那么，播音主持专业的就业情况如何呢？说到就业，我们首先应该考虑的就是市场需求，从现代传媒的发展速度来看，播音主持专业的毕业生就业前景相当广阔。
一是全国广播电视媒体发展迅速。全国省或直辖市级广播电台43家，各省台又分新闻、交通、经济、都市、文艺、音乐、娱乐、旅游、生活等几家甚至十几家系列台。电视台频道分化更为细致，数量明显增加。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会。除去省级台，全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好，但他们机制灵活，求才若渴，人才普遍面临断层，名校毕业生难以聘到，骨干主持人又常跳槽。这个背景下，年轻的大学毕业生很快会被提拔到中层，可以一展才华。此外，各地媒体的广告收入逐年递增，广播电视从业人员的收入提高较快，地方台的优势日益明显。随着各台增加直播时间，增建系列台，广播的发展势头强劲。随着私家车数量的增加，轮上广播、流动收听人群大量增多，广播市场十分看好。尤其是今后广播和有线电视可以资源共享，并借助共线光缆推出数字广播，其清晰度、传播质量绝非传统广播可比，发展前景广阔。广播人长期自强不息，致力于改革，使广播拥有了自己越来越庞大的听众群，广播人的收入也逐年提高。
二是除了传统媒体，现代传媒的发展势头同样强劲。我们可以明显地感受到，车载移动电视正在向我们快步走来，公交车、火车、候车大厅等等，只要有人的地方，就有移动数字媒体，就需要播音员和主持人。另外，随着网络媒体的普及，网络广播电视也将作为新兴媒体逐渐在传媒行业占据一席之地，其需求量与传统的广播电视不相上下。此外，还有手机媒体等等。科学技术走多远，传媒的发展就有多远，播音主持专业的生命就有多远。三是传媒行业的发达还体现在语言艺术方面。播音员和主持人不只是可以做主播主持，还可以从事和有声语言相关的其他工作，比如影视配音、广告配音、动画配音、导游、博物馆讲解员、会展讲解员、机场广播员、列车广播员、电信部门话务员、大中型企业广播员、商场导购员、外联宣传干事、大中专院校和语言培训机构教师、少年宫教师等等。只要善钻研、肯开拓，就业机会总是有的。
总而言之，21世纪是信息的时代，与信息社会相适应的传媒行业将成为一个综合先进科技、新潮思想、快捷信息的朝阳产业，应用型传媒人才将成为人才市场的潜力股。传媒业这一强劲的发展势头，必将带来人才市场需求的变化，包括播音主持专业在内的传媒专业人才就业前景十分广阔。
播音主持专业教育概况
1959年，北京广播学院（现更名为中国传媒大学）正式成立。北京广播学院曾与中央人民广播电台联合主办了四期播音员训练班，1963年5月，经国家教委批准，正式设置了中文播音专业，学制定为大专。1977年，该校招收本科生，1980年成立播音系，并开始招收硕士研究生。经过以张颂教授为代表的一批著名播音员和专家学者的开拓，1994年，《中国播音学》一书正式出版，意味着播音主持专业学科建设逐渐走向成熟。此后的十多年间，播音学不断吸收来自语言学、新闻学、传播学、美学、哲学、心理学、表演学等学科的养分，学科理论体系不断完善。1996年，北京广播学院成立播音主持艺术学院。1999年开始招收博士研究生。目前学历教育层次有高职生（大专）、本科生、双学士生、研修生、硕士生（含艺术硕士）、博士生。
近年来，我国广播电视事业的发展不断升温，播音主持专业备受青睐，人才供不应求，国内众多高校看准这一时机，相继开办了播音专业。历来被教育部严格控制的在《普通高等学校本科专业目录》中带“＊”号的播音专业，如雨后春笋般在全国各地的高等院校中生发出来。教育部于1998年进行高校专业调整，将原来的播音专业改设为播音与主持艺术专业，同时颁布了高校播音与主持艺术专业的专业规范。播音与主持艺术专业教育经过了草创期、成型期，如今已进入成熟期。据不完全统计，至2010年，全国开办播音主持本科专业的院校已超过了100所，专科院校200多所（不包括中专数量）。这些院校大体可以分为十个层次：
一是专门性院校，如中国传媒大学、浙江传媒学院、广播电影电视管理干部学院、湖南大众传媒职业技术学院、山东传媒职业学院、天津广播影视职业学院等；
二是综合性院校所设置的广播影视二级学院，如广州大学新闻传播学院、重庆大学美视电影学院、湖南大学新闻与传媒学院、西南大学新闻传媒学院、辽宁大学广播影视学院、河北大学新闻与传播学院等；
三是艺术院校中所设置的广播电视播音主持专业学科，如上海戏剧学院、中央戏剧学院、云南艺术学院、山东艺术学院、湖南艺术职业学院等；
四是师范类院校开办的播音主持专业，如天津师范大学、福建师范大学、南京师范大学、华东师范大学、江西师范大学、陕西师范大学等；
五是地方性高校，如长沙学院、宜春学院、平顶山学院等；
六是女性高等院校开办的播音主持专业，如中华女子学院、湖南女子学院等；
七是体育院校开办的播音主持专业或方向，如西安体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、山东体育学院等；
八是独立学院，如中国传媒大学南广学院、复旦大学上海视觉学院、北京师范大学珠海分校、广西民族大学相思湖学院等；
九是各省、自治区广电局开办的广播电视中等学校，如江苏省广播电视学校、新疆广播电视学校、内蒙古广播电视学校、湖北广播电视学校等；
十是民办院校，如西安培华学院、北京吉利大学等。
播音学科的繁荣，推动着播音教育与学术的发展。2005年6月，中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会第一届理事会在中国传媒大学召开。中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会（筹）是中国高等教育学会下设的二级学会。中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会（筹）以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，与时俱进，开拓创新，组织会员进行广播电视播音主持专业教育教学经验的总结、专业教育理论和教学规律的研究；播音主持专业教育人才的培训；有关播音主持专业教育的交流等。本专业委员会依托全国高校播音主持专业教育机构，团结广大播音主持专业教育工作者和研究工作者，努力推动经常性的学术活动的开展，加强广播电视播音主持专业教育和业界的联系，密切理事会会员之间的沟通和交流，提高全国播音主持专业教育整体水平，努力提升专业教学质量与学术研究水准，不断深化播音主持专业的学科内涵，促进专业教育良性发展。中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会（筹）的成立，具有里程碑意义。它标志着全国高校在播音与主持艺术专业教育领域的合作交流开始进入组织化和程序化的阶段，必将有力促进我国播音与主持艺术专业教育在学科建设、队伍建设和合作交流等方面的进一步繁荣发展。
2009年12月21～23日，全国播音主持专业教学方法创新研讨会在广西民族大学拉开帷幕。中国高教学会播音与主持艺术教育委员会会长、中国传媒大学博士生导师张颂教授等众多在播音主持教学与研究领域卓有成就的专家、学者及相关领导莅临开幕式。这次研讨会由广西民族大学艺术学院与广西艺术家协会播音主持理论基地联合举办。中央电视台、中国传媒大学、浙江传媒学院、江苏广播电视台、湖南广播影视集团、安徽人民广播电台、福建电视台、陕西科技大学、陕西师范大学、河北大学、河北传媒学院、广播电影电视管理干部学院等30多家单位的专家、学者和教师齐聚南宁，就媒体发展对教学教改的要求、如何顺应形势培养播音主持创新性人才等问题进行讨论。中央电视台、中央人民广播电台著名主持人敬一丹、康辉、杨波到会作专题报告。广西广播电影电视局副局长何丹指出，我国的广播电视事业正处在快速发展阶段，广播电视专业人才的培养与挖掘越来越受关注，这给广播电视事业和产业培养人才的播音主持专业教学带来难得机遇，但残酷的市场竞争也对播音员、主持人提出了更高的要求。这对培养播音员、主持人的高校也带来了巨大挑战。为了最终能建立一套科学、可行的选拔、培养、造就播音主持人才的教学体系，许多人在孜孜不倦地探索。高校担负着培养人才的任务，应以积极的姿态来迎接这迅猛而来的挑战。