一个周末，宅在家里看央视《星光大道》节目，一位年仅5岁的业余小歌手吸引了我的眼球。相比其他受过专业训练的选手而言，小男孩明显不具优势，第一轮就被刷了下来。然而，男孩的心理难以承受，当时就泪流满面。主持人走上台去圆场，问孩子还有什么话要对大家说。泪光莹莹的孩子带着哭腔，坚定地大喊了一声：“我是最棒的！”
这样的情景在许多场面时常发生，败了就是败了，输了就是输了，缘何孩子会认不清这个道理？问题根源恐怕还在于家长的教养方式。曾几何时，我们对孩子的教育由贬低、讥讽、指责、侮辱、谩骂、拳脚相夹、棍棒……一步步走到了另一个端，过度表扬、任意激励、绝对欣赏、无端夸奖、一味鼓励，于是，一时间，但凡有孩子的地方，总会听到这样一些声音：“好孩子是夸出来的。”“树起你的大姆指。”“告诉孩子你真棒！”“我是最棒的！”
然而，就在这些父母一味地把“孩子，你是最棒的”这种信念不停地传递给孩子的时候，却没有意识到，一旦他们遭遇挫折，就会怀疑大人的真诚，意识到父母的欺骗，甚至是否定家长的教养方式。而且在孩子心里，更是难免会有这样的疑惑：“既然大人一直说我是最棒的，为什么我不是第一？为什么我前面还有别人？”
相反，如果父母能够针对孩子的某一具体言行或事件告诉他哪里做得出色、哪里还需努力，而不是笼统地称赞孩子，这样往往会让他们更好地理解“其实，过程中体会到的成就感才是更加珍贵的”。而且即使孩子没有得到赞赏，父母也要随时向孩子传递这样一个信息：“父母对你的爱不会减少一分，因为你是我们的骄傲。”
告诉孩子：每个人的价值都来自于自我
蒋是一个“成就型”孩子，无论在家里，还是在外人面前，他总是喜欢将自己完美的一面展示在别人面前，并有意隐藏、掩饰自己的缺点。蒋的数理化成绩一直很好，但是对于文史地却不怎么感兴趣，尽管每次蒋都被评为优秀学科个人，可是对于严重的偏科现象，他却丝毫不在乎，甚至觉得自己的目标就是争优秀，这样才会被老师、同学和家长认可，才能体现他的价值。至于文科成绩差，他觉得等到高二分班时，填报理科就好了。在这件事情上，蒋的父母也没有更好的办法，只好随孩子去了。
在与蒋的父母聊天中，我进一步了解到从小到大，蒋总是将自己的价值体现设定在鲜花、掌声和光环上，认为只有荣誉和成就才能体现自己的个人价值。换句话说，蒋非常在意别人的看法与肯定，只要大家给予他掌声了，他才会觉得自己被重视了。要想解开这一心结，我认为最重要的就是让他们学会不受外在事物的影响，找到自我价值所在。鼓励孩子做一个真实的自己了，他的内心才能回归平静。比方说，当孩子向别人炫耀自己的成就时，不妨让他冷静一下，问一问自己有没有必要这么做，而且这么做也有助于帮助孩子和朋友建立深厚的友谊。
帮助孩子缓解学习中的紧张感
从小到大，儿子鑫就有很强的竞争意识和成就欲，喜欢设定目标，对学习也能做到相当的专注，升入高中后，还为自己制订了很多阶段性的学习目标，所以总是忙忙碌碌的。但是，伴随着孩子的成长，我越来越发觉一旦这些目标超出了他的能力范围，令其无法实现时，就会将责任推卸到他人身上或是找其他借口，而且孩子似乎无法容忍失误和失败，一旦遇到这种情况，就会陷入绝望中无法自拔，仿佛自身的价值瞬间就消失了。
听了鑫的妈妈这番心里话，我很肯定地对她讲，孩子刻苦用功，非常重视自己的成绩，这是“成就型”孩子身上值得赞赏的地方。至于孩子喜欢设定目标，我们做家长的，一方面要充分尊重孩子的选择，另一方面，也要引导孩子制订一个恰当的目标。
至于孩子成长过程中遭遇的失败，这是任何一个人都不可避免的。但是，对于“成就型”孩子而言，因为他们天生有一种错觉，认为所有人都理所当然地应该肯定自己，所以他们喜欢出风头，喜欢别人仰视自己，但是当不如意或者失败的时候，心理上就很难承受。这种状况下，作为父母，就应该让孩子明白，失败是成长的宝贵经验，其实生活中还有很多其他有意义的事情，并不是只有成功才是最重要的。当然，也可以借此机会，告诉孩子如何与他人和谐相处。不过，家长千万不要过分在意孩子的学习成绩，否则只会给他们造成更大的心理压力。
04个性鲜明的“浪漫型”孩子
我家的性格色彩：感情细腻的女儿
从小到大，女儿蓉蓉就是一个感情细腻、思想浪漫有创意的孩子，早在她3岁的时候，我们就已深深地感受到女儿浪漫与细腻的感情，不过，记忆里曾发生过这样一件事，着实让我们的家长的对自己鲁莽的举动带给孩子的不安感到深深的歉意。
那是一个周日的晚上，我和蓉蓉爸爸从聚会回来后听蓉蓉奶奶说了这么个事。我们出门时，奶奶正在厨房给蓉蓉煮饺子。等我们出了家门，大概过了好几分钟，奶奶也没听到蓉蓉的动静，因为按往常经验，只要我们一出门，蓉蓉就会一步不离地黏着奶奶。可是，这一次却没有。奶奶一连叫了好几声，蓉蓉也没有答应。于是奶奶赶忙从厨房里跑出来，一看傻眼了，原来蓉蓉一直站在我们出门时的地方，一动不动，眼晴直愣愣地看着大门。
奶奶见状，赶忙对孙女说：“蓉蓉，怎么还站着呢？来，跟奶奶到厨房来，我煮了你最爱吃的胡萝卜馅饺子，去推你的餐椅吧，咱们一会儿就开饭喽！”说完奶奶就转身进厨房忙了起来，蓉蓉听话地往厨房走去，可是过了几分钟，也没见她把餐椅推出来，于是奶奶过去催她。
这一去可把奶奶吓着了，原来蓉蓉一个人站在大门口，眼泪哗哗地流着，也不出声。奶奶赶忙把蓉蓉抱起来，急切地说：“小蓉蓉，你怎么哭啦？”蓉蓉这才说，爸爸妈妈出去吃饭，不要奶奶和宝宝了。
奶奶听了，赶紧解释爸爸妈妈出去是有事的，他们去的那个吃饭的地方，全都是很辣很辣的东西，我们吃不了，所以才不去的。
但是，中午我们带蓉蓉去的那个地方，东西不辣，所以爸爸妈妈就带着奶奶跟蓉蓉了。经过奶奶的这番解释，蓉蓉才明白：原来爸爸妈妈没有不要她跟奶奶。
唉，当我和蓉蓉爸爸得知这件事后，也着实自责了一番。出门前，由于我们跟蓉蓉玩得很开心，自然就忘了时间。
但是，等我们发现时间不早了，也就没给孩子解释，急匆匆地出门了，而当时奶奶又恰好在厨房里忙着。可是，此时的蓉蓉呢，一下子觉得自己被疏忽了，心里一直在想，“怎么刚才还玩着，现在说走就走了呢？难道是爸爸妈妈不要我了？”
小嘉教子微语录V
对蓉蓉来说，爸爸妈妈对她的态度无疑造成了一个情感上的落差，而对于一个感情非常细腻的孩子来说，任何一个情况的改变都会给她带来相应的心理暗示。可以说，像蓉蓉这种“浪漫型”孩子，他们几乎每分每秒都在用心感受世界。当他们不开心的时候，也往往会独自一人来处理那些情绪，不愿意让家长知道。
所以，作为家长，为了避免孩子的误会，解释就变得尤其重要，有时甚至需要反复的解释。当然，平时生活中，家长与个性鲜明的“浪漫型”孩子相处时，也要多留意孩子的情绪变化，累积一些孩子情绪变化的经验，再进行有的放矢的引导和帮助。
你所不知的“浪漫型”孩子
有这样一类孩子，他们拒绝平凡，特立独行，情感细腻，内心敏感。有时候，他们会独自沉浸在天马行空的想象中；有时候，他们又会因他人不接受自己的想法而产生挫败感，这就是“浪漫型”孩子，一类离你很近又离你很远的孩子。
追求独特，有创造性
“浪漫型”孩子拒绝平凡，特立独行，对一成不变的日常生活感到厌倦，认为自己是一个特别的存在，认为自己有高人一等的优越感，希望自己可以成为一个高品格、高品位的人，希望自己能成为一个一鸣惊人的奇才。而且“浪漫型”孩子具有艺术天赋，喜欢文艺创作、音乐、美术、舞蹈、戏剧、电影等，热爱自然，浪漫洒脱，对别人眼里看似不可思议的事情饶有兴趣。
多愁善感，心地善良
“浪漫型”孩子情感细腻、强烈，内心敏感、脆弱，常常陷入无名的烦恼中，常常徘徊在情感的世界里。比起其他孩子，“浪漫型”孩子更渴望感动，也更能深刻地体会到悲伤和孤独。“浪漫型”孩子对他人的感受敏感，不愿意伤害别人，理解家人和朋友。为此，他们喜欢开导、勉励、帮助陷入困境的朋友，他们积极参加社会活动，保护弱者，奉献爱心。
内心孤独
“浪漫型”孩子大多性格内向，喜欢独自沉浸在天马行空的想象中，或思考解决问题的办法。“浪漫型”孩子自尊心很强，会因为别人的只言片语受到伤害，会害怕自己被父母等所爱之人抛弃，会因为他人不接受自己的想法或不给予正面评价而产生挫败感。“浪漫型”孩子羡慕别人的优点，看到别人拥有自己没有的东西就会自卑。“浪漫型”孩子不喜欢随意交朋友，表面看来和朋友有说有笑，内心却感觉自己是游离于群体之外的一个孤独的存在，只希望有几个心心相印的知己。
做给“浪漫型”孩子看
诚然，“浪漫型”孩子是一个幸运者，他们总是拥有别人很难拥有的创造才能，但是，要想让他们健康成长，还须走入“浪漫型”孩子的内心世界，读懂他们的性格色彩。
理解和宽容孩子的怪脾气
亲亲是一个非常情绪化的孩子，常常给人捉摸不定的感觉，而且她的喜怒哀乐也很明显。只要是亲亲自己喜欢的事情，不用老师家长说她就会去做。但是，如果是她自己不喜欢的事情，不管老师家长怎么说，她也不愿意参与。高兴时，亲亲会抱着大人的腿拽来拽去；不高兴时，亲亲又会使劲地哭闹，搂着大人的脖子不松手。有时候，就连最亲近的爸爸妈妈也不明白为什么他们的宝贝女儿突然像变了一个人似的。
的确，当家有一个如此情绪化的孩子，难免会让家长觉得自己养了一个怪脾气的孩子。可是，“浪漫型”孩子天生就是一个矛盾体，他们一方面会觉得自己很难与人沟通，却又渴望他人能明白自己，另一方面又不屑为自己的世界观和感受对外界作出任何解释和澄清，于是，在周围人眼里，他们总是显得非常情绪化，令人难以亲近，给人留下怪脾气的印象。其实，在我看来，这些所谓的怪脾气只不过是“浪漫型”孩子用来掩饰自己的保护膜，他们是如此担忧自己没有特性，他们又是如此担忧自己的感受不被他人理解。事实上，我们作父母的，只要懂得尊重孩子与自己不同的个性，善于倾听孩子的想法，主动理解孩子的情感世界，就能读懂孩子的怪脾气，更能一步步地引导孩子从负面情绪的恶性循环中走出来，从而更好地发挥自己的才能。
接纳孩子的特立独行
超是好友的女儿，她是一个特立独行的孩子。在超很小的时候，与同龄人相比，她就表现得很独特，喜欢琢磨一些特别的东西，喜欢体验一些没有经历过的事情，自然也就有了一些独特的经验。在常人看来，这样的孩子就如一只特立独行的“猫”，坚持己见，具有反叛性，一如特立独行的成人。实际上，有很多次，当这对母女发生冲突时，好友总会拨通我的电话，无奈地发出这样的感叹：“唉，这孩子太有主意了，我管不了她。”
该不该说服这个特立独行的孩子，我想我不会因为这么做了而特有成就感。但是，我会慢慢告诉好友，安静下来，尽己心力去理解孩子。以我对超的了解，我认为她是那种常常会做出同龄孩子不太会做的事情的“浪漫型”的孩子。也许，在周围人看来，这类孩子的所作所为似乎都是为了向世人宣告他们和别人不一样，但是，在这类孩子的内心世界里，他们却从不把自己看做是独特的人，而且他们也觉得要达到那种独特的境地很难，并会为此陷入压抑忧郁的状态中。我们常说，家庭教育中，家长要学会接纳孩子的一切，当然，这其中也应该包括接纳孩子的特立独行。这种孩子尽管难管，但是只要方法对头，他们终究还是可以和大人和谐相处的。
鼓励孩子多与他人交往
啵啵是家里的长子，在他五岁之前，家里的爸爸妈妈和长辈们都把啵啵看做是掌上明珠，对他疼爱有加。但是，当啵啵的弟弟出生以后，这一切就彻底改变了，家里人都去更疼爱喜欢这个小弟弟了。一个周末，啵啵家长找到我，无奈又忧虑地对我说：“最近，我那刚刚念小学的大儿子，突然跟我们说了这样一句话，‘我觉得爸爸妈妈对我的爱都被弟弟抢走了，弟弟是你们的孩子，我是你们捡来的’。听了孩子的这番话，我们顿时哑口无言，不知该如何是好。”
经过一段时间对啵啵的了解，我可以肯定，他属于那种内心深处隐藏着微妙的忌妒心理的“浪漫型”孩子，他们总是会羡慕甚至是崇拜别人拥有而自己没有的东西，并常常因此而产生忌妒情绪，之后陷入深深的忧郁而难以自拔，一如啵啵总会拿父母对自己的爱与弟弟从父母那里得到的爱进行一个孰多孰少的衡量。而且在这种孩子身上，也常会看到这样一些特征：总认为自己是被这个世界遗弃的，并为此郁郁寡欢，尤其是遭遇挫折时，自怨自艾的情绪会更严重；经常会拒绝他人的帮助，认为没有人能够理解自己的内心；总是会慨叹生活中失去的东西，很少关注积极的事情。