琪琪发现每一块地砖的花纹虽然不同，但有一个共同的特征：“都是铺在地上的”。
这是一个多么伟大的发现：从具体到抽象；从特殊到一般。人类认识世界、改造世界，就是这样开始和起步的。
琪琪的表现说明，好奇是孩子的天性，作为家长，你注意保护女孩的好奇心了吗？下面两个问题，请家长仔细思考后再回答：
1、平时带女孩出去时，有没有利用女孩的好奇心启发女孩去观察、发现新事物？
2、当女孩的问题多了以后，有没有不耐烦或是冷漠对待女孩的好问？
总之，女孩对新事物永远是充满好奇的，对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么出奇的地方，但在女孩眼里看来，却可能是一个无头绪的、不可思议的红块块，她摆弄过来摆弄过去，认为是一个好玩的、很有趣的东西。
一般说来，周围的一切事物对女孩来说都是新鲜的、令人激动的东西。在日常生活中，女孩逐渐熟悉了这些东西，知道了它们在生活中应有的状态，因而也就不再是她感兴趣的东西了。
因此，女孩好奇心的范围在不断扩大，在外界许多事物的刺激下，好奇心不断增强。大人如过于考虑安全问题，让女孩躲开有危险性的东西，就等于掐掉了好奇心的幼芽，压制了女孩能力的增长。
玉玉今年6岁，聪明伶俐，对任何事物都有强烈的好奇心。
有一天，爸爸妈妈在厨房做饭，玉玉独自在客厅里玩耍。百无聊赖的她对一个精致的玩具动物产生了兴趣，想拆开来看个究竟。可是，拆开以后，就再也装不上去了。
当母亲看到被“肢解”的新玩具时，便十分生气地对玉玉说：“你怎么这么顽皮。这可是爸爸送给你的生日礼物，刚买没几天，你就把它拆了，看爸爸怎么收拾你。”
玉玉惴惴不安地等待着爸爸的惩罚。可出乎意料的是，爸爸不但没有生气，反而笑着对她说：“玉玉，爸爸跟你一起把玩具装好，行吗？”
就这样，爸爸和玉玉开始一起来摆弄这些玩具。在拆装这些玩具的过程中，爸爸不断地给玉玉讲解玩具的构造，鼓励她自己完成组装玩具的任务。经过几个小时的努力，父女俩终于成功地将玩具恢复了原状，玉玉也从中学到了很多机械知识。
能拆开玩具，说明孩子有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。当父母的不能一味地批评，更不要扼杀女孩的好奇心，否则的话，就扼杀了一个人才，因为生存的技巧就在于你敢不敢去探索知识，去探索未来。
所有的父母都希望自己的女儿能够成才，为了给女孩努力的方向，他们不惜花钱让女孩上各种各样的培训班，向女孩讲述成功人士的成长经历，希望借此找到女孩的成才之路。但他们或许不知道，可能仅仅是对女孩兴趣和好奇心的一点点不耐烦或批评，就可能断送女孩一生的命运。
对于女孩的好奇心，建议父母对于女孩由于好奇而提出的问题要不厌其烦地耐心解答，不要阻止女孩探索性的行为，如拆卸玩具和物品。对于女孩感兴趣的小制作或小发明加以引导、启发。
让女孩拥有爱的能力
一个人只有懂得先伸出自己的手，才能握住别人的手；而有过被爱的深切感动者，更能有爱别人的能力。这样的道理用在亲情、爱情、友情都一样。如果为人父母者想要培养出一个富有爱心的女孩，让她长大能懂得自爱、爱人，就要从小让女孩学会爱，拥有爱的能力！
一位母亲为了让女儿体验没有水的感觉，暑假的时候，她特意带着上幼儿园的女儿从东北千里迢迢来到甘肃的定西。
在火车上，母亲告诉女儿她们马上就要到一个没有水的地方了。女孩便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。
到了定西的老乡家，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，日用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后再用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。
女儿担忧地问：“猪怎么能喝这样的水呢？”
妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？”
“我给它们喝柠檬汁，给它们喂牛奶。”女儿一脸稚气歪着头回答。
后来妈妈问她刚才从井里打上来的水能不能喝，女孩立刻回答：“不能喝，不干净。”
“如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？”
“不喝。”
……
就在那天晚上小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。对她来说，毕竟再大的挑剔也抵不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。
这里每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可希望最终都破灭了。
土地已干得裂出了一道道缝，农民们面临的将是颗粒无收的命运。
这天，母女俩要回家了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竞有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。
母女俩挥手告别了黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的，应该不只是水的珍贵。
什么是爱心？那不是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁之下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。
也许你的女孩出生于繁华都市，也许你的女孩生长于穷乡僻壤，这些都不重要，重要的是要教会孩子如何正确对待出身，如何正确认识社会以及努力做一个具有爱心、乐于助人的优秀的人。这才是女孩健康成长的基石。
家庭环境是孩子一降生到这个世界时，就会接触的第一环境。因此，想要培养充满爱的能力的女孩，就要从小开始，而非等到学龄再期盼学校老师来教导。
培养女儿爱的能力，父母应该给女孩提供“爱心”教育机会。比如带女孩搭公车时，看到有老人上车时，父母自己以身作则起来让座，就是让孩子感受到“博爱”意义的好机会。同时引导女孩关心身边的人。如果听到有其他小朋友有困难，父母可以主动告诉女孩去问问同学是否需要帮助，父母并给予协助，让女孩从小就能体会帮助人的快乐，也能让她更富有悲悯之心。
父母还可以教育女孩尊重生命。为了让女孩将关爱的情绪也能关注到人以外的事物，父母可以在家中养宠物，像猫、狗、鸟、鱼，种几盆花草。让女孩负责去饲养或换水、清理时，顺便告诉她万物生命的意义，让女孩自由去跟宠物互动，或者观察植物生长，她就能慢慢体会生命本来的尊严。
管教女孩亦给她充满爱心的感受。特别要提醒父母的是，管教孩子必须有理有据，而且不能是情绪化地打骂，必须让孩子知道错在哪里，违反了一定要处罚，这是为了她将来的人格养成。这样，才不致让孩子有偏差的认知或行为产生。
多讲好的传说、故事给女孩听也是一种好的“寓教于乐”的教育方式，故事的角色会影响、投射到孩子身上，会让她想去模仿众人景仰的英雄、善心使者，自然就会去检视自己日常生活的言行了。
让女孩当一天家
让女孩当一次家不仅可以锻炼女孩的面对问题的能力，而且还能让女孩获得一定的技能和技巧，这也不仅是一次道德教育，也是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。
根据不久前的一项抽样调查显示，某个城市的高中生近六成起床不叠被子；五成从不倒垃圾，也不扫地；七成不洗碗，不洗衣服；九成从不洗菜做饭。还有部分高中生什么家务也不做，个别人连整理书包都还要家长代劳，更别说给她一次当家的机会。
针对女孩做不了家务，当不了家的情况。一些家长给出的理由是：她还只是个孩子，她现在的任务就是学习，这些事等她长大了再学做也不迟。
这些家长的一片“苦心”，使孩子们不仅不会做家务，养成了衣来伸手、饭来张口的习惯，以为别人为自己做什么都是应该的，却不知道自己也有关心与帮助别人的一份责任。
独立生活能力差，是当前我国儿童普遍存在的问题。究其原因，大多归之于“独生子女”。其实在西方发达国家，许多家庭也是独生子女，但他们对待女孩的态度则与我国的父母很不相同。
女孩小时，正是孩子品性形成与发展的重要时期，极具可塑性。孩子虽小，却也具有独立的人格，也是家庭中的一员，父母应该适时教育，加以指导，让孩子在家里承担一定的责任。
有一个懂事善良的小女孩，名叫曼丽。
在她5岁的时候父亲已经过世，陪伴着她的，只有穷困的母亲和一个2岁大的妹妹。
她很想能帮上母亲的忙，因为母亲挣的钱总是难以养家糊口。
一天，曼丽帮着一位先生找到了他丢失的笔记本，于是这位先生给了他10块钱。
曼丽把钱放到一个谁也找不到的地方。她母亲一直教育她要诚实，绝不能拿任何不属于自己的东西。
她把这10块钱用来买了一个盒子、三把鞋刷和一盒鞋油，接着她来到街角，对每位鞋不太干净的人说：“先生，能让我给您的鞋擦擦油吗！”
她是那样的彬彬有礼，因此人们很快便都注意到了她，并且也十分乐意让她替鞋擦油。第一天她就挣了50美分。
当曼丽把钱交给母亲的时候，母亲情不自禁地流下了热泪，喃喃地说：“你真是一个懂事的好孩子，曼丽。我以前不知道怎样才能赚更多的钱来买面包，但是现在我相信我们能够过得更好了。”
从此以后，曼丽白天擦鞋，晚上到学校上课。她挣的钱已足以负担母亲和妹妹的生活了。
俗话说：“穷人的孩子早当家。”穷人家的孩子，由于家境贫困，从小就经历了痛苦和磨难，因而较早地体味到生活的艰辛，从而更加珍惜现在，努力创造未来。
从这个意义上说，女孩能否早日“当家”，其实并非只取决于家境，而是看她有没有经受过艰辛的经历。我国古人也指出：“父母之爱子，则为之计深远。”因此，对家长而言，只有立足于现在，适时地让女孩吃点苦，才能帮助女孩将来早当家。
在此，家长为了女孩将来能更好地适应社会，让女孩了解父母的辛苦与不易，在女孩上小学高年级或初中时，周期性地让女孩当一天(或两三天)家，是一个行之有效的办法。
家长可以找一个周末，让女孩为第二天的生活与活动安排做一个预算与计划，然后从第二天早上起床开始，就由女孩上岗指挥与组织一天的家务与游玩。父母则在女孩指挥下加以配合，需要多少钱，买什么菜，到哪里玩，坐什么车，走哪条路线，均由女孩来筹划。
父母要放手、信任，不要干预，即使女孩安排得不是最合适，也不要当即否定，而是等第二天再与她一起总结，先让她自己提出改进意见，然后再补充。相信女孩对这样的活动定会兴致很高，也会十分用心和负责任，快乐与收获定会出乎你的意料。