自然，很少呼吸新鲜空气而心情不佳或性格乖张。有鉴于此，我尽量让卡尔多与自然界接触。在家里时安排他搞园艺，栽培花草和马铃薯等。
卡尔很喜欢做这些事，每天给它们浇水、除草，观察它们的生长情况，感到非常高兴和有趣。每年夏天则带他到山中森林附近住一阵子。森林对孩子来说是最好的教科书了。每逢晴天，我就带卡尔到森林中去玩。我在森林中教给卡尔诗人们歌颂自然的诗。在晴朗的天气中，呼吸着新鲜空气，立足于肃静的大地朗诵古人的诗，是非常愉快的。
卡尔还养过小鸟。他有两个金丝雀，一个叫菊花，一个叫尼尼达。他教给金丝雀各种玩意儿。它们能随着小提琴唱，又能站在手掌上跳舞。卡尔弹钢琴，小鸟就站在他的肩上。叫它们闭上眼睛，就闭上双眼，读书时叫它们翻开下一页，它们就用小嘴翻到下一页。
此外，他还饲养着小狗和小猫。饲养这些动物时，为了调食、喂水，卡尔得高度注意，这培养了他专注的习惯，也培养了他的慈爱之心。
凡与卡尔相识的人都夸他“像天使般的纯洁”。他是个非常虔诚的富于情爱、和蔼可亲的孩子，他从未与人争吵过。对待自然，不要说动物，就是一朵野花，也舍不得乱摘。我为卡尔的高尚而感到骄傲，能感觉到他内心之中光明的东西，为此我感到欣慰。
教会孩子同情和不滥施同情
培养良好的品格从同情心开始
具有同情心的孩子都不会霸道蛮横，能从事对社会有益的事情。比如帮助他人，分担他人痛苦等等。这些孩子更能得到社会和大人的喜爱，无论在学校和日后的工作中会有更多的好机会，成人后更能与朋友、家庭建立起亲密无间的关系。
同情心是一种把自己放在对方所处境况，设身处地地为对方着想的心理，它使人体验和感受到对方的痛苦并产生安慰或帮助对方的想法和行动。
同情心可以说是一切道德的源泉。它滋生爱、信仰、体贴、善良、谦让等等一切高贵的品质和行为。
对父母而言，如果想培养孩子的高尚品格，使其善良、富于爱心，最好的办法莫过于从同情心开始：保护他的同情心并刺激其成长。
教孩子学会同情和不滥施同情
老威特力图让他学会怎样去爱别人，让他懂得什么是同情，什么是人生最美好的东西。我时常教育卡尔爱的魔力，告诉他爱是上帝赐给我们最伟大的力量。能接受别人、同情他人，他所得到的回报将是无限的。
卡尔3岁时，有一次家里来了好多人，他们和卡尔海阔天空地谈论着。这时，我们养的一条小狗跑了进来。卡尔像其他孩子那样，一把拽住小狗的尾巴，把它拉到自己身边。我看到后，立刻伸手揪住了卡尔的头发，脸色吓人，拽住不放。卡尔吃了一惊，把拽着狗尾巴的手放开了。
在卡尔放手的同时，我也把手放开了。我问卡尔：“卡尔，你喜欢被人拽着头发吗？”卡尔红着脸说：“不喜欢。”“如果是这样，那么对狗也不应当这样。”说完，我就让他到外面去了。
对于卡尔这种很不合教育要求的做法，我总会严厉指正。我之所以这样教育卡尔，就是为了让他能够站在他人的立场上来考虑问题，让他出于自己的感受去帮助别人，而不是被某种道德和命令所强迫。由于我严格的管教和指导，终于使卡尔成了一个心地善良、富于同情心的人。他不仅对同胞怀有深情，就是对鸟兽之类也富于怜悯心，最终成为了一个能够得到别人尊敬和喜欢的人。
正因为有了同情心，人们才会懂得别人和自己一样需要爱，需要关心，才会懂得如何才能更体贴地照顾别人的心灵，才会懂得不做欺凌弱小的事情，懂得谦恭礼让。
在孩子年幼的时候，不用讲太多的道德理论给他听，这些枯燥的东西不但不易被孩子所理解消化，而且还很可能阻塞孩子自然活泼的天性。只要注意呵护孩子的同情心并适当引导它的成长就可以了。
我曾经告诉卡尔，我们每个人都应该关心他人。我们每一个人都受到过别人的帮助，我们应该随时准备着把别人的帮助转为对别人的关心。我竭尽我有限的知识，时常给他讲述那些古代圣人的故事，还有《圣经》中那些关于爱的篇章。
在一个令人心旷神怡的黄昏，和往常一样，我牵着卡尔的小手，一边散步一边耐心地解答他那些如潮水般涌来的问题。
一个流浪汉从我们身边走过。没想到，这个流浪汉却引起了卡尔的注意。卡尔抬起头问我：“他为什么要流浪呢？他需要什么呢？”我没有立刻回答他，因为对于卡尔的问题，我都要给他一段自己思考的时间。这一次，卡尔并没有像往常那样反复追问，而是跑上去追上流浪汉的步伐，向他提问：“先生，您为什么要流浪？您需要什么吗？”
“我需要一个面包”流浪汉哈哈大笑起来，他或许从来也没有想到过一个只有5岁的孩子能够帮助他什么。流浪汉摇了摇头，继续向前走去。
“先生，请你等一等。”卡尔的话音未完，便向家的方向飞奔而去。
流浪汉停下来给我打招呼：“先生，这是您的孩子吗？”
“是的，是我的卡尔。”
“多可爱的孩子啊，他真幸运……”
站在路边，我和流浪汉攀谈起来。他告诉我他家乡的情况，给我讲他的流浪生活以及他对命运的感叹。
不多久，卡尔气喘吁吁地跑了回来，手里拿着两块面包。他看了看我，我微微点头表示赞许。
“先生，这是我和我的家人送给您的。”卡尔把面包递到了流浪汉的手中，他的神态和动作似乎都在说，请接受吧。
事后我问卡尔，你当时怎么会有给流浪汉送面包的想法。
“我想你和妈妈都会赞成我的做法，因为你曾经对我说过，人只有在行善时，才能接近上帝。”
很多的孩子，在成长的过程中都能自然而然地产生出同情心，不论是男孩或是女孩。那似乎就是一种天性。随着他们认识能力的成熟，渐渐能区分他人精神痛苦的不同表现，并能用行为表达自己的关心。
但是，随着孩子同情心的发展父母还应逐步教会他如何正确运用这一高贵的品质。其中很重要的一点就是注意不要让孩子滥用同情。
我见过许多品行十分优良的父母，他们力图使孩子善良而富于爱心，他们告诉孩子对别人遭遇的困难和麻烦应感同身受。但他们忘记了教孩子如何判断是非，抑或他们自己也不十分善于此道。于是在未来的日子里就会发生这样的情况：一向善良本分的汤姆竟然帮朋友窝藏偷来的赃物；杰西为了避免伙伴艾米回家挨骂，便帮助他撒谎，等等。
不要让孩子滥用同情，同情心毫无约束的发展正导致孩子是非观的模糊和不自觉的懦弱，父母们在鼓励孩子使用同情心之际有必要教他们分辨善恶对错，告诉他们什么值得同情，什么不值得同情。
孩子失信是父母的错
孩子失信是父母的错
对孩子的信用教育，往往是品格教育中十分关键但又很容易被忽略的一项。因此，事实上，很多父母自身对于信用也缺乏足够的理性认知和实践上的遵守。撒谎其实是我们在孩子幼年时教他们的，通常是懒得去接电话，最不伤人的谎言是：“你就说我不在家。”孩子们对说出的每句话都认真负责，而我们呢？这种看似圆滑处事的方式，不经意间就成了孩子不诚信做人的反面教案。还有许多家长并没有信守“承诺”的习惯。他们往往向孩子许下这样那样的承诺，但一转身就让其随风而逝，很少有兑现的时候，久而久之孩子对父母的做法已习以为常，也就不会去遵守自己许下的承诺。要知道，承诺是必须兑现的誓言，是不容随便变更的。在哄骗中长大的孩子，已不会对自己的承诺负责，也就常常做出违反诚信原则的事情。
诚信教育关乎孩子的未来
诚信无论对于树立孩子的品格还是在未来事业和生活上的发展都至关重要。诚信就是实事求是，讲究信用。用通俗的话来说，诚信就是实在，不虚假。诚信是一个人的美德，有了诚信二字，一个人就会表露出坦荡从容的气度。诚信的人，人们就会表现出对他的尊重和喜欢，从而使他从生活中得到更多的关爱。
可能有人会说：从道理上讲，对人老实是对的，但实际上，会吃亏的。的确是这样，但古往今来，许多事实证明，忠诚老实人也许一时受挫，但其高尚情操永远闪耀着光芒。
受到诚实教育的孩子大多能够开心地坦然地生活，问心无愧地面对他人，面对社会和人生。反之，不诚实的孩子总承担着较大的心理负担，严重的会影响身心的健康。
英国作家萨克雷说过：播种行为可以收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格可以收获命运。莎士比亚说：“你必须对自己忠实，正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。”培养诚信品格，是一笔最好的投资。具有诚信品质的人，注定是人生的赢家。而孩子诚信品质主要是由家长来培养的，因为家长和孩子在一起的时间最长，对自己的孩子最了解，对孩子的影响也最大，责任也最直接，因此家长应该负起培养孩子诚信品格的责任。
通过生活小事向孩子渗透诚信观念
在信用遵守中准时是最基本的内容。有些父母可能会说，我们在对孩子的教育中有那么多无
暇顾及的方面，准时这样的小事又何必专门挑出来教导孩子呢？
这种提法是不对的。准时虽是小事，却与孩子许许多多其他方面的能力和品格素质密切相关。想想看，一个连约定的时间都不能遵守的孩子又怎么会信守其他的事情呢？不懂得准时的孩子往往无法形成效率生活的概念，做事容易拖沓懒散。并且，不懂得准时的孩子还常常有很强的自我中心倾向，没有尊重别人的自觉意识，所以在实际生活中的合作能力比较差。此外，不懂得准时的孩子在撒谎和轻易原谅自己不良行为的概率上也要高于那些准时的孩子。
老威特从小就十分注意向卡尔灌输准时的观念。所以卡尔一直很重视遵守时间约定。
有一天，卡尔回到家里，十分疲倦的样子。妈妈看到卡尔绯红的脸颊，摸了摸，发现卡尔正在发烧。
“你发烧了，卡尔，赶紧躺在床上，休息一会。”
“可是，妈妈”，卡尔无力地说，“我上星期和米吉约好傍晚6∶00去看木偶戏的，他叫了我好几次了。”
“不过是一场木偶戏罢了。以后看吧。”妈妈心疼地对卡尔说。
“不，说好了的事怎么能因为自己的原因不去呢？”卡尔软绵绵地靠在沙发上，“我休息一小会儿就去。”
“唉呀！那就多休息一会儿吧？我给你冲一杯热饮。”妈妈说，“要不，我给米吉打个电话，告诉他你晚点去？”
“哦，不，妈妈，我等会儿就走，爸爸说了，约好的时间不应该不遵守也不应该随决意变更。”
在日常生活中，家长常常为了诱导孩子做一件事，就轻易许诺，而事后就忘记了。孩子的希望落空了，他发觉家长在欺骗自己，在向自己撒谎。比如，妈妈嘱咐卡尔，在家要听话，如果表现好，就赏你甜点心。结果，孩子努力去做，表现得很好，而妈妈星期天有许多应酬，就把日期推后，而且一推再推，最后不了了之。孩子因为妈妈的诺言没有实现，感到失望，并因受骗而愤怒。
因此，教育孩子信守诺言首先得从自己开始。想想看，一个自己做事都出尔反尔、从不信守诺言的父母，怎么能教育出信守诺言的孩子呢？因此，从父母做起是十分重要的，一点也马虎不得。
教育孩子信守自己的诺言，可以从生活中一点一滴的小事做起。如威特每天做得好，我就如期给一个戈比，若做得不好，是不给钱的。父母信守诺言是为孩子信守诺言做楷模，如果孩子一旦失诺，这个时候，提醒孩子要信守自己的诺言是十分必要的，也是可行的。因为，孩子自己也知道，如果这次说话不算数，那么明天就不会如愿以偿了。这是在小事中培养孩子信守自己诺言的方法，在大事情上，也可以运用同样的方法来实行。久而久之，孩子就会变得格外信守自己的诺言了。从小培养将使孩子终生受益。
不良的习惯是不良教育的结果
不良习惯是不良教育的结果
现在有很多家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，他们总是抱怨“孩子什么时候有了这么多坏习惯啊？”其实，出现这种情况的原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练。也就是说，不良习惯的来源主要是是不良家庭教育的结果 我们举一个吃饭这样简单的例子来说明这个问题：
孩子不良进食习惯的形成主要有两个原因，一是小孩子精力不容易集中，如果他正在吃饭时见到新玩具，就想去摆弄，往往也就顾不上吃饭。二是现在许多孩子零食过多，很少有非常饥饿的状态，如果家长不能态度坚决地让孩子先吃饭，久而久之就会养成坏习惯。因此可以说，孩子的不良饮食习惯是家长的迁就造成的。不只是吃饭这个问题，其他坏习惯的养成也一样。
培养孩子良好的习惯