“就这样，在寒冷的冬天和炎热的夏天之间就多了一个美丽的季节，人们为了纪念春天姑娘，就把这个美丽的季节叫做春天。”
听完外婆的故事后，小克雷布斯久久没有吭声。外婆奇怪地摸摸小克雷布斯的头，问道：
“怎么啦，孩子？不喜欢外婆讲的故事吗？”
“不，不，外婆你的故事好听极了。”
“那你怎么不说话啊？”
“我在想，那些帮助春天的小仙女长得什么模样。外婆，您讲的故事都是真的吗？为什么我在小树林里，从来没有看到过那些美丽的公主、好心的魔法师、英勇的骑士和可爱的小精灵呢？”
外婆听了小克雷布斯充满稚气的提问后，禁不住笑了。
“你为什么想要见到他们呢？”
“因为他们都很有本领，又都乐于帮助别人。”
“那你想不想做个和他们一样有本领又乐于帮助别人的好孩子呢？”
“当然想喽。”
“孩子，那些魔法师、小精灵是没有的。但你也同样可以学到像他们一样大的本领，像他们一样帮助许多弱小的、需要帮助的人，那样别人就会像喜欢可爱的小精灵一样喜欢你了。”
“我一定要做个讨人喜欢的小精灵。”
外婆的这些话深深地印在了小克雷布斯的脑海里，他决心按照外婆所说的去做，做个可爱的小精灵。从此之后，小克雷布斯勤奋学习，希望能学到很多很多的知识，为人们提供很多很多的帮助。
长大之后，克雷布斯成了一个杰出的医学家，帮助许多病人恢复了健康，使世界增添了许多欢乐。
每个人从少儿时代起，开始学习文化知识，学习做人做事的道理，培养兴趣、特长及树立或选择志向等。但处在这个阶段的孩子还缺乏是非观念和人生经验，必须有成人给予正确的引导，才能帮助他们顺利地走上正路。
那么，怎样采取诱导的方法教育孩子呢？给家长的建议如下：
1．从小培养孩子的探索精神和创造精神，有利于培养儿童良好的个性品质。
2．诱发孩子思维的积极性和主动性，尽量让孩子自己去开动脑筋，自己去想问题。
3．教育孩子时，尽量不要用强迫，命令式的教育，非但不易使孩子接受，还会挫伤儿童的自尊心和自信心，压抑儿童的探索精神和创造精神。
精心哺育成就非凡
母亲是儿童最好的老师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。
——克鲁普斯卡娅
路易·勒诺于1843年5月21日出生在法国奥栋城的一个小知识分子家庭。父亲在他还不懂事的时候，就过早地离开了人世。母亲是一个收入微薄的乡村小学教员。摆在母子俩面前的，是一条充满艰辛的路。
父亲出殡的那一天，母亲携着小勒诺在墓前啜泣了很久。直到暮色降临，母亲才擦干眼泪，对着丈夫的坟墓说：“放心吧，我会倾尽全部力量，把孩子养大成人！”
正当母子俩艰难地度日时，一天傍晚，他们突然收到一封信和一笔钱。这是勒诺家的一门远亲派人送来的。
“心领盛情厚爱。先夫虽没有丝毫遗产，但我尚可继续上课教他人子弟，以养吾儿。”坚强的母亲当即写了这么一封回信，连同赠款让来人都又带了回去。
此后不久，当地又有好几个人先后向勒诺的母亲求爱。这些人都很富有，也都是受人尊敬的正派人士。但勒诺的母亲为了全力教育孩子，把勒诺培养成一个有出息的人，毅然放弃了一次次改嫁他人、改善境况的机会。
母亲不仅倾全力抚养小勒诺，还发挥她做教师的专长，时时教育他：要学好本领，做一个正直的人，长大为祖国为人民做出贡献。随着年龄的增长，母亲的谆谆教诲一点一滴地渗入勒诺的心里，激发起他奋发进取的信心和力量。从小学到大学，他一直勤奋学习，刻苦钻研，丝毫不敢松懈，始终保持着优异的成绩。
这对母子相依为命的故事，在当地一直被传为佳话。勒诺所在的大学也深为这一事迹所感动。举行毕业典礼那天，校方特地邀请勒诺的母亲从乡下赶来参加典礼，并把原订举行毕业典礼的日期推迟了一天。
在母亲的教育下，勒诺自小就对社会不公正现象深恶痛绝，决心做一个不畏强暴、不畏权势、维护法律尊严、为人民伸张正义的人。他后来成为一名杰出的法学家，被誉为“20世纪初国际间惟一的权威公断人”。1907年勒诺获得了诺贝尔和平奖。
即使是种植一棵果树，你把它栽上以后，要经常给它浇水、施肥、剪枝、打药、除草等，它才能茁壮成长，结出累累硕果；如果你对它放任不管，那么它要么会枯萎夭折，要么会枝蔓横生，怎么指望它有好的收成呢？
培养孩子是远比种植物果树复杂得多的事情。它需要你具有高度的责任心，下苦功夫、花大力气才能做好。
那么，怎样精心哺育孩子呢？给家长的建议如下：
1．父母要当好孩子的第一位老师，精心地哺育孩子。
2．父母要严格要求自己，在孩子面前起到表率的作用。
教孩子既自信又不自满
成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。
——斯宾塞
秋雨绵绵，山洪暴涨，千流万溪的水都注入黄河。河面洪波浩浩，两岸之间分辨不清牛马。黄河之神河伯欣欣然暗自高兴，以为天下的壮观完全为自己拥有。顺流东下，进入渤海，抬头东望，只见海涛浩瀚，无边无垠。河伯这才感到惶恐，不觉望洋兴叹。他对大海之神海若说：“俗话说，点着眼前一点星星火，便以为天上太阳不如我，说的就是我啊！今天我才知道世界是多么的广阔。如果不来到你的门前，我会永远地贻笑大方。”
海神说：“井里的鱼不能同它淡海的广阔，因为它受到空间的局限；生长期只有一个夏天的虫子不能同它淡冰的温度，因为它受到时间的制约。现在你走出你的崖岸，看到了大海，知道你自身的渺小，总算可以和你谈谈大道理了吧！”
海神接着说：“天下的水，没有比海洋容纳得更多的了。千万条江河灌注，然而海并不盈溢。春秋不变，水旱无妨。这同江河比较简直不可以用数量来计算。然而我从来不以为多。因为我知道，我在宇宙之间，就像小石之在大山一样。我只感到自己太小，又怎么会自大呢？你想一想，四海之在天地之间，不像一个小蚂蚁堆摆在大泽之中吗？世界之物数以万计，人不过是其中的一分子。人住满了九州，凡五谷所生之地，舟车所通之处，无不住满了人，每个人又只是其中的一分子。这和世间万物相比，不像一根毫毛在于马体吗？一个人的分量就那么一点，五帝炫耀他的权势，三皇显示他的力量，伯夷矜持他的声名，他们都自以为了不起，不就像河伯你那样，自以为水很多吗？”
海神告诉河伯天外有天，人外有人的这个基本道理，在生活中，家长教子女不仅要把这个道理经常讲给孩子，也应时刻警示自己不经常过分炫耀孩子。
那么，怎样教孩子既自信又不自满呢？给家长的建议如下：
家长既要认可孩子的优点，又要毫不留情地指出孩子的缺点，使孩子有自知之明，不能让他产生自高自大或者盲从的不良心态，尤其是孩子在某一方面有了一点小小的进步时，家长更不能给予过度的不适当的评价，以免滋长孩子骄傲自满的情绪。
利用“名人效应”激活孩子的进取心
激情，这是鼓满船帆的风，有时会把船帆吹断，但没有风，帆船就不能航行。
——伏尔泰
有一个女生，她读了冰心的《小桔灯》之后，他对冰心崇拜得五体投地。当时，她便决心要做一个像冰心那样的作家，若干年后，她果然走上了文学之路。
有的孩子也许是因数学而喜欢华罗庚，也许是因华罗庚而喜欢数学，这两者都是有可能的，也是不重要的；但有一点可以肯定：在崇拜华罗庚之后，他会对数学更感兴趣。孩子和大人不一样，他们容易崇拜是因为他们可塑性强，崇拜容易极大地激发起孩子对某一事物的强烈的追求欲望。
让孩子们崇拜伟人，对于塑造一个孩子的未来，有着非常积极的意义。家长应该有意识地引导孩子们去崇拜伟人，不断学习伟人们的意志、性恪、学识和才华。这样，将来，他们也很可能成为一个伟人。
让孩子把某一名人作为自己的崇拜偶像，决心做像自己崇拜的那样的人，有助于孩子上进心的培养。
那么，怎样利用“名人效应”激活孩子的进取心呢？给家长的建议如下：
1．多领孩子拜访名人，从名人身上找到闪光点，照亮孩子的成长之路。
2．常带孩子去听名人作报告，让名人的言语感召孩子的心灵，从而，激发孩子的求知欲。
3．鼓励孩子多读名人传记，使名人的不平凡的人生故事，激励孩子奋发向上。
教孩子要因人施教
教育儿童，必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。
——裴斯泰洛齐
一只乌鸦看见一只拥有漂亮羽毛的天鹅，便希望自己也有一样漂亮的羽毛。它以为天鹅羽毛那美丽的白色，是从它游泳的水中漂洗出来的。乌鸦便离开它所居住的就近取得食物的祭坛，迁移到湖泊和水池旁边。但尽管它经常洗它的羽毛，总是不能变成美丽的白色，同时它因缺乏食物，不久就饿死了。
这只乌鸦最大的悲哀是不知道它羽毛的颜色是不能改变的，偏偏它又认为用水洗刷羽毛就可使羽毛变白。
父母只凭良好的主观愿望，忽略了科学的方法，只能造成孩子的逆反心理，这样后果是严重的，将来上了学，对学习也发怵。逃学的孩子，有的就是父母强迫施教的结果。
那么，怎样对孩子进行因人施教呢？给家长的建议如下：
父母教育孩子也要根据孩子自身的条件、特点因人施教。千万不要让孩子为了超过别人，而把他投向所不能适应和发展的境域。弃长扬短，影响孩子的学习进步。