通过阅读，可以开阔孩子的眼界，把孩子引入一个神奇、美妙的读书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷；还可以使孩子从书中汲取丰富的语言，获得人生的经验。人生短暂，不可能事事都去亲身体验；书中的间接经验，将有效地补充个人的不足，增添生活的感受。通过阅读，可以读到古今中外作者的名言警句，读到天文地理各种知识，可以扩大孩子的眼界，丰富孩子的知识。
读书可以加强文学素养，提高语言表达水平。
孔子说：“不学诗，无以言。”这里的“诗”指的是《诗经》。孔子所处的时代，典籍和著述远没达到像今天这样卷帙浩繁、汗牛充栋的地步，所以他把熟读《诗经》当做他和弟子们的必修课，并上升到了“不学”就“无以言”的高度。
如果说孔子崇尚读“诗”是限于当时典籍太少，难免陷入“熊猫吃竹子”的局面的话，那么“熟读唐诗三百首，不会做诗自会吟”的经验之谈，你就再不能怀疑读书与提高语言表达能力的关系了吧？
书本是增长知识的重要工具，读书能够使人变得博学多识，满腹经纶，谈起话来因胸藏锦绣而口吐珠玑，不至于搜肠刮肚，绞尽脑汁。
所以，要提高说话的技巧，就应多读书。“穷书万卷常暗诵”，吟咏其中，则可心领神会，产生强烈的兴趣。摸熟语言的精微之处，则会唤起灵敏的感觉；熟悉名篇佳作的精彩妙笔，则会获得丰富的词汇，自己演说和讲话时，优美的语言也会不召自来。这并非天方夜谭之事。只要我们潜心苦读，勤记善想，揣摩寻味，持之以恒，就能尝到醇香厚味；如果反复地用，不断地学，久而久之，就可以像郭沫若所说的那样，“于无法之中求得法，有法之后求其他”了。
即使是最伟大的演说家，也要借助书本的资料。
英国著名演说家福克斯每天都高声朗诵莎士比亚的著作，以使他的风格更趋完善。古希腊著名演说家及政治家狄摩西尼斯亲笔抄写历史学家修西底斯的历史著作达8遍之多。林肯也使用这个方法，获得了惊人的成就。他能把布朗特、拜伦的诗集整本背诵出来。后来他进入白宫，内战的沉重负担耗费了他的精力，磨难在他的脸上刻下深深的皱纹，但他仍然忙里偷闲地拿本英国诗人胡德的诗集躺在床上翻阅。有时候他在深夜醒来，不经意地翻开这本诗集时，会意外地发现特别启迪他或令他感到高兴的一些诗句。他也经常抽空反复看他早已背熟的莎士比亚名著。罗宾森在《林肯的文学修养》中说：“这位自修成功的人物，用真正的文化素材把他的思想包扎起来，可以称之为天才或天子。”这位“自修成功的人物”所依赖的方法，就是永不停止地读书，因为读书的确能增长知识，丰富雄辩的口才。
读书既然有这么多的益处，那么应该怎样去读书呢？
现代人的生活节奏加快了，竞争激烈了，心也浮焉，气也躁矣。真正要静下心来找上大段的空余时间读书，几乎不太可能。这就需要我们忙里偷闲，见缝插针。古人读书有“三上”：枕上、厕上和马上。这一点还是很值得我们借鉴的。“时间就像海绵里的水，只要去挤，总还是有的。”
读书要注意多动脑，勤思考。“读书而不加思考，决不会有心得。即使稍有印象，也浅薄而不生根，大抵不久后又会淡忘丧失。”这是德意志人叔本华告诉我们的读书经。英国人洛克认为，“读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西”。而与洛克同为大不列颠老乡的麦考莱说得就更言简意赅了，他认为，“把一页内容好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书”。
不过，还得补充一句：“好记性不如烂笔头。”读书的同时动动笔，记下一些自己认为有用的东西，也是一种很好的方法。
读书还要学以致用。理论来源于实践而又对实践起指导作用。只知埋头读书而脱离实践，那只是个书呆子。因此，如果你是为了提高自己的说话能力而读书，就应当把书本里学到的知识应用到实践当中去。在具体运用时，要注意书面语言与口头语言的区别，进行适当的转换。如果和人聊天时还满口之乎者也，那就达不到目的了。
一、把孩子引入智慧大厦
父母们都应该明白：任何一位学有所成者，都与图书馆有一种不解之缘。给你的孩子也办理一个借书证吧！图书馆的借阅证是带领孩子进入浩瀚的思想和智慧大厦的通行证。
经常带孩子去图书馆，一起查阅书架上的书籍，挑出孩子所需要的书。读完之后，及时归还，再次借阅。
随着孩子年龄的增长，你应该不断地给他增加其他类别的书籍。如果孩子只爱看小说，应建议看一些非小说类的书；如果孩子热衷于中世纪充满浪漫色彩的文学书籍，则应引导他看看近代或现代的文学书籍。
取一份适于孩子这个年龄段儿童阅读书籍的书目，大多数学校的图书馆都有一些此类的书。有些专门介绍儿童教育的杂志，也经常推荐一些适于儿童阅读的书籍。你可以从这些介绍中选取一两本合适的，再到图书馆去查找借阅。
随着孩子年龄的增长，他在图书馆里度过的时间也越来越多，也许每隔几个星期，就要在图书馆坐上一整个下午或晚上。如果孩子有一份数量和难度很大的作业，你可以让他带到图书馆去做。那儿有他所需要的参考书及工具书。如果你在查阅资料进行研究之时，孩子只想随便翻阅一下，那也可以带他一同去。应该记住的是，父母和孩子一起坐在图书馆里，总比让孩子泡在电视机前要好得多。
你的孩子也许有一些研究思考性的任务要做，应该鼓励他将这一任务视为对自己的一种挑战，看他能从中学到多少东西，他是否能使这一问题变得更加富有意义；而不是看他有多大的可能性将事情敷衍应付过去，只求能够升级就行了。
要教会你的孩子合理使用图书馆的书籍。别期望过高地将图书馆视为解决一切问题的去处。教给孩子在图书馆如何提出一些问题，当他要求图书馆管理员为他服务时，不要忘记说声“谢谢”。你们还可以将一些细小次要的问题，集中安排到图书馆去进行。也许其中有一些与你孩子的爱好有关，还有怎样装饰居室，安排即将来临的一次家庭节假日等。你们一起查阅商讨，共同享受其中的乐趣。
孩子5年后想知道哪些问题？他们生活的情形将会是怎样的？这些问题也许谁也无法确知。你和孩子的老师所能期望的是：教会他们基本的技能，教会他们如何去学习。图书馆只是一个教会人们如何学习的社会场所。
另外，父母们应注意，要让孩子读感兴趣的书。
很多人有读书和理解的能力，但很少人真正喜欢读书。普遍存在的困难是，人们很难喜欢书籍和从阅读中得到乐趣。
全世界的研究人员和学者，都把注意力集中在研究儿童最初对书籍的爱好方面。儿童时期的模仿性是很强的。学校往往忘记了，儿童在被迫阅读书籍之前，必须要爱书。学校之所以错了，是因为没能在学生和书之间建立亲密的关系。学生从未把书与乐趣和愉快的活动联系在一起，而经常与责任和义务联系在一起。把阅读当成一种乐趣的读者，在他很小的时候，父母经常给他们高声朗读有趣的书籍。儿童应该能接触到家中书架上父母的书，尽管这样做会使父母的一些书受到损坏，但重要的是使儿童与书建立了亲密关系。在学校中，事情要复杂了些。学生阅读计划的成败，在于选择有趣的图书。为了进行测验，而让全班读同一本书的做法是灾难性的。当学生从一本书中发现一个有待解决的问题，而又不能接触到封存在图书馆内的其他书时，情况就更糟。
在适当的时候选择适当的书，可以为儿童和青少年挖掘这个得到乐趣的新源泉。用著名作家难懂的作品吓唬学生不再行得通，学生应该阅读自己感兴趣的书籍。值得关注的是，阅读坏书是很危险的。在孩子们发现求知乐趣的最初阶段，父母和教师应该及时加以指导。
二、要善于引导孩子多读书
据心理学家研究，对大脑频繁、紧张、持久的刺激，有利于孩子的智力发展，而阅读正是能够提供这样的刺激。所以，引导孩子经常阅读，能使他们更加聪明。
读书还可以塑造人格。阅读的内容可以影响孩子的兴趣、性格、理想、世界观，对个性的形成、志趣的发展都会有重要作用。而阅读能力是学习的基础，也是以后学习与事业成功的重要条件。良好的阅读习惯与浓厚兴趣，会陪伴和影响整个求学过程，乃至更加长远，会使孩子受益终生。
要把读书作为一项消遣活动，在茶余饭后，闲暇时间，在轻松的气氛下，安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书；也可在外出游公园时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣之一。
家长的另一个任务是要帮助孩子选择好书。要在孩子成长的各个年龄段，寻找适合他阅读的书。在中学阶段，让孩子看一些科学家、伟人及各行各业中有成就有作为的人物传记、报告文学之类书籍，为孩子树立具体的学习榜样，使之学有所循。这对帮助孩子树立远大的理想与志向十分有益。让孩子课外阅读的书，要浅显易懂，容易引起兴趣；若过于艰深难啃，会挫伤孩子的读书兴致，要逐步由浅入深地引导孩子去广泛地阅读。
为孩子找书，要照顾孩子的兴趣爱好。如孩子喜欢足球或喜欢流行歌曲，就可以适当选一些有球类赛事，或介绍歌星的书报杂志给孩子，以便引起他阅读的兴趣。为孩子选择小说时，要选故事有趣、情节动人、内容适合儿童的书；为孩子买书，最好买装潢精美、带有漂亮插图的儿童图书。随着孩子年龄的增长，让孩子阅读的书籍，内容也要不断扩展，并逐渐教会孩子自己选书。
你在为孩子找书时务必须牢记下面几点。
要找短小和浅显易读的书。最好先让他阅读低于他的课本水平的书，当他有了一定的阅读能力时，他会进而去啃比较难的书。
找关于你孩子感兴趣的事物，如足球、业余爱好、体育明星的非小说类文学作品。选择小说时，最好挑情节和对话多的小说，神秘小说、冒险故事和小姑娘的浪漫史都不错。书中最好有大量适合小读者看的插图。那种章节短小的书，会使小读者有信心把书读完。
如果你希望孩子每天能读够一定数量，你可以让他把通常的就寝时间稍稍推迟一些。但这只能偶然为之，不能经常化。
儿童开始接触书本的年龄和方式各异。但是，父母在协助孩子培养阅读兴趣方面，还可以这么做。
1．从家长感兴趣的书着手
在找出孩子自己的喜好前，先挑一些家长自己小时候爱读的书和一些能引发孩子想象力的新书。家长欣赏的书，孩子大多也会感兴趣。到附近的图书馆去，请儿童部的图书管理员推荐一些小孩子喜欢的作家和作品。
2．养成习惯
要让孩子养成阅读的习惯，就得每天腾出固定的时间和孩子一起看书15～30分钟。换句话说，要有足够时间让小读者坐好，集中精力，且能享受其中的乐趣。
3．以身作则
家长看书的时候，孩子会看着家长。若家长表现得似乎并不喜欢，孩子会以为阅读并不怎么有趣。不管家长多么累，切勿懒散松懈；应该用心阅读，发挥表演才能；若家长表情厌倦，就别期望孩子有兴趣。
4．轮流朗读
孩子长大了，鼓励他们朗读——最理想的是配合丰富的表情。“朗读”也可以是家长一边翻书，一边叫孩子给你讲书里的故事。
5．尽量多借书或买书
养成小孩到图书馆去的习惯；把家里的书架塞满。每次购物时，如果孩子要家长买东西给他，就买本书。书比玩具便宜，却是对孩子前途的更佳投资。