本人生长于贵州北部山区的土家山寨，自幼就体会到童年的乐趣和生活的艰辛，尤以父母的慈爱、坚韧和刚毅，深深地印在我的心中。这种深藏于民间的文化传统一直是我学习向上的动力，从小学到博士，从学生到教师，我愈感到中华文化的博大精神，中国教育的源远流长，尤其在我从事教育工作之后，这种感觉日趋强烈，所以我把教育看作是我的事业更是我的人生。作为一名教育工作者，有责任和使命弘扬我国古代教育的精华，丰富我国现有的社会主义资源，为培养“四有”青年，构建和谐社会，做出努力。
在本书的编写过程中，承蒙中国教育学会会长顾明远教授和中国高等教育学会副会长张晋锋教授的关心与指导，他们分别为本书写了序，本人在此表示深深的谢意。同时，还要感谢给予我鼓励和支持的於英复教授和我所在学校的师生们，感谢吉林大学出版社的同志们的热心帮助和细致工作。
中国是一个有上下五千年悠久文化历史的古国，而且有着重视教育的优良传统。我国古代教育思想，在天人合一、政教合一、文道合一、知行合一等主要方面，都有精辟的论述，这应该是我们研究和探讨教育科学发展的丰富资源。本书着重撰写了中国主流儒释道中与教育相关的思想及方法，供现代教育工作者比照与参考，取彼之长，补己之短，以求有益于我国现代教育的发展。薄薄的一本书难以容纳我国教育五千年脉络之精华，但可以从中窥视我国古代教育之一斑。谨以此抛砖引玉，向教育学术界共同研讨。当然，由于编写时间仓促以及笔者本人水平的局限，书中也难免有所疏漏与错误，也欢迎专家学者以及教育界同行、广大读者能不吝赐教，指正错漏。
2009年6月28日夜
杨昌洪于王学圣地