1。说话讲究场合，不伤孩子自尊
孙武的妈妈在家庭聚会时，当着众多亲友的面说孩子成绩太差，并严肃地告诫孩子不能贪玩，以后更不许和同学打架，还让孙武在亲友面前保证。本以为这样就会让孩子学乖点，令家长没有想到的是孙武偷偷地拿了家里的钱，到内蒙古与能够了解他的网友相见去了。 所以，与孩子讲话要讲究场合，不要在众人面前数落孩子。这种做法不仅不会起到教育孩子的目的，还会伤害孩子的自尊心，激起孩子的对抗心理，不利于与孩子进一步交流。而批评或询问孩子的“隐私”时最好在没有第三者在场的场合，私下的环境更容易减少或打消惶恐、戒备心理，一是有利于谈话的进行，二是不会伤害孩子的自尊心，这样有利于和孩子沟通。
2。谈话要选取恰当的时机
谈话要想达到目的，好的时机是不可或缺的。即使是非常棘手的问题，也应把握时机，否则就得不到预期的效果。恰当的时机一是可以详细了解事情的来龙去脉，二是可以给孩子一个准备、思考的时间，等到双方的情绪都稳定以后，谈话进行得会更顺畅。
另外，从时间上来讲，生理专家告诉我们，下午5～7点是人体活动的最低期，也是补充营养和恢复体力的时机，所以最好不要在此时对孩子进行严厉的批评或谈话。不妨选择晚饭过后，这是最佳的沟通时间。
3。说话讲究方式方法
场景对话一：女儿与妈妈在家里聊天。
女儿说：“妈妈，我的好朋友和班里的学习委员谈恋爱了！”
妈妈立即紧张地说：“啊，这一定会影响学习的，你一定不许早恋，知道吗？”
场景对话二：10岁的女儿和爸爸在画廊看抽象派的画展。
女儿说：“这些画画的是什么呀？没意思。”
父亲瞪着两眼不耐烦地说：“不懂就不要发表意见，你对这画又不了解！”
场景对话三：妈妈偷看15岁儿子的日记。
儿子说：“妈妈，你为什么不经过我的同意，就偷看我的日记呢？”
妈妈振振有词地回答：“我是你的监护人，有权这样做。”
沟通是建立在了解和尊重的基础上的，要把孩子看做平等且具有独立人格的人，而不是居高临下地说教、训斥，更不是单方面地输出信息，否则会使沟通产生障碍，使两代人之间产生不可逾越的鸿沟，甚至会诱发“情感危机”和对抗性行为。
像场景对话二中，父亲对抽象画比较了解，如果他为孩子讲解的话，不仅会让孩子对父亲心生敬意，还能增加父女之情。如：
父亲：“你不喜欢这种风格的画吗？”
女儿：“不，我觉得很难看。”
父亲：“我想你更喜欢写实派的画吧。”
女儿：“那写实派的画又是怎样的呢？”
父亲：“写实派的画就是比较具体的、逼真的！”
女儿：“啊，原来写实派的画是这样的，那我更喜欢写实派的画。”
只要是懂事的孩子就需要别人的尊重和理解，中学生更是如此，他们处于半成熟、半幼稚阶段，有着强烈的自尊心、独立性和成人感，对于家长的理解是非常渴望的，如果家长能在尊重的基础上理解他们，孩子就会敞开心扉和你无话不谈，那么，你和孩子的沟通就会变得很简单。总之，与孩子交谈时，要少批评、多表扬，帮助他们树立正确的人生观。其实好孩子是表扬出来的，只有当你真正了解孩子的心情时，才会有利于问题的解决。
测试：你属于哪种类型的家长
根据你的实际情况，认真地做下面的题。
测试一
1。你的孩子是在计划中如期来到这个世界的，你对此感觉妙不可言。
2。即使孩子是“计划外”的，你也会对这个小家伙的不期而至
感到非常高兴。
3。你会经常和孩子在一起读书，唱歌，并经常对孩子说他很可爱，你会细心地观察孩子点点滴滴的进步。
4。往往在别人提醒之后，你才会发现孩子的变化和进步。你很少主动和孩子一起做游戏，除非孩子再三要求或者明确提出时你才会加入其中。
5。你要求孩子在家里来客人时一定要问好，并会当着客人的面表扬孩子有礼貌。
6。家里来客人时，你不会主动对孩子提出任何要求如问好、不插话等，并且对孩子的礼貌行为不在意。
7。你会经常和孩子一起做游戏，并且在游戏结束之后你会要求、监督孩子把玩具收拾整齐，有时也会和他一起收拾。
8。认为孩子淘气、调皮很正常，所以对此你不会采取任何措施干涉。
9。你会经常对孩子提出自己的期望，例如想让他成为科学家等，并且对孩子的行为提出比较合理的要求或标准。
10。你不会在孩子身上花费很多时间，认为孩子不用多管，自然能长大。
11。你对孩子通常表现出慈爱、支持。
12。你自认为对孩子的态度是温情的、随意的，没有给孩子任何束缚。
13。你会对孩子的行为提出要求或者制定一些规则，并且向他们讲解制定的原因和意义，同时也会密切关注孩子的执行情况，有错误时就会及时予以纠正。
14。你很少会为孩子制定要求和规则，因此也很少监督他们的行为。
15。你鼓励孩子说出自己的想法、意见或感受，但是也会在适
当的时候暗中引导孩子的言行符合你的要求和标准。家庭聚会时，一定会给孩子发言的机会，并且让他说明理由。
16。你对孩子的言行或行为给予充分的自由，没有任何要求和监督，但是家庭决策时，很少顾及孩子的意见。
17。你对孩子的错误会给予平静而严厉的批评和惩罚，也会告诉孩子错在哪里以及惩罚的原因；相反，如果孩子表现得好，你也会给予相应的鼓励或表扬，以强化他的良好行为。
18。你通常不批评孩子的错误行为，更不会惩罚或奖励他们，即使惩罚、奖励也是象征性的。
19。为了保持自己的形象，你在孩子面前很注意自己的举止言谈，为了潜移默化地影响孩子，你会对自己提出更高的要求。
20。在孩子面前，你的言行举止都比较随意，很少考虑对他们的不良影响。
测试分析
合计自己的选项，如果选择的奇数选项较多，你基本可以算作权威型家长；若是选择的偶数选项较多，你基本可以算作宽松型家长。
权威型家长
家长：对孩子关爱有加，与孩子相处时会尊重孩子的意见，能够在情感上取悦孩子，理解孩子的要求或愿望，并能给孩子发展的空间和机会。在教育孩子过程中，会使用激励和鼓励的政策。
孩子：这类家长教育出来的孩子大多活泼健康、受人欢迎，并且不仅交往能力、自我控制能力和智力发展都比较强，富有同情心和责任心，还能在学习的过程中感受到快乐，学习成绩比较好，因而成人后更容易获得成功。
宽松型家长
家长：教育方式比较宽松，在情感上很容易接近孩子，但对孩子缺乏必要的关爱、引导、支持、约束。
孩子：自我控制能力差，自信心差，没有进取心，不易获得成就感，所以受社会发展影响较大。因为缺乏引导和约束，所以这类孩子多易冲动且攻击性强，自我中心现象严重，所以不易获得同伴或朋友的欢迎。
测试二
1。很少对孩子表露你的关爱和支持，通常对待孩子的态度比较严厉。
2。你会视孩子为“不期而遇”的“第三者”，自从他出生以后，你就很后悔，并且一直不喜欢这个孩子。
3。你会对孩子有很多要求或规定，并且要求他无条件地服从你而不会向他解释原因。
4。你认为自己没有精力和时间管孩子，所以就让孩子自由发展。
5。你认为孩子什么都不懂，所以家长要规定他的行为举止，而孩子就应服从家长的管教，接受家长的安排，因为父母永远都是对的。
6。你不乐于照料孩子，凡事能省则省，对孩子的言行也没有什么明确的要求。
7。看见孩子的良好行为较少会奖励、表扬，你认为表扬会使孩子忘乎所以，但是孩子犯错误时通常会惩罚或批评，为的是让他能够吸取教训。
8。你对孩子的行为举止通常采取不闻不问的态度，不做过多的理睬。
9。你认为孩子就应服从家长的指挥，不能有自己的想法或意见，否则就以“爸爸妈妈不喜欢你了”作为借口来威胁孩子。
测试分析
合计自己的选项，如果选择的奇数选项较多，你基本可以算作专制型家长；若是选择的偶数选项较多，你基本可以算作放任型家长。
专制型家长
家长：这类家长在情感上能接受孩子，但教养方式过分苛刻，很少主动去理解孩子的愿望和需求，只是一味地要求孩子服从自己，权威取代了说理和引导，惩罚多于表扬和鼓励。
孩子：在这样的教育环境中，孩子因为缺少必要的温暖或慈爱很容易造成感情错位，因此就会容易发脾气，很少能够感觉到快乐，并且不喜欢和别人交往。
放任型家长
家长：总是在情感上拒绝孩子，并且在管教孩子上很少投入精力或时间。
孩子：被忽略的孩子容易生病且情绪不稳定，遇事情焦虑、沮丧，不愿与人交往，学习成绩往往也较差，很容易走入“问题儿童”的行列。