开发宝宝的思维潜力
思维是人脑对客观现实间接而又概括的反映，这种反映要借助语言才能得以实现。因此，思维和语言有着密切联系，且与语言的发展紧密联系，而宝宝在这个时期语言功能还很低，所以没有真正的思维。
但是，这时宝宝在抓握和摆弄物体的动作中，逐渐认识到事物之间的各种关系和联系，如有些东西扔到地上会发出响声；用一块毛巾把皮球盖住，皮球就不见了，拉开毛巾皮球就会出现；如果大声哭叫，大人就会来抱他等。这表示他已能认识到事物之间简单的联系。
因此，这个时期的这种思维为前言语的“思维”。这时候宝宝的思维活动是和他的动作分不开的，是和他手的抓握和摆弄物体动作的发展分不开的。所以家长要多多训练。
开发宝宝的思维，增强宝宝的记忆能力就要让他多听、多看、多触摸。思维是人类认识世界的高级阶段，是在感知觉的基础上产生和发展起来的，思维能力也是智力的核心成分。因此，要发展宝宝的思维，也要从发展感知觉的基础上着手，在这些过程中让他逐渐感知外界的东西，认识到事物之间的简单联系，从而促进他思维的发展。
宝宝社交能力的培养
宝宝十个月以后见到生人就不再惊恐不安了，能按照大人的指导熟练地拍手欢迎、再见，有时还会主动与人逗笑。
（1）宝宝能力的特点 这时宝宝已经能与大人沟通，问他“爸爸在哪儿呢”，他会看着爸爸。并且会模仿一些幼儿游戏，如拍娃娃睡觉，欢迎时拍手，再见时挥手等。
（2）宝宝能力的培养方案 培养宝宝的人际交往能力不仅是其自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。宝宝幼儿时期的交往、智能开发，依赖于母亲。母子互动，爱的传递会使母子心心相印，即建立依赖关系才是帮助宝宝健康成长的最好办法。要培养宝宝的交往能力，爸爸妈妈就要疼爱宝宝、拥抱宝宝，让他时刻知道爸爸妈妈对他的爱，并且懂得回报，以及表达自己的爱。
（3）模仿大人 训练宝宝模仿大人之间的交往，如见到邻居和亲友，爸爸拍手给宝宝看，妈妈把着宝宝的双手拍，边拍边说“欢迎”。需要反复练习，然后逐渐放手，让宝宝自己鼓掌欢迎，这样便可训练宝宝与别人交往的能力。
10个月宝宝的独自站立训练
此时，虽然宝宝主要的运动仍然是爬，但身体较好的宝宝已经有了要独自站立的要求，妈妈或爸爸要鼓励和满足宝宝的这个要求，不要怕宝宝摔着，更不要急于求成而失去训练的耐心。
训练宝宝独自站立时，可以先让宝宝两条小腿分开，后背部和小屁股贴着墙，脚跟稍离开墙壁一点。爸爸或妈妈可以用玩具引逗宝宝，宝宝就会张开小手或想迈动脚步，以此锻炼宝宝腿部的力量和身体的平衡能力。
爸爸或妈妈也可以扶着宝宝的腋下，帮宝宝站稳，然后再轻轻地松开手，让宝宝尝试一下独站的感觉。爸爸或妈妈还可以先扶着宝宝的腋下，训练宝宝从蹲位站起，再蹲下再站起。然后逐渐发展成拉住宝宝的一只手，使宝宝借助爸爸或妈妈的扶持来锻炼腿部的力量。
经过这样的训练，如果再让宝宝扶着栏杆站立，宝宝就会稍稍松手，以显示自己站立的能力，有时甚至能站得很稳，这时，爸爸妈妈最好不要去阻止，而要及时给予鼓励和表扬。
在训练时，宝宝由于刚学会站立，有时动作还不够稳定，这就需要继续加强训练，以提高站立的稳定性和持久性。爸爸妈妈要注意的是，在宝宝站不稳时，要赶快扶住宝宝，以免宝宝因害怕而不愿继续接受训练。更不要让宝宝站立时间太长，否则，宝宝会因身体疲劳而对学站失去兴趣。
10个月宝宝的语言训练
10个月的宝宝，除了会叫简单的“爸爸、妈妈”之外，还不会说话，只知道用动作来回答大人的问话。因此，爸爸妈妈不但要教宝宝学说一些简单的词汇，还要让宝宝理解相应的词义。
事实上，爸爸妈妈完全可以把一些常用的词与物体联系起来。比如爸爸或妈妈可以指着玩具娃娃告诉宝宝这是娃娃，然后再把玩具放下，问宝宝：“娃娃在哪里呢？”宝宝会看着玩具娃娃所在的地方，或用手指给爸爸或妈妈看，也有可能嘴巴里只发出咿呀的声音。
这种训练方式最大的好处在于，爸爸妈妈可以随时随地进行，比如可以用电灯、杯子、碗、喝、吃等各种词语和动作，让宝宝体会，并让宝宝把语言、动作和物体结合起来。虽然宝宝此时还不会说话，但如果经常做这样的练习，就会为宝宝今后学习说话打下良好的基础。
10个月宝宝的观察能力训练
在做游戏之前，爸爸或妈妈可以先准备好3个由大到小的杯子，而且杯子要带有手柄，颜色要鲜艳。然后，让宝宝坐在桌子面前，把最大的杯子倒扣在桌子上，再把第二大的杯子倒扣其上，最后把第三个扣在第二个上面。爸爸或妈妈在做这个动作的过程中，注意让宝宝看着，然后再把杯子推倒。之后，再摆好杯子，鼓励宝宝伸手去推杯子。这样可以激发宝宝对游戏的积极性，让宝宝有兴趣模仿家长的动作进行游戏。
这个游戏可以提高宝宝观察事物的能力，使宝宝明白同一个事物可以有不同的表现手法。在玩的过程中，如果宝宝有兴趣，还可以把3个杯子按照由小到大的顺序套起来，让宝宝去观察。
宝宝的个性逐渐形成
宝宝的个性倾向在以前的几个月中就已经有所表现了，到了十个月以后则表现得更明显。比如有的宝宝比较活泼、热情；有的则比较沉静、呆板；有的宝宝不但有点自私而且很霸道，自己的玩具绝不让别人拿去，而别人的东西都想要；有的宝宝则很大方而且比较礼貌，可以与别的小朋友一起分享自己的乐趣，对别人的东西即使喜欢也不会无理地去抢等。而宝宝的个性除了由一定的遗传因素决定以外，更重要的则是受成长环境和所受教养所影响，所以，父母在平日对宝宝的教养内容和方式都应加以注意。当宝宝表现好时要给予鼓励，而愉快的体验会让宝宝的表现逐渐向这一方面倾斜，当宝宝做得不对时，则要加以阻止和纠正，但态度不要太激烈，只要表示一点不满意，说“宝宝这样不乖”，“这样做不好，下次不要”等即可。此外，这个月龄的宝宝最善于模仿，所以，父母在生活中应树立良好榜样，营造一个和睦良好的家庭气氛，这些对宝宝良好个性的形成都是很有必要的。