原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克曾公开打赌：如果你们在11月9日前读完15万页，我在9日那天爬行上班。
全校师生猛劲读书，连校办幼稚园大一点的孩子也参加了这一活动，终于在11月9日前读完了15万页书。有的学生打电话给校长：“你爬不爬？说话算不算数？”也有人劝他：“你已达到激励学生读书的目的，不要爬了。”可路克坚定地说：“一诺千金，我一定爬着上班。”
与每天一样，路克于早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地地爬行上班。为了安全和不影响交通，他不在公路上爬，而在路边的草地上爬。过往的汽车向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬，新闻单位也来采访。
经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎自己心爱的校长。当路克站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他、吻他……
不同的老师
艾拉是美国的一位著名女作家。在她的一生中，有三位老师令她念念不忘。第一位老师是梅尼斯小姐。1952年，艾拉在得克萨斯州东部的一个乡村里上小学三年级，所有课程由女教师梅尼斯讲授。梅尼斯总是凶巴巴的，肩上搭着一根皮带，如果谁做错了题目或念错了字，她就会用皮带抽谁的屁股或手心。艾拉是一个左撇子，但是梅尼斯小姐强迫她用右手写字。可怜的艾拉每天都战战兢兢，因为她用右手写不好字就会遭到梅尼斯小姐的鞭打，而如果偷偷用左手写字被发现了也会遭到鞭打。
有一天考试，艾拉的题目都答对了，但是由于字写得不清楚，梅尼斯小姐就在她的试卷上打了一个占据了整整一页试卷的叉。艾拉拿到批改后的试卷时，将试卷揉成一团，扔进垃圾桶。梅尼斯大怒，喝令艾拉伸出手，然后用皮带在上面猛抽，艾拉疼得在全班同学面前哇哇大哭。
晚上回到家，艾拉不敢把这件事告诉父亲。艾拉的父亲是一个希望孩子在学校表现好并绝对服从老师的人，他相信老师说的一切都是正确的。所以，艾拉知道，把这件事告诉父亲，是没有任何意义的。而艾拉的母亲两年前病逝了，艾拉因此只能把这件事情埋在心里。
艾拉升入四年级，老师是金德妮小姐，有一天课间她把艾拉叫到面前。艾拉心中非常害怕，担心老师会因为她的字写得不好而惩罚她，会因为她申辩而鞭打她。
金德妮小姐搬了一张椅子，让艾拉和她面对面坐着，然后要她用右手写几个字，再用左手写几个字。写完字，艾拉抬起头，看到金德妮小姐面带微笑，心中这才松了一口气。
金德妮小姐布置了写字练习让她带回家去做，同时还写了一张纸条封在一个信封里，要她交给家长看。艾拉的父亲拆开信封看了纸条后，脸上露出愧疚之色。他按照金德妮小姐的要求，在艾拉做写字练习的时候，坐在女儿旁边，允许她用左手写字，不时还会辅导她，在她写得好的时候给予表扬。艾拉感到很自豪，她可以自由地用左手写字了。
从此，写字对艾拉来说不再是一件痛苦的事情，她的学习成绩也有了显著提高。上六年级的时候，她和爷爷奶奶住在一起。爷爷没有什么文化，但是却成了她这辈子难以忘记的第三位老师。
爷爷常让艾拉帮忙写信给他的老朋友们，这让艾拉感觉很好。后来，爷爷的信不但有给老朋友的，还有给从前的老邻居的，而这些老邻居和他一样也是斗大的字识不了几个的人。爷爷虽然没有文化，但是他知道怎么能够让艾拉有自豪感，对读书识字感兴趣。
艾拉上中学的时候，老师总喜欢叫她到黑板前板书，同学们吃惊地看到她左手握着粉笔在黑板上舞动，自如而灵巧。中学毕业后，艾拉上了大学，获得了奖学金，在校期间取得了三个学位。
那一课叫敬业
所有的考试都结束了，校园里开始弥漫浓浓的告别气味。再有十几天，同学们就要挥手道别大学了。
这一天，辅导员通知同学们：教训诂学的老教授要在周六给选修这门课的同学，补一次因他生病住院落下的课。
同学们当即意见纷纷，都什么时候了，大家考试都及格了，谁还有心情去补课？再说了，那选修课少上一次课又有什么大不了的……
周六，选修训诂学的30多名学生中，只有3位女生去了教室。实际上，她们也并非是有意去给老教授捧场的，她们忘了补课的事，原本打算到安静的教室里聊聊天的。
老教授准时走进教室，看到只有3个没带教材的女学生，他猛地一愣，俯身问明原因后，他微笑着环视了一下空阔的教室，清清嗓子，响亮地喊了一声“上课”。
仿佛眼前像往常一样坐着30多个学生，老教授跟平时一样自然而然地讲解着精心准备的课程内容。他讲得非常投入，甚至有些忘情。不一会儿，他的额头上开始有汗珠滑落。
3个开始还有些心不在焉的女生，先是惊奇老教授依然工整的板书、热情的手势和对每一个细节的耐心讲解，继而，被他的那份从容和认真深深打动了，她们不约而同地坐直了身子，认真地聆听起来。
课间休息时，3位女同学哀求面色有些苍白的老教授赶快回去休息。老教授擦着满脸的汗水连连摇头，说他还能坚持住。直到下课的铃声响起，他才如释重负地收拾好讲义，慢慢走出教室。
10年后，那3个在学校读书时表现平平的女生，都脱颖而出，在事业上卓有成绩，成为那届毕业生中的佼佼者。
同学聚会时，面对大家羡慕和惊叹的目光，她们一致地回忆起在大学里补上的那一次课。诚然她们已记不清老教授所讲的内容，但老教授扶病面对3个学生时那份平静、那份声情并茂的投入，却深深地铭刻在了她们的脑海里。恰是那一次课，让她们明白了“什么叫做敬业”、“什么叫做认真”等那些曾无数次空泛地谈论过的大道理，并由此深深地影响了她们对事业及人生的立场和方式。
是的，那刻骨铭心的一课就叫敬业。只是在多年以后，很多同学才在懊悔和遗憾之余，将其间接地补上。
爱的调味乳
总是在秋天，总是这个时候特别想念老师，但是老师听不到我的感激。因为老师，才成就了我。
一直到小学四年级，我的成绩都是班里的最后一二名，所以也一直是父母的苦恼，学校老师的麻烦。
四年级时，换了一位新的级任老师，而且在他还没踏进我们的教室时，大家就已经知道他一年后要调走。但这对我来说并不是什么重要的事，对吊车尾的我而言，下课，放学，那才是重要的。
后来在第一次大考后，情况全都不一样了。
“听说你在这班一直都是垫底的，你想过为什么会这样吗？”
“……我不知道啦。老师，能不能不要打屁股，打手心就好啦？”
“什么？……我从不打学生的，但是对你，我就要特别一点了。你回去想想为什么一直考不好，明天我要问你。”
以前发成绩单后就是打打打，我已经太习惯这种方式了，今天不打，那就留着明天吧。
“为什么一直考不好？”
“我认为你一直考不好，就是这么回事，因为你根本一点都不在意。”
“那考好了又怎样？”
“你有考过第一名吗？那是怎样的感觉？你连三十名都没考过，那又怎么知道好不好？不如这样吧，下一次你一定要考到三十名，我请你喝一瓶咖啡调味乳，但这不是约定，是一定。不要认输喔。”
“……好……知道了啦。”
也不知为什么，也许是老师教导方式跟以前不同吧。从那之后我非常努力地读书，忍住不跟别人出去玩。
“哇！你考到二十八名哪，你怎么那么厉害？爸爸、妈妈看了怎么说？”
“老师，我跟你说喔，我爸看到成绩单时一直夸奖我喔，而且还一直跟别人说我考二十八名。我妈妈很高兴，还卤了我喜欢的卤蛋给我吃，好棒喔。”
“那这次考试你学到了什么？”
“老师，我数学本来算得很慢，九九乘法也不会，为了这次考试，我全记起来了，而且我还会背国语第六课。老师，你知道吗？这还……”
那一天，说了好多话，也喝了两瓶咖啡调味乳。
秋天，不记得是几日，老师走之前还给了我一瓶咖啡调味乳，当时我只是一直哭、一直哭……
往后的日子，每当秋天，我总会自己一个人静静地待在书房，喝着咖啡调味乳，回忆这段往事。
课堂上的口哨
老师的一条腿有毛病，走起路来肩膀一沉一浮的，为此同学们私下里都叫他鱼鳔。有一天，老师在课堂上布置了一道分组讨论题，内容是“什么是勇敢？”，大家发言都很积极，有人说勇敢就是视死如归；有人说勇敢就是见义勇为；还有人说勇敢就是知错能改……大家七嘴八舌，各执己见。老师在教室里走来走去，不时听听同学们的发言。这时，教室里突然响起了一个极不协调的声音，声音虽然不大，却特别刺耳，毫无疑问，是有人胆大包天地吹了一声口哨。
教室里突然之间一片沉寂。老师三步并作两步走到讲台上，阴沉着脸把教室里所有的人看了一遍，声色俱厉地问：“刚才的口哨是谁吹的？”教室里无人应声。老师怒不可遏，提高了声音吼道：“我再问一遍，口哨是谁吹的？”还是无人应声。老师用教鞭“啪啪”地抽打着讲台，喝令全体同学从座位上站起来，说：“如果没人敢承认，你们就一直站下去。”
不一会儿，教室里传出几个女同学的哭声。有一个男生忍不住喊了一声：“口哨是我吹的，和别人无关。”他的话音刚落，又有一个同学大声说：“口哨是我吹的。”接着又有两个人说了同样的话。
老师看了同学们一眼，语气缓和了一些说：“4个人都说吹了口哨，很显然是不可能的事，同学们都请坐，我给你们讲一个故事。十几年前，有一个刚从学校毕业的年轻老师，参加工作不久就被人强加了一个莫须有的罪名，他们日夜审问逼他承认。这个年轻人非常倔强，始终咬定他没犯那样的错误。最后他的一条腿被打折了，落下了终生残疾。”同学们面面相觑，搞不清老师为什么要讲这么一件事。
老师平静地看了看同学们，接着说：“你们说得没错，视死如归、勇于认错、见义勇为、泰山崩于前而面不改色，这些都是勇敢，但还有另一种勇敢，这就是拒绝。不是自己做的事情，不管压力多大都不承认，这同样是一种勇敢。我知道刚才你们都没吹口哨，你们谁都没有错，因为口哨是我吹的。”
下课时，同学们看着老师那肩膀一沉一浮地走出教室的背影突然明白了，他就是当年那个被打断腿的年轻老师。
举起生命的右手
我的初中好友阿林师专毕业，被分配到一所镇中学教语文。在一堂作文课上，他发现一名叫雪的女孩儿写字用的是左手，显得别扭又吃力。听其他的学生说，雪是转校生，性格内向，平时沉默寡言，与同学们的交往不多，在这个充满活力与亲情的班集体里，显得有些格格不入。
以后他每次上课看见雪总是用左手记笔记，回答问题时举手也是用左手，但次数很少。她的右手总是塞在口袋里，这让阿林感觉很迷惑。
在一节作文课上，阿林破天荒地出了个古里古怪的题目——《举起生命的右手》。同学们看了题目后叽叽喳喳的，这也难怪，对于初中生来说，要理解如此抽象的句子的确有点儿困难。阿林没有做过多的解释，只是告诉他们，自己认为怎么写就怎么写，实在不会的可以交白卷。
不出阿林所料，有近半数的同学写了个题目便没了下文。这些阿林都不在乎，阿林在乎的只是雪，他想借此来弄清她那只神秘的右手。亟不可待地找到她的本子，上帝保佑，她写了，且有足足5页纸。在文中，她向阿林讲述了自己一段灰色的心情故事。
原来，她的右手多长了个小指头，就是俗称的“六指”。以前她并不认为多长个指头是“丑事”，但上了初中后，周围的同学开始用异样的眼光看她，背地里还给她取了个外号叫“六指耙”，于是她开始感到尴尬和自卑，那小指头也越看越不顺眼，有时甚至想一刀把它剁掉。就这样，一个本是活泼可爱的女孩儿变得心事重重了，在同学和老师面前抬不起头，学习成绩亦一落千丈。所以她转了学，并开始把右手藏起来，练习用左手写字……
阿林看完已是泪盈于睫，拿起红笔，在她本子上重重写下了一句话：天生的不足不应该成为人格的缺陷，勇敢地举起右手，你会发现，其实自己很完美！第二天课上，阿林惊喜地发现，雪做笔记用的已是右手，眼睛瞪得圆圆的，抬头看着黑板。当阿林提问的时候，她第一个高高地举起了右手，阿林毫不犹豫地叫了她的名字。
真的，对于生命而言，那高高举起的有缺陷的右手，又何尝不是一种完美呢？
麦琪和她的天才班
麦琪是学期中间被调到这个学校的，校长要她当4年级B班的班主任。他说这个班级的学生很“特别”。
第一天走进教室，麦琪先被吓了一跳：横飞的纸团、架在桌子上的脚、震耳欲聋的吵闹声……整个教室活像混乱的战场。麦琪翻开讲台上的点名册，看到上面记录着20个学生的IQ（智商）分数：140、141、160……
在美国，学生入小学都要测试智商，按智商分快慢班。正常人的智商在130左右。麦琪恍然大悟，噢！怪不得他们这么有精神头，原来小家伙们个个都是天才！麦琪为能接手这么高素质的班级而暗自庆幸。
刚开始，麦琪发现很多学生不交作业，即使交上来的也是潦草不堪，错误百出。麦琪找孩子们单独谈话。“凭你的高智商，没有理由不取得一流的成绩，你要把潜力发掘出来。”她对每个学生这样说。