有过对于我说是具有启示意义的一件事。在此之前我不曾想到过的事是因为我不曾遇到。在一家宾馆的一场火灾中，一个人活下来，另一个人死去了。
死去的这个人不懂怎样来对付火，而活下来的人懂得怎样对付。他说，他在部队时曾接受过这方面的训练。所以，不懂的就死去了，懂的就活下来。这提出了生存能力的问题，也是常识问题。
说来惭愧，在此之前我居然对这样的常识一无所知。从小就没有学过，也没人提示我学。活了半辈子，真是第一次知道，也是受一次常识教育。在此这前，还听到过类似的一个消息：本市的一家饭店某楼层失火。有人跳楼摔死了，有个用床单当绳子，下到下一个楼层从窗户逃生，活下来，因为只是听说，印象不深。
据媒体上说，美国总统克林顿有个习惯，一旦换了环境，总要先看一看安全门在什么地方，这是常识问题，心里要有个数，以防万一。不知克林顿的这个习惯是不是从小就养成的，或者在上小学时学校教过这方面的课程。应该说，这是一个好习惯。
一个人没有生存这方面的常识，是最大的缺憾。这些常识的作用平时看不出来，关键时刻可能是关乎死与生的大事。
有关生存的常识，我想到了我们的孩子们。我们的孩子只知道学习，仿佛他们生下来就背上了学习的沉重压力，而生存常识没有人告诉他们。老师几乎没有这方面的责任，也许老师也不懂。家长告诉一点也很有限，因为有些家长都不懂这些常识。
假如，孩子一个人在家里，发生火警，会不会打110？假如孩子一个人路遇抢劫，他采取什么办法应对？这让人想起来就心惊胆战。
我想，一个人的能力中最基本的能力应该是生存能力。孩子要长大，人，要幸福、健康地生活，生存能力是第一位的，由此我想到一则人们已熟知了的逸事，叫《哲学家与渔夫》，哲学家坐在船上问渔夫：
“你懂哲学吗？”
“不懂。”渔夫回答。
“那你就失去了半个生命。”哲学家说。
一会儿起风了，船要翻了。渔夫问哲学家：
“你会游泳吗？”
“不会。”哲学家回答。
“那你就会失去整个生命。”渔夫说道。
这个逸事还是说生存能力是基本的。生存是现实，是时时刻刻面对的东西。而哲学则是以生存为基础的。生存有问题的时候，来说懂不懂哲学则就离现实远了。