我们要化悲痛为力量，以灾难磨砺意志。今天，我们都是汶川人，请你握紧我的手，让我们的心一起跳动，抗震救灾，众志成城。
或许你失去了至亲，或许你面对灾难，灰心了。但是，请你相信，解放军叔叔正奋起向前，奔赴灾区，抗震救灾。光明中，鲜花会为你绽放，小鸟会为你唱歌。相信你的小手，蜡烛不会灭；相信你的大手，风雨过后一定是彩虹。
我们是祖国的明天，我们要与时间赛跑，用自己的方式去彰显我们中华民族的坚强不屈，生生不息。
愿我们在一起共创美好家园！
坚信阳光总在风雨后的人
2008年5月19日
快乐作文一点通：5月19日举国哀悼，而这位小朋友也将自己的真情实感写在了纸上，让人为之感动。
这封信格式正确，语言得体，修辞手法丰富，可见小作者的语文基本功很扎实，非常注重日常的积累。信中处处饱含真情，特别是信尾与同龄人的共勉，更使我们感到欣慰。读到此处不仅能感到了作者的善良、纯真和上进，小作者的历史责任感更令人深深感动，祖国的明天一定会因你们而美好的！
一封永远寄不出的信
亲爱的爸爸：