1.父母要为孩子做好榜样
俗话说，榜样的力量是无穷的，要想培养孩子的公平意识，最重要的就是父母需要在生活中做出榜样。例如父母在商量某件事情的时候，应主动邀请孩子参与，虽然孩子的年龄还小，但他毕竟是家庭中的一员，他本身就有权利参与到这个家庭的有关决策中。即使他的决定或意见很不成熟，还特别幼稚，家长决定不予采纳，也应该向孩子说明情况，绝对不能粗暴地对待孩子。如果家长对于他们的想法或看法总是认为特别幼稚而弃之不顾，那是很难培养出孩子的公平意识的。恰恰相反，还会培养出孩子的等级意识，认为自己在家里的地位是最低的，是没有发言权的，所有的事情只要父母给自己拿主意就可以了，自己没有必要过多操心。
2.不要惩罚、压制或约束孩子
在生活中，很多家长习惯用很传统的惩罚和压制的方式去约束孩子，真正良好的教育方式是摒弃惩罚和压制的。退一步讲，家长即使是惩罚孩子，也应该建立在公平的基础之上，孩子做错了事情你可以去惩罚，如果没有做错事你还去惩罚，那不是过于武断了吗？更何况对于孩子来说，他们也有自己的辨别能力，如果连你自己都无法做到公平，那么在你要求孩子做到公平时，孩子又怎么会相信你的话呢！
3.切忌简单粗暴地对待孩子
家长在培养孩子的公平意识的时候，不能照本宣科，也不能墨守成规，而应该根据孩子自己的表现和年龄的增长，不断自我调整，使孩子的公平意识逐渐加强。
4.理解孩子的“公平”诉求
据有关学者观察，在很多时候，孩子之所以说“不公平”，只是为了抒发他们自己的情绪或表达另一项需求，这时家长必须学会辨识。比如，在他提出不想写作业的时候，家长可以趁势问问他想做什么，告诉他在做完这件事情之后再去写作业，这样一来，孩子在情绪上就会更容易接受一些，因为你已经给了他一个台阶下，他也会心甘情愿接受你的意见的。
伟大的品格不是在居高临下和颐指气使中实现，而是体现在待人接物的平等亲和之中，我们要吸收皇室教育中的平等理念，培养孩子平等待人的习惯。
从细微之处爱人——明太祖朱元璋教子胸怀仁爱之心
朱元璋极为注意从细微处对儿子们进行良好品德的熏陶。在跟一位大臣谈到自己的家教经验时，他说：“朕于诸子，常切谕之：一举动戒其轻；一言笑斥其妄；一饮食教之节；一服用教之俭。恐其不知民之饥寒也，尝使之少忍饥寒；恐其不知民之勤劳也，尝使少服劳事……”
一个封建帝王，能这样教育子弟，的确是难能可贵的。
一年冬天，朱元璋到郊区举行农业的祭祀仪式，命令左右带太子到农家做客，让太子详细观看饮食所用的器皿、所穿着的衣服，体察民间的疾苦。归途上，太祖看到路旁的荆棘，就对太子说：“古人曾经用这个作为刑法的工具，不但能够打击触犯法律的罪犯的气焰，而且仅仅伤人不会导致人死亡，古人的仁厚朱标你应该牢牢记住。”他儿子修养自己的仁爱之心。
太子朱标天性仁慈，为人友爱，秦王、周王曾经多次犯错，太子都为他们辩解，让他们得以返回封国。后来有人举报晋王暴虐百姓，太子流着眼泪在明太祖面前求情，太祖问道：“他要是真的虐待百姓，你要怎么处置？”太子回答：“用仁爱感化他。圣人云，仁孝为上，重礼教轻刑法。一个君主，用仁爱之心去驭天下。”朱元璋对此回答甚为满意。
明仁宗朱高炽(公元1378-1425年)，是明成祖朱棣的长子，公元1395年被立为燕王世子。他生性端重沉静，言行识度，喜好读书。由于他的儒雅与仁爱深得皇祖朱元璋的喜爱。
朱高炽被封为燕王世子那年冬天的一个早晨，朱元璋派秦、晋、周、燕四王的世子，分头到各宫去检阅皇家卫士。过了一会儿，秦、晋、周三家世子都回来复命了，只有朱高炽迟迟不归。朱元璋很生气，认为他这个孙子办事能力不行。又过了一会儿，朱高炽才回来。朱元璋气冲冲地问：“你到哪儿去了？”“孙儿遵旨到东华门检阅卫士去啦。”“拖拖拉拉，怎么现在才回来？”“今天早晨太冷啦，孙儿去时卫士们正在吃早饭，如果马上检阅，等检阅过后他们的饭就要凉了，所以，孙儿是等他们吃完饭以后才检阅的。回来晚了，请爷爷原谅。”朱元璋听了转怒为喜，捋着胡子说：“好！孺子知道体恤下情啦。”
朱高炽文笔挺好，朱元璋有时就让他来帮助处理奏章。朱高炽在初选奏章的过程中，选得最多的是那些关乎人民生活的奏章疏文。有一次，连续三天，朱元璋看到的大多是这种奏章，有些奇怪，便踱到朱高炽的桌案边。朱高炽赶忙站起来。朱元璋问：“你怎么选的净是奏报灾情的疏文呢？”朱高炽答道：“孙儿觉得，民以食为天。现在有的地方闹灾，民不聊生，乃是最急迫的事情，所以，才请爷爷先处理。”“好！”朱元璋夸赞说，“这孩子虽然长在深宫，却知道关心民间疾苦，好！”
朱元璋的仁爱教育就是一种爱心教育。美国著名教育家哈·斯宾森指出：“爱心是美德的基础，也是美德最直接的表现。”培养起孩子的爱心就为孩子的美德打下了坚实的基础。
爱心的培养不仅是中国传统皇室教育的重点，也为现代教育学家所重视。现代孩子普遍缺乏爱心的现实，也突出了爱心教育的重要性。有许多家长一提起孩子来就很伤心。他们总觉得自己很委屈，为什么自己对孩子那么无私无怨地奉献，而孩子却不领情？拿破仑·希尔说：“当一种习惯由于反复地练习而变得容易的时候，你就会喜欢去做。你一旦喜欢去做，就愿意时常去做。”所以，父母要积极培养孩子关爱他人的习惯，鼓励、尊重孩子去关爱他人。—个怀有善念的人，才能得到更多人的关爱，才能获得更多的机会，才能取得更大的成功。
爱心给人机会，使人伟大，而父母想要培养一个伟大的孩子，就要首先从培养孩子的爱心做起。要培养孩子的爱心，父母要做到以下几点：
1.引导孩子换位思考
当兄弟姐妹之间、孩子与朋友之间，甚至家长与孩子之间发生冲突时，要求孩子停下来想一想，如果冲突双方互相转换角色，会有什么样的感觉。
2.告诉孩子设身处地为他人着想
如果孩子没和家长打招呼而在外面玩了好长时间，这时家长一定非常着急。孩子回家后，父母可以这样问他：“如果你是我，为我设身处地想一下——你不知道我去了哪里，天这么晚了，你会不会着急？”
3.做个有同情心的父母
孩子会从父母的关心与呵护中形成一种免于恐惧与危险的依附，这种安全感使得他认为世界是个安全的地方。如此一来，孩子便有机会从父母的同情中，懂得同情别人。
4.帮助孩子体会别人的感觉
帮助孩子体会别人的感觉，就是要求他能够想象别人在某种情况下产生的感觉。假如孩子收到长辈寄来的生日礼物后回复了一张感谢信时，父母可以引导孩子，让他想一下，当长辈收到这封感谢信时会有什么感想。
“冰冻三尺，非一日之寒”，品格的培养不是一朝一夕就能够形成的，孩子爱心的培育也是一个长期的过程，这就要求父母在日常的生活中潜移默化的引导孩子，培养他们的仁爱之心。
水能载舟，亦能覆舟——唐太宗李世民教太子爱民如子
唐太宗李世民是中国历史上有名的贤君，在他当政期间，常常体恤臣下，爱民如子。唐太宗对臣子李世勣更是关怀备至。
唐太宗李世勣回朝任兵部尚书时，积劳成疾，重病缠身。太宗亲自探望，督促太医认真治疗，还过问李世勣所服药物。太医向李世民禀报说：“此病乃多年风寒淤积所致，我有一验方，其他药物都有，只缺‘须灰’一味。”太宗迫不及待地问：“须灰是何药，能找到吗？”太医解释说：“须灰就是胡须所烧成之灰”。太宗一听，马上说道：“这药我有。”立即命人取来剪刀，将自己的胡须剪下，烧成灰后，又亲自将须灰调入药中，让世绩服下。李世勣服药后，病情迅速好转，很快便痊愈了。世绩被太宗剪须一事感动得“顿首见血，泣以恳谢”。唐太宗亲手将李世勣扶起，温和地说：“朕赖卿以安社稷，卿安则社稷安矣，朕煎须以治卿病，乃是为社稷计，不为卿一人之私也，何谢之有？”孟子曰：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心。”讲的就是这个道理。
还有一次，唐太宗邀请李世勣入宫赴宴，世绩开怀畅饮，喝得大醉，在酒席上酣睡不醒。太宗担心他受凉，脱下自己的长袍，轻轻盖在李世勣身上。在场之人，无不为太宗爱护臣子的仁慈之心而感动万分。
贞观十九年五月，唐太宗率军出征高丽，在攻打白岩城时，右卫大将军李思摩不幸被飞箭射中，血流如注，伤势严重。太宗亲自为李思摩取出箭，并用嘴将其伤口的污血吸吹干净，包好伤口，派人护送回营。众将士见此情景士气大振。即使是普通士兵负伤生病，他也一视同仁，给予关怀。有一个士兵生病，不能随军进发，太宗亲到病床前慰问，并将士兵移交当地官府代为治疗。战争结束后，太宗令人将所有阵亡将士的遗骨收集起来，妥善安葬，亲自致祭，痛哭失声，表示哀悼和思念之情。将士们返乡后，将此情景告诉阵亡者的父母，使这些父母大为感动，并发自内心地说道：“我们失去了儿子，悲痛万分，但皇帝亲自为他们哭祭，他们在九泉之下也能瞑目，死无遗憾了。”
由于太宗体恤臣下、爱民如子，臣民当然竭忠尽力，奋死图报。君臣一心，成就大唐伟业。
唐太宗李世民不但自己体恤臣下，爱民如子，而且经常以此来教育孩子。有一次，李世民与魏征讨论治国之道。李世民问：隋朝灭亡的原因是什么？魏征回答说：失去民心。李世民又问：人民和皇帝应当是什么关系？魏征说：皇帝就像一只漂亮的大船，人民就是汪洋大水，大船只有在水中才能乘风前进；但是，水能载舟，同时也能将船打翻。太上皇(李渊)举义旗推翻隋朝统治就说明了这一点。从那以后，唐太宗常教育子女：作为君王，要时刻记住“水能载舟，亦能覆舟”的道理，太子骑马的时候，他就趁机说：“这马和人一样，应当有劳有逸，不能让他过度劳累。你要是懂得了这个道理，你就会永远有马骑。”
唐太宗教育孩子可谓用心良苦、苦口婆心。而经过唐太宗的言传身教，他的儿子高宗也成了一个仁爱的君王。
得天下者必须以爱民为先，做人亦是如此，成就大事者也应当先从关爱他人开始。现代社会，很多孩子在家长的百般宠爱下，觉得自己生下来就是“小皇帝”、“小公主”，高别人一等，别人都应该关心自己，自己却不知道向身边的人表达自己的关爱。作为父母，应该让孩子知道，要获得别人的关心帮助，首先要学会关爱他人。一个懂得关照他人的人，才能得到更多人的关照，才能获得更多的机会，也才能取得更大的成功。
学会关爱他人是人生中最宝贵的财富之一。青少年学会关爱他人，才能够获得他人更多的关爱。学会关爱他人是青少年的必修课。要培养孩子关爱他人的美德，父母要做到以下几点：
1.关注孩子的所见所闻
别让孩子受到残酷的、令人堕落的、降低敏感的形象的侵蚀。这些形象会腐蚀孩子的爱心和同情心。
2.父母要做关爱他人的榜样
孩子的模仿能力极强，当你对别人表示关心并采取行动时，孩子也会记住你的行为，并会逐渐模仿。
3.鼓励孩子走进社会，参加社会活动
在学校和家庭里，为孩子提供体会不同视角的观点和机会，比如参观老人院、孤儿院等场所。孩子体会不同视角的机会增多，就会对那些需要帮助的人们表示同情，并付出自己的关爱。
4.为孩子创造做好事的机会
可以让孩子给医院儿童病房送玩具，或者为长辈读报纸，等等。孩子小时候经历的关爱别人的事情越多，关爱他人成为终生习惯的可能性就越大。