教育公平问题是全社会关心的问题，《国家教育事业发展第十二个五年规划》中就明确提出要完善教育公平制度。当前社会的教育公平问题既包括由地区差异、资源差异等引起的课堂之外的教育公平问题；也包括学生在课堂教学中由于教师观念、学生参与机会以及学生之间的差异引起的课堂教学中教育公平问题。对于后一种的公平问题，与我们上海市黄浦区开展教育教学指导紧密相关。为此，我们在认真分析了国内外教育趋势以及本区的学校实践需求后，提出了“课堂教学中教育公平问题研究”的课题，并于21年被立项为上海市教育科学研究项目，立项编号为B17。
这是一项市级研究课题，我们认真按照课题研究的要求，组建不同层面的研究小组。从区域课堂教学的教育公平问题现状入手，进行了调查研究，总结出课堂教学中存在的不公平现象。同时，充分发挥学科教研员的教学指导作用，由他们带领学科教育公平研究小组开展实践探索，并集结出版《课堂：走近教育公平》一书（上海三联书店，212年）。该研究成果获上海市第四届学校教育科研成果一等奖。
为了使研究成果更好地指导实践，我们采取边研究边推广的方式，继续发挥学科教研员的作用，围绕教育公平问题开展观课、评课活动，进行多轮教学设计、反思改进。又通过一年多的探索和实践，全区的教研员和一线教师撰写了大量的教学论文、经验总结、研究案例、跟踪观察报告和个案研究报告。本书就是以这些研究报告为基础，进行适当分类和编辑而成的。
本课题的研究得到了市区专家和领导的大力帮助和指导，上海市教委教研室、上海市教科院普教所、黄浦区教育局及黄浦区教育学院的专家多次给予课题具体的指导。另外，参与课题研究的学科教研员、科研员以及广大学校教师，秉着科学研究的严谨态度和精神，为推进本课题研究做了大量的工作。本书的出版，还得到了广西师范大学出版社的鼎力相助。在此，对所有为本书得以出版给予大力支持的领导、专家和教师，表示深深敬意和衷心感谢。
本书是集体智慧的结晶。黄浦区教育学院院长奚晓晶、特级教师魏耀发、副院长邢至晖全程参与了书稿的框架构建、书稿讨论和修改工作。书稿的主要撰写人员有李金钊、唐军、陈兆施、严明、肖燕萍和傅璟，参与撰写的还有部分学科教研员和基层教师，吴晓芬老师也全程参与了课题管理工作，夏军博士对书稿进行了全文校读。
推进课堂教学公平，促进每个学生健康快乐发展是我们追求的目标，我们将会在以后的研究中继续深入探索，并不断推广与应用已有的研究成果，使更多学生受益。
由于时间仓促和水平有限，错误之处难免，敬请读者指正。
编者
213年8月