有一位成功者，他做事素以稳健著称，即便每天身处瞬息万变的商战之中，他也几乎没有犯过大错，所以，他经营的公司也日渐成长。很多年后，他要退休了，他的崇拜者向他打探成功的秘诀，他笑了笑，说：“其实也没什么特别的秘诀，我之所以这么顺利，是因为我懂得在愤怒的时候少说话、少做决定，所以才不容易坏事。”
有人说：“无论一个人现年几岁，当他在气急之时，其思虑之不成熟，情绪之一发不可收拾，言语之不知节制，面貌之失态等，仿佛就像一个5岁的孩子一样不成熟。乃至讲出的话，做出的决定，往往都会坏事。”
人在盛怒时的智商只有5岁？你若不相信，只要想想自己在生气时做出的决定和行为就知道了。
在教育孩子的时候，常常有妈妈为此苦恼，在忍无可忍的情况下，妈妈不得已动手打了孩子，但事后，自己又自责，担心自己的行为会对孩子造成心理上的伤害，如果是不小心打坏了孩子，那妈妈就更加悔恨了，不知道该怎么办才好。
古人很早就有一个育子“七不责”的说法：
1。对众不责
在大庭广众之下，不责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。
2。愧悔不责
如果孩子已经为自己的过失感到惭愧了，大人就不要责备孩子了。
3。暮夜不责
晚上睡觉前不要责备孩子，因为此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。
4。饮食不责
吃饭的时候不要责备孩子。这时候责备孩子，很容易导致他脾胃虚弱。
5。欢庆不责
即孩子特别高兴的时候不要责备他。因为人在高兴时，经脉处于畅通状态，如果忽然被责备，经脉就会立刻堵住，对孩子的身体伤害很大。
6。悲忧不责
孩子哭的时候不要责备他。
7。疾病不责
孩子生病的时候不要责备他。因为生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都更有疗效。
“七不责”体现的是古人的智慧，即使再生气，也要忌讳在这些情况下责打孩子。可是看看现在，很多妈妈却将打骂作为对孩子的一种惩戒，所谓“打疼了才能长记性”。还有的妈妈则是利用“打骂”来建立权威。
在打孩子的时候，妈妈的情绪常常十分复杂，既有愤怒、无助、羞愧，又有悲伤、内疚，不一而足。然而，妈妈在盛怒的那一瞬间有没有想过，在情绪失控下做出的决定和行为通常是极端不理智的，很可能会在孩子幼小的心灵里埋下恐惧、怀疑和愤怒的种子。事实证明，在和孩子发生冲突的时候，被激怒的妈妈经常会把事态弄得更糟，更不要说解决问题了。
所以，妈妈学会调整自己的情绪非常重要。
为了测试妈妈的情绪对孩子的影响，美国的一名儿童心理学博士做了一个试验，他找来几个3到6个月大的婴儿和他们的妈妈，他先让妈妈对着自己的孩子微笑，然后表情突然变得严肃，并将视线转向其他地方，不管孩子怎么向着妈妈看，妈妈也始终不和他对眼神，只表现出一副生气的样子。
出现了什么情况呢？只见这些宝宝们先是把眼睛睁得圆圆的，表情显得很吃惊，慢慢地，他们的脸上就变得毫无表情，并竭力回避别人的目光。3分钟后，妈妈又重新对孩子笑，可孩子却一直是一副毫无表情的脸孔，一直持续了几个小时。
这个试验得出一个结论，那就是：虽然孩子天生有一个构造和成年人相同的大脑，可是，如果妈妈不帮助他调节情绪，他很容易就能学会这种生气的表情，其程度之深有时竟会达到不可逆转的地步。
因此，妈妈更要时刻注意自己的情绪，在和孩子一起生活的所有场景中都要很好地调节自己的感情。其实，和孩子相比，妈妈的心理已经成熟了，所以在调节情绪上完全可以克制一些，要学会忍耐、再忍耐！在自己心情不好的时候，尤其是在盛怒时，千万不要责打孩子。
“韩国幸福妈妈”申宜真是广受妈妈们好评的优秀的儿童教育专家，她有两个孩子，正是自己做医生和母亲的双重感受，使她由衷地想要告诉年轻的妈妈们，要明智地对待孩子的早期教育问题，她在自己的一本书《好妈妈，慢慢来》中说：“在我心情不好的时候，我绝对不会责骂孩子。”
申宜真在惩罚孩子的时候采取了一个方法，就是“反省椅”。
一次，不知道是对什么不满意，申宜真的大儿子景慕突然大哭大闹起来。好像是他正在玩的玩具出了什么故障。可是，无论申宜真如何哄他劝他，他就是不听，而且还变本加厉，见了玩具就乱扔、乱撕。这时，申宜真的火气也开始冒出来，她放弃了对儿子好言相劝的念头，开始训斥他，可是孩子不仅不听，甚至还躺到了地上，到处打滚。到了这种地步，申宜真实在是没有别的办法可想了，只好使出了最后一招——让孩子坐到椅子上去反省！
孩子的脸上马上表现出了不满，接着就以放声大哭来反抗，但看到妈妈脸上仍旧是一副严厉的表情，他知道不管再怎么闹都没有用了，最后，只好很不情愿地坐到了椅子上。
直到孩子长到四、五岁的时候，在申宜真的家里还始终安放着一把“反省椅”。如果孩子毫无原由地哭闹、耍性子，而哄劝、训斥等方法都不管用的话，这把椅子就会派上用场。
申宜真说：“在刚开始的时候，我是抱着‘这样做管用吗’这种半信半疑的心理让孩子坐在椅子上的。其实，这样做最初的出发点与其说是为了让孩子反省，还不如说是为了先镇静一下自己被激怒的心情。”
所以，盛怒之下，妈妈不妨先离开一会儿，想想这世间有什么错误是不能原谅的呢？想想孩子能陪你多久？他们总会长大，总会离开，有他们自己的家庭。那时候，或许你才会真正意识到孩子陪伴自己的时间是那么短暂，而和孩子在一起的日子里，你都在做什么呢？你总是在抱怨为了孩子牺牲太多，抱怨他无理取闹，抱怨他让你操碎了心，花费了太多的精力与金钱，可是你想想，20多年后，孩子总会离开你的身边，过他自己的生活，到时你恐怕连抱怨的机会都没有了。想到这儿，你还会为孩子的一点错误而大发雷霆吗？
妈妈一定要学会调整自己的情绪，如果实在忍无可忍，可以告诉自己“生气时的智商只有5岁”。请记住，在盛怒之下，千万不要责打孩子，最好先离开一会儿，你可以去听音乐、做家务，待心情平复了，再回来管教孩子。妈妈只有经常保持积极、乐观的心态，孩子才能接受“正能量”的影响，才不会丧失信心，才能勇敢地面对这个世界。
不做高高在上的妈妈
世上的父母们似乎认为命令孩子是父母天经地义的权利。通过命令来指挥孩子的行为，只能从行为中夺走孩子必不可缺的兴趣。总是靠命令行事的孩子，一旦没有命令，自己就什么也不会做了。
——井深大
鲁迅先生在其杂文《我们现在怎样做父亲》中写到：“开宗第一，便是理解。往昔的欧人对于孩子的误解，是以为成人的预备；中国人的误解，是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达；第二，便是指导。时势既有改变，生活也必须进化，所以后起的人物，一定尤异于前，绝不能用同一模型，无理嵌定。长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。”
这篇短文的教育思想、教育观念之时尚，时至今日仍令许多父母汗颜。鲁迅先生早就告诫人们“孩子的世界与成人截然不同”“长者须是指导者、协商者，却不该是命令者”，字里行间流露出的民主、平等思想，仍具有很强的现实意义。
不知从什么时候起，我们一向推崇的宽松自由的家庭教育潮流，开始向“狼虎教育”回归。在“狼爸、虎妈”的故事引爆家庭教育之争后，网络上又有“鹰爸”横空出世。
“鹰爸”的称呼源自网上一段“裸跑弟”的视频：除夕清晨，一名年仅4岁的男孩，在纽约零下13℃的暴雪环境中裸跑。而孩子的父亲对此的解释是，儿子是早产儿，曾被告知可能会患脑瘫，遂制订残酷的“鹰爸”训练计划让其健康成长。
当然，这种残酷的教育方式只能引起人们的一致声讨。“狼虎教育”除去其本身所带有的“人前显贵”的功利性目的不表，这种方式即使是在某个孩子身上试用成功了，它也只能作为一种“特例”，并不适用于所有的家庭。
对很多年轻人来说，“虎狼教育”只会让人回忆起童年时“棍棒交加”的父母权威，被严厉和苛责等氛围笼罩的只有孩子那碎了一地的自尊以及被束缚的人格。父母的高高在上和孩子的渴望自由之心激烈地冲撞着。正因为如此，如今长大成人的孩子们在为人父母后往往更信奉自由与开明的教育方式。
苏联教育家巴班斯基说过：“父母经常用命令的口气对孩子说话，叫孩子做事，会使孩子产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，会缺乏主动性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成长。”井深大也曾说过：“世上的父母们似乎认为命令孩子是父母天经地义的权利。通过命令来指挥孩子的行为，只能从行为中夺走孩子必不可缺的兴趣。总是靠命令行事的孩子，一旦没有命令，自己就什么也不会做了。”
现实中的很多例子也证明了这一点，一个强势的妈妈常常会养育出一个怯懦、听话的乖孩子。如果妈妈对孩子过于苛刻，孩子就会缺少自信，逐渐变得自卑。而且太要强的妈妈喜欢事事追求完美，常常会拿自己孩子的短处跟其他孩子的长处作比较，忽视孩子的点滴进步，久而久之，就造成了孩子心灵的扭曲。
心理学上有一种行为叫做“非爱行为”，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为往往发生在夫妻之间、恋人之间、母子之间、父女之间，也就是世界上最亲近的人之间。
常常有妈妈会对孩子说：“你看，自从生了你以后，我工作也落后了，人也变老变丑了，我牺牲了那么多，都是为了你，你为什么不好好念书呢？”这种行为其实就是一种非爱行为，因为它是以爱的名义进行的一种强制性的控制，目的是让孩子按照自己的意愿去做。
随着孩子慢慢长大，尤其是叛逆期来临，孩子有了独立自主的意识，对妈妈的控制就会很反感，产生逆反心理，甚至会让妈妈威严扫地。而这时，如果妈妈不正视并改变自己的教育方法，一味地维护自己的面子，更进一步强迫孩子按照自己的话去做，那么，孩子与妈妈之间就会产生严重的对抗，甚至造成不可挽回的后果。
娜塔莉·波特曼主演的电影《黑天鹅》中就有一位高高在上的妈妈，她是一个“控制狂”。这个女人过度干涉女儿的生活和工作，丈夫的缺失与事业的失利，让她把女儿视为自己唯一的精神支柱，为了让女儿实现自己无法实现的愿望，她逼迫着女儿去学芭蕾舞，甚至陪着她一起学。
妈妈常常对女儿说：“为了生下你，我牺牲了自己的事业。”这句话就像一句咒语禁锢着女儿，在这样的生活中，她只能做一个“贴心的女儿”，任这位高高在上、发号施令的妈妈控制着，甚至包括吃多少蛋糕、穿衣服、脱衣服、剪指甲等，妈妈都会干涉。
就这样，妈妈用压力和期许“捆绑”着女儿，按自己的意愿“纠正”着女儿前行的方向，不能走岔路，更不能反抗，也不能有自己的想法和情绪。她事无巨细地照料甚至是看管着女儿的生活，不允许女儿去考虑除了芭蕾舞之外的任何事情。
在妈妈的控制下，女儿感到非常紧张压抑和窒息，以至于自己身上出现任何一点瑕疵，比如指甲上有一个小倒刺，或被蚊虫叮咬了一个小红点，都会感到焦躁不安。女儿甚至开始不停地出现各种幻觉，比如拔掉自己的手指甲，看到鲜血淋淋的一幕。这种不断出现的精神幻觉让可怜的女儿快到了崩溃的边缘。
一次，女儿感冒了，妈妈衣带不解地坐在她的床前守了一整夜。这种情境看起来似乎很感人，但有一点不能忽略，那就是这时候的女儿已经不是几岁的孩子，而是一个成年人，一个小小的感冒，做妈妈的就紧张地陪在床前守了一夜，结果是，当女儿早晨从梦中醒来时，不是感动，而是惊恐万分。
在忍无可忍之下，女儿开始反抗了，她去喝酒作乐，带同性恋朋友回家留宿，死死地顶住房门，不让母亲进来。而妈妈也更加“强硬”，她决定要把这只冲出笼子的小鸟再次抓回笼中。
最后，这个可怜的女儿被妈妈逼迫得精神分裂，在死亡中才获得了解脱。
极端的控制之心，如此可怕。因此，与其做一个高高在上的“强势”妈妈，不如做一个弱势的甚至是笨拙的妈妈。不用命令的口气对孩子说话，放下威严，把孩子当做朋友，用心营造一种“安全型依恋”的亲子关系，关注孩子，尊重孩子，满足孩子的情感需要。
了解孩子内心的秘密
孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子……有一天当你不经意打开时，也许会从里面跑出一只老鼠来，吓你一大跳。
——斯宾塞
主张“快乐教育”的英国社会学家斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中有这样一段话：“孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人、有梦境、有情绪，杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意打开时，也许会从里面跑出一只老鼠来，吓你一大跳。”
的确，孩子内心的秘密盒子里究竟装了什么，是悲伤，还是快乐？是恐惧，还是烦恼？有多少妈妈能真正了解一个孩子的内心世界呢？