有一部分女孩习惯说“我不会”，这些女孩通常是胆怯、缺乏自信的，而她们不自信的根源大多来自于父母的偏见。女孩天生的敏感让她们对父母的评价十分在意，如果父母对女孩的批评多于表扬，她们往往表现得不自信；如果父母对女孩的表扬多于批评，女孩则会表现得自信。父母要加强对女孩自信心的培养，就要善于发现她们的优点和长处，帮助她们找到潜能所在。每个女孩都渴望得到父母的肯定和重视，都希望父母能够支持和鼓励她们。所以父母在教育女孩时，假如能少一些偏见和歧视，多一些尊重和赞赏，女孩往往会变得更优秀。
抛弃偏见，让女孩充满自信心理学家曾经做过这样一个实验：把一只鲨鱼和一些普通的小鱼放到一个水池中，中间用玻璃把两种鱼隔开。刚把他们放到一起的时候，鲨鱼会对小鱼发起很猛烈的进攻，结果鲨鱼总是撞得头破血流。但是它并不放弃，而是一次次地朝玻璃撞过去，而且一次比一次猛烈。经过无数次撞击后，鲨鱼就变得聪明起来了。它宁愿饿着，也不再撞玻璃了，因为它知道这样做是白费力气，而且会耗费体力，还不如在自己的领域里歇一会儿。当看到鲨鱼不再攻击小鱼时，心理学家就把水池中的玻璃取走了。这时，鲨鱼仍然在自己的领域里游动，尽管小鱼已经进入它的领域，在它眼皮底下来回穿梭，它也不再想攻击这些小鱼。最后，虽然周围有食物，但鲨鱼还是饿死了。其实，这时的鲨鱼不是没有能力吃到食物，而是它不再相信自己能吃到食物了。在教育中也有许多类似的情况发生，阻止孩子成长的其实往往是父母的偏见。这种偏见就像故事中的玻璃一样，看似没有，却会影响孩子的一生。可能由于自古就有重男轻女的现象，所以父母对女孩的偏见似乎要多一些，这让女孩多少有些不自信，而女孩想要有所成就，也要跨越更多的障碍。此时，家有女孩的父母需要做的就是帮助女孩扫除这些障碍，而不是用冷眼和偏见来对待女孩，否则只会让你的孩子变得更像“弱者”。父母应该让女孩知道，她们不是天生的弱者，可以说每个女孩都有一定的潜质需要父母去开发和赏识，比如语言表达能力、节奏感、形象思维能力等都是女孩的强项。女孩和男孩相比，确实有许多不同的地方，可是这并不表示女孩就要受到某种局限性的影响。常常听人说“女孩就得有个女孩样儿”，其实如果父母不拿那些“女孩样儿”去束缚孩子的成长，你的孩子会给你更多惊喜。当然这一切的前提是父母要耐心地发现、欣赏女孩的优点，并让女孩知道，你对她充满希望。就像心理学家威廉詹姆士说的：“人们最深切的希望就是得到别人的赏识。”当父母以赏识的目光看待自己的女孩时，她们也会因为你的鼓励和赞赏而变得充满自信。因为女孩天生的敏感让她们对父母的评价十分在意，如果父母对女孩的批评多于表扬，她们往往会表现得不自信；如果父母对女孩的表扬多于批评，女孩则会表现得自信。所以在对女孩的自信教育上，父母要注意以下几方面：1父母不应该对女孩存在偏见，要善于发现女孩的闪光点家长要激励女孩树立自信。即使你的孩子胆子很小，偶尔也会做些大胆且漂亮的举动，这在别人看来也许微不足道，可作为她的父母一定要善于捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予其必要的鼓励和表扬。2父母要对女孩的性格进行观察和分析随着年龄的增长，女孩逐渐有了自我意识，会对自己有一个评价。但是因为女孩年龄还小，自我分析的能力不是很强，所以容易在分析自己的时候走极端，从而走向自卑，这就需要父母帮助女孩分析并改变她们的自卑心理。3让女孩自发地对生活充满热情父母可以在日常生活中给女孩讲一些关于自信的故事，并引导女孩和自信的孩子一起学习或玩耍，这样能让女孩很快意识到自信的优点，从而愿意重新塑造自己的性格。4父母要有对生活热情的心态父母在培养女孩对生活的热情时，自己首先要有热情的心态，因为父母的态度往往是女孩形成积极性格的重要因素。如果父母经常唉声叹气，喜欢对生活中一些不如意的事情钻牛角尖，用消极的态度对待生活，那么女孩也会在不知不觉中学会父母的消极，这对她今后的生活很不利。女孩不比男孩差玛格丽特·撒切尔夫人被誉为欧洲政坛上的“铁娘子”。她在重大问题上的观点鲜明、立场坚定、思路清晰且做事果断，在很长一段时间里影响了整个欧洲。然而，撒切尔夫人绝非政治天才，她出生在一个平凡的家庭，却取得了如此不凡的成就，这和她小时候所受的教育是分不开的。玛格丽特的父亲有很多爱好，尤其热衷于参加政治活动。这使玛格丽特从小就接触到政治和人物传记等方面的书籍，受这些书籍的熏陶，她从小就对政治产生了兴趣。玛格丽特的父亲对她要求也很严格，在她小时候就要求她帮忙做家务。玛格丽特10岁的时候，她就开始在家里的杂货店站柜台了，因为父亲认为这样可以培养玛格丽特的独立能力。当然，这些都是她力所能及的事情。父亲经常教导玛格丽特不要盲目地迎合别人，要有主见，随波逐流只会使自己的个性淹没在别人的光芒之中。在玛格丽特入学后，她发现其他同学的生活都比自己丰富得多，她们可以随意地玩耍，而她除了上学，就是在家里帮忙。于是她对父亲说：“爸爸，我也要出去玩。”父亲对她说：“爸爸并不是要限制你的自由，你应该有自己的思想和判断力，而现在就是你培养自己能力的好时机。如果你想和别人一样沉迷于玩乐之中，那么你将一事无成。你要自己决定你该怎么办，而不要随波逐流。我相信你的判断力，你自己做决定吧。”听完父亲的话，玛格丽特想：“我还有自己的事情要做，刚买的书还没有看完，为什么要学别人呢，那并不是我想要的。”于是，玛格丽特便回到屋里开始看书。父亲对玛格丽特的教育让她养成了一种独立自信的性格。玛格丽特的学校经常会请一些名人来演讲，当演讲结束后，玛格丽特总是第一个站起来回答问题，其他的女孩则大多胆怯地不敢开口。回到家的时候，玛格丽特和父亲说起学校的情况，父亲总是对她说：“你这样独立自信，爸爸真为你感到骄傲！你将来一定是一个出色的女孩。”父亲的鼓励让玛格丽特对自己充满信心。即使她在学校的演讲并不是那么受同学们的欢迎，但她仍然一有机会就上台演讲，就算台下时有嘘声也丝毫影响不了她演讲的热情。许多人对她这种突出的个性表示不理解，但她毫不在意别人的议论，一直保持着独立和我行我素的个性，以致后来取得了不凡的成就。其实，女孩并不比男孩差，“差”的观念只存在于父母或女孩自己的心中。事实上，女孩也可以是生活中的强者，只要父母在女孩小的时候就灌输给她们自尊、自强、自爱的观念，女孩就绝对不会比男孩差，她们一样可以成才。父母首先应该相信女孩的能力。女孩对于新鲜事物都有尝试的想法，父母应该适当地给她们尝试的机会。在她们遇到失败的时候，父母应该持引导和鼓励的态度，告诉女孩每个人都可能失败，而她们的失败并不代表无能。父母还可以提供一些女孩力所能及的事情让她们做，让女孩的自信建立在自己的能力之上。其次，父母要积极评价女孩的行为。父母对女孩的积极评价在培养女孩自信方面起着重大作用，它是女孩信心的来源。所以即使在女孩犯错误的时候，父母也要耐心地听其解释原因，注意从正面教育，并告诉女孩要从错误中吸取教训，而不是牢记自己的错误。父母还要引导女孩开发自己的价值。父母要多让她们参与家庭中的事务，给她们一些决定权，让女孩认识到自己在家中有地位，有存在的价值。因为能参与到成人的世界中，会让女孩很有成就感。了解女孩的特定心理一根铁杆想把一把挂在铁门上的大锁打开，它忙活了半天都没有成功。这时钥匙来了，它瘦小的身体钻进锁孔轻轻一转，大锁“啪”的一声就打开了。铁杆很奇怪地问：“为什么我费了九牛二虎之力也没能打开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解锁的心。”成功的交往就要以了解对方的内心为基础，在教育孩子上也是如此，只有了解孩子在想什么，家长才能成功地教育他。当男孩正想着自己如何才能打败别人的时候，女孩已经开始观察周围一切事务与她的关系了。女孩们思考的重点常常是与她接触最多的家庭关系。刚刚产生这种意识的时候，女孩会想：“我是爸爸妈妈的乖女儿。”在她们接触到一些事后，她们会想：“我是家里的小公主。”而且女孩似乎天生就倾向于有爱的生活方式。大家都知道，男孩大多靠行动来表达自己的意愿，而女孩则更喜欢用语言来表达想法，她们希望在和父母沟通的过程中来感受父母的爱。可以这样说，女孩大都是通过和父母的沟通才能感受到理解、关心、尊重和安慰，这主要表现在以下几个方面：（1）女孩大多是通过和他人的交流发现自我，多与父母正面交流会让她们变得自信。（2）沟通可以改变心情，释放不良情绪。女孩最害怕没有人理会她，和父母的交流可以使女孩感到情感上有所依托。（3）与父母保持亲密的关系。女孩潜意识中相信和父母交流能提升和父母的感情。了解了女孩的这些心理特征之后，父母就会明白女孩更需要他们的关爱，而表达这种关爱的最佳手段就是和她们交流，这就要求父母要做到以下几点：（1）静下心来，认真倾听女孩的心事。每个女孩都渴望被理解，所以常常会向人诉说。可事实上人们在交往的过程中，常常会遭遇这样的现象：大多数人都不太爱听别人谈话，而喜欢别人听他说；大多数人都喜欢谈和自己有关的事情，而不是谈和对方有关的事情，父母在教育中也常常会犯这种错误。倾听是一种能力，父母应该用这种方式和女孩交流，也只有这样才能了解到一份真实的感情，发现女儿隐秘的心语，进而得到她们的尊重和信赖。（2）适时表达自己的爱。家长在与女孩交流的过程中要善用赞美，因为女孩比较敏感，而赞美则是鼓励她们的最好方式。即使在女孩做得不是很好的时候，父母在对女孩的表现进行评价时也要少用批评，多用赞美，尽可能多地给女孩以充分的肯定，这能使女孩在心理上获得一种满足感。总之，做父母的要想让女儿快乐、健康地成长，就应该时刻让女儿感受到你是多么爱她、多么在乎她。当然，家长要记住，这种爱是充满理性的爱，绝对不是溺爱。多给女孩积极的评价有一个小男孩独自在家里照顾妹妹。妹妹睡觉后，他觉得很无聊，便开始到处乱翻。在无意中，他发现了几瓶不同颜色的墨水，这些墨水对他产生了很大的诱惑。小男孩终于忍不住把那些墨水瓶打开了，并开始在地板上认真地画起妹妹的相貌来，这样做的结果是使客厅变得脏乱不堪，到处都有墨水的痕迹。当他画完画像时，才意识到自己犯了一个很大的错误，但收拾已经来不及了，他只有等着妈妈回来后责难。妈妈回到家，看到脏乱不堪的客厅后就想发火。但看到地上的画像时，虽然它看起来更像是一堆乱七八糟的墨水，妈妈还是决定忽视满屋的狼藉，并高兴地对孩子说：“你画的是妹妹的画像吗？非常漂亮。”然后，她低下头来亲吻了一下男孩。这个男孩就是著名的画家本杰明。每当对人们说起自己的经历时，他总是骄傲地说：“是妈妈的亲吻让我成为一名出色的画家。”父母的评价对孩子的成长起着决定性的作用，当你夸奖孩子某方面的特长时，这将成为他真正的特长。而女孩通常比男孩要敏感一些，所以父母对女孩的评价对其身心的影响将更为深刻，因此父母要多看到女孩的优点。优秀的父母总是善于发现女孩的优点，而且懂得夸奖她们的优点，这也正是教育女孩的最好途径。对女孩的教育不妨学习一下“罗森塔尔效应”理论。罗森塔尔是美国心理学家，他曾做过一个实验：把一群小白鼠分成两组交给实验员训练。他告诉这些人，A组的小白鼠比较笨，B组的要聪明一些。经过一段时间，罗森塔尔亲自对这些小白鼠的训练水平做了测试，结果发现A组的小白鼠确实比较笨，而B组的小白鼠则聪明一点。但实际上，这两组小白鼠只是罗森塔尔随便挑选的，它们的智力水平并没有得到验证。但实验员把A组的小白鼠当成笨的，结果训练出来的A组小白鼠就果真笨了，相同的，他们把B组的小白鼠当成聪明的，结果它们就变聪明了。在这之后，罗森塔尔又做了另一个人们经常说起的实验：他在新生入学的名单上圈出了几个学生的名字，然后告诉老师这几个人是十分聪明的孩子，所以要特殊对待。一学期后，这几位同学的成绩真的要比其他同学的好很多，而此时罗森塔尔却告诉老师，这几个学生只不过是他随便选的。其奥妙就在于老师对于学生的赏识，当他认定学生是聪明的，就会对他们提高训练要求，而这些学生平时做的一些普通的事情都可能被当成聪明的表现。而且学生因为受到了老师的赏识，他们确信自己是很优秀的，所以能够担负起更高的要求，这也可以称之为一种良性的互动。因此作为女孩的父母，要善于发现她们的闪光点，看到她们的进步就要及时表扬，给予她们正面的评价，这样你的女孩将会变得更自信。“尊重”让女孩快乐成长让自己的孩子快乐成长是每位父母都希望的，然而许多父母却在不知不觉中干涉了孩子的生活，这往往对孩子的成长有不利的影响。父母应该学会尊重女孩的意见和成长规律，让她们过自己真正想过的生活，只有这样女孩才能快乐地成长。可以说，父母给予的尊重越多，他们的孩子就会越快乐。文文从小就很聪明，正因为这样，在她还小的时候，她就觉得自己一定要比别人取得更好的成绩才行。所以上小学时，她每年都考第一名，不过她并不骄傲，而觉得这是理所当然的。但是当文文上了初中后，由于竞争激烈，她的成绩虽然没有下降，却也感受到了以前从没有过的压力。其实，她已经做得很好了，她的努力和坚持都得到了老师的赞扬，但是文文因为不是每次都能考第一名，开始变得有些焦虑，并对自己的能力产生了质疑。为了保持好成绩，她只有拼命地读书，但过度的劳累却让她的体质变差了。文文的爸爸看到文文的这种情况有些着急了，他觉得是自己的教育方式让文文觉得一定要拿第一名才是成功的。爸爸自然不愿意看到文文不开心，就决定让她自由发展，不再向文文灌输争强好胜的思想。有一天，他对文文说：“人生就像一趟旅行，能做到最精彩很好，但我们也不一定非要得第一。如果为了更快地达到下一个目标而使自己过度劳累是不值得的，人生路上还有许多美丽的风景，有时只有把脚步放慢了，才能欣赏到这些风景。所以与其费尽心力追求优秀，还不如让自己开心地做到良好。”爸爸的一番话改变了文文的生活态度，她开始坦然地对待成绩，这让她以后的生活很快乐。后来，文文给人的印象是：虽然年龄不大，却有着一般女孩所没有的成熟，说话的时候语速很平稳，音量也不是很大，却能给人一种睿智而镇定的力量，总能让听的人感觉很舒服；她生活得很快乐，也很有规律，做健美操、学习、孝敬父母，该做的事情一样也不耽误；对于他人得到的荣誉，她从来不会嫉妒，对于其他人的错误，她也从不会刻薄对待。与周围那些拼命为生计奔波的人比起来，她的人生已经算是充实而精彩的了。父母应该给女孩一些自由的空间，让她们体会到父母的支持和尊重，这也是女孩健康成长的助力。所以，家长在和女孩沟通时要注意以下几点：（1）尊重女孩，认真倾听她们讲话，并做出回应。父母在和女孩说话的时候，要先认真听孩子讲话，并注意自己对孩子说话时的方式和口气，不要大声呵斥孩子，以避免伤害她们的自尊，要让女孩感觉到你是尊重她的。而那些能感受到父母尊重的孩子，快乐感都相对要强一些。（2）不要嘲笑女孩的一些异想天开的想法。（3）只要尽力即可，不必要求女孩做到最好，否则她们会有心理压力。（4）接纳女孩的意见，让她们意识到自己也是家庭中的一员。（5）只要女孩的行为不出现大的偏差，就应该允许她们去做她们愿意做的事。多一些肯定和表扬每位父母都希望自己的女孩自信一些，父母如果能做到经常表扬和肯定女孩的行为，她们就会更有自信。成就感是建立信心的动力，如果女孩的行为能够受到父母的欣赏，她们就会努力取得成功，并最终形成良性循环。所以在日常生活中，对女儿的努力，父母应该给予适当的帮助和支持，并尽量让她们体会到成功的滋味。女孩在成长的过程中也许会犯一些小错误，这就需要父母引导她们走上正确的航线。在引导的时候，批评孩子几乎是父母常用的手段，但响鼓不用重锤敲，给批评穿上表扬的外衣，批评就会更容易被孩子接受。敏敏很喜欢看动画片，平时还好，一到周末就大看特看。即使爸爸事先和她约定就看一个小时，她也能以“还差一点就演完了”为由再拖上半个小时。一个周末，有位同事带着孩子来到家里，爸爸陪着同事，敏敏则陪着同事的孩子在她的房间里看电视。过了一会儿，敏敏就跑进客厅问爸爸她们能不能看一会儿动画片。同事持反对意见，爸爸却同意了孩子的请求，于是同事问孩子的爸爸：“你怎么能让孩子看动画片呢？她们一看上动画片就不想学习了，我们家孩子常常看得连学习都顾不上了，最后我只好把动画片光盘都锁起来了，结果她还是千方百计地去别处偷偷看。”同事的孩子听完爸爸对自己的评价，只是笑了一下，什么也不说。敏敏则紧张地看着爸爸，生怕爸爸把自己的“历史”也说出来。爸爸理解地对同事笑笑说：“让她们看一会儿吧。我家敏敏能管住自己，说看一个小时就看一个小时，所以平时我允许她把看动画片当成一种放松。其实你家孩子也可以做到这一点的，对吧？”同事的孩子也赶忙答应了。爸爸对敏敏叮嘱道：“敏敏，记住就看一个小时。”“知道了！”敏敏痛快地回答，并带着同事的孩子回到自己的屋里去了。一个小时后，同事要走了，爸爸敲响敏敏房间的门，提醒她时间到了，敏敏虽然不情愿，但还是马上关掉了电视。送走客人后，爸爸表扬敏敏说：“你今天真讲信用，要再接再厉！”敏敏不好意思地对爸爸说：“以后我一定注意看电视的时间。”自从爸爸那次“表扬”过敏敏之后，她每次看动画片都会用闹钟给自己定好时间，不用爸爸提醒，只要闹钟一响，她就会及时地关上电视。在女孩成长的过程中，由于年龄、能力的局限，当她们努力学做一些事情时，虽然她们的动机是好的，却往往把事情做坏了。对此，父母的一次表扬就可以让孩子从中找到自信，而父母的一次批评却如同当头棒喝让女孩产生叛逆心理，这时就需要父母学会用赞扬来代替批评。著名心理学家杰丝雷耳评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是我们大多数人只是善于躲避别人的冷言冷语，而吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”事实证明，从侧面对女孩进行引导，含蓄、委婉地批评她们，可以消除她们的逆反心理，所以懂得给批评穿上表扬外衣的父母才是成功的教育家。不要轻易否定她的未来有位年轻的妈妈在厨房做饭的时候，她的小儿子一个人在后院玩耍。过了一会儿，年轻的妈妈听不到孩子玩耍的声音，觉得很奇怪，于是大声喊着孩子的名字。当得到孩子的回答时，她问孩子在干什么，孩子回答说：“妈妈，我正准备跳到月球上面去。”这位妈妈并没有像其他妈妈那样责怪孩子异想天开，而是笑着对他说：“可以，不过你一定要记得回来看望妈妈呀。”这个孩子就是人类历史上第一个登上月球的美国人阿姆斯特朗，他在1969年7月16日真的“跳到”月球上去了。强化孩子自信的方法有许多，但是适时的正面引导是最有效的方式。在孩子把天马行空的想象告诉家长时，父母不应该否定他的想法，而应该用肯定性和鼓励性的语言支持他，这样孩子的未来才会像他想象的一样美好。即使在孩子犯了错误的时候，作为父母也不应该因为一时的错误就认定孩子没有希望，尤其是女孩，她们更需要父母格外的关注。中国台湾著名作家席慕容曾经是个不受欢迎的迟钝学生，由于厌恶学校的环境，她经常逃学，学习成绩自然也不好。有一次成绩单发下来的时候，她发现自己的成绩在班里排到第35名，而班里只有40名学生，她有些慌了。因为怕回家受妈妈的批评，她想到了一个办法：把老师的评分用纸条贴上，然后用墨水把排名改成了第5名。回到家中，当妈妈问起她和姐姐们考得如何的时候，两个姐姐骄傲地把成绩单交给妈妈，因为她们的成绩总是排在第1名或第2名，而席慕容双手颤抖地把自己涂改过的成绩单交到妈妈手中时，她心里明白，在场的人都知道她的成绩单是伪造的，因为成绩单被她改得一塌糊涂。但令她感到奇怪的是，大家好像都没看出成绩单上有哪些不对劲。两个姐姐都站在妈妈身边看着成绩单不说话，而妈妈随意看了一眼成绩单，然后平静地对席慕容说：“看看，老师怎么把成绩单弄得这么脏，都有些看不清楚了，你明天问一下老师再把成绩告诉妈妈，好吗？”席慕容当时便明白了，妈妈是在给自己找台阶下。