掌握了学习能力，你就如同掌握了知识宝库的钥匙，打开宝库，你可以自由汲取，而不再依赖老师或他人的传授和赐予。
中学生的学习能力，即是通过训练而形成的独立吸收新知识和快速提升学习效率的各种能力。从年龄上讲，中学生一般为13～18岁。有关专家经研究指出，这一年龄段是人一生中学习知识的最佳年龄段。在这一时期，人的反应灵敏、心理单纯，对知识有一种渴望感。从某种意义上讲，这个时期的大脑就像一块海绵，有多少知识的水分，它都愿意吸收进来。如果这个时期能够掌握科学的学习方法，形成较强的学习能力，那么对促进学习成功，尽早成才便具有促进作用。
具体来说，掌握了学习能力，对中学生的学习具有如下几个方面的促进作用：
（1）掌握学习能力能使人对自己充满学习信心
做什么事都应当有信心，才能做好，学习知识也是一样。但是，现实中，学生学习的信心是大不一样的。有的学生在学习中，因为掌握了科学的学习方法，学习能力很强，不仅学习速度快、领会深，而且学得很轻松，心中充满了自信；有的学生则因为不懂学习方法，只知埋头苦学，结果长期努力，学习始终不理想，最终丧失了学习的信心。可以说，每所中学里都大量存在着因学习能力差异而形成的信心十足和自卑落后的两类学生。
（2）掌握学习能力能使学习更有效率
我们知道，在工作中，一个熟练工和一个学徒工，他们如果做同一件工作，前者与后者的效率肯定不一样。熟练工也许只需要一个小时就可以做出一件产品，而一个学徒工很可能一天也难以将一件产品做好，这就是工作能力的区别。学习能力的作用与上述比喻是一样的。一个掌握了学习能力的中学生，即使老师不在，他也可以通过自学，很快掌握新课文的要点、难点，从而很好地领会要学习的知识。而没有掌握学习能力的学生则只能等着老师给他讲解。甚至在老师讲解课文时，学习能力强弱不同的学生，领会讲解的深度和广度也有很大差别，前者明显会比后者理解、领会得更深刻、更到位。
（3）掌握学习能力能使学习的主动性大大加强
在任何一所中学里，凡是那些优秀拔尖的学生，学习主动性都是很强的，而那些成绩落后者，大多都是被动学习者。学生为什么会有主动学习和被动学习之分呢？其中一个重要的原因就是主动学习的学生，他们的学习能力都很强，他们不需要依赖于老师的讲解和指导，可以说，有没有老师他们都会把学习搞好，把要掌握的知识学到手，他们甚至把自己独立解决学习中的难题作为一种乐趣，学习能力的掌握使他们具有一种学习上的自豪感、一种主人公精神。而那些学习能力差成绩长期落后的学生，他们不仅在学习中过分依赖老师的指导，而且因为自己不能独立解决学习上的难题，只能一步一步跟在别人的后面拖，有一种“混一天算一天”的感觉。
（4）掌握学习能力能使学习具有创造性
掌握了学习能力的中学生，从来就不会把学习当作是一种被动地接受知识的过程，他们的态度是积极主动地追求知识，并在科学的学习方法指导下，最大限度地提高学习的效率。
有不少学习能力很强的优秀中学生，更在学习的过程中，表现出一定的创造性。这种创造性表现在两个方面：
一是学习方法的创造性，即在学习过程中，他们能够通过总结自己的学习经验，借鉴他人的学习方法，创造适合自己的独特的学习方法。从一些高考状元谈自己的学习经验时，就能够体会到他们在学习上的这种创造性。
二是学以致用，把学习的知识运用到创造发明之中。许多中学生在全国性的发明大赛上获奖，就是这种创造性的体现。也许有人认为，这种创造性表现已不再是学习上的创造性，而是一种纯粹的发明创造。其实，这种看法是对学习概念理解上了误差。从实质上讲，中学生的发明创造同样也是一种学习活动，不过是用发明创造这种形式来表现罢了。
具有创造性的学习，只能在掌握了较强的学习能力的基础上才会产生，而那些学习能力很差的学生是不可能有这些表现的。