充分运用碎片时间
因为学校教学的特殊安排几乎每个月我都有大量一对一的家长会时间，在无数次与家长面对面单独的交流中，我常常得到这样一个讯息：现在的爸爸妈妈太忙了，他们忙得没空给孩子讲故事，没空陪孩子玩，没空和子女交流，没空去观察孩子的行为，研究他们的内心。家长们总是一再告诉我，疲于奔走在自己的工作和孩子的基本生活料理上；每天接送孩子、上班、回家做晚饭、吃饭洗碗、陪孩子做作业等，一天就这样溜过去了。他们也想做好父母，但实在没有时间去做更多的事情了。
缺乏时间，这成为了双薪家长的普遍问题。正因为如此，才衍生出了现代家庭教育的各种问题，比如家长完全把孩子托付给长辈照顾或者送去全托；家长花钱送孩子去各种兴趣班、特长班；家长在儿童很小的时候就给他玩高科技产品等。“父母的缺席”成为了现代家庭教育的一个特殊符号。虽然在家长会中，我一直强调爸爸妈妈在孩子成长教育中的重要性，但是这并不能解决现代父母生活繁忙的窘境。带着一份为家长解惑解困的心情，我思考起时间碎片的运用。
这个灵感的起源首先来自于一个家长的反馈。因为我们学校有语言的课程，我时常鼓励家长在家里陪伴幼龄的孩子听学校配置的CD，其中包含了大量的音乐和儿歌。有个爸爸在家长会中告诉我，他工作极其繁忙，平时还经常加班，但是他坚持做到这一点，就是每周两次开车接送孩子去我们学校的路上一定会播放CD；一周两次的一接一送，这样至少保证了一周四次爸爸会和孩子一起听儿歌，一起吟唱歌曲，一起复习，因此孩子的学习进步稳定。
这件事也使我回忆起自己的童年，记得很小的时候父亲每天都会用自行车载我去幼儿园，每次去的途中，爸爸都会教我一首唐诗或者给我讲个历史小故事，而下午回家的路上爸爸则会考考我是否还能背诵诗歌或是否记得故事里的小情节。一开始，父亲或许只是为了打发这40分钟的无聊时光而想出的主意，渐渐它却变成我们之间的一个固定节目，变成记忆中我与父亲之间相处的一个黄金时刻。虽然那时我才是个4、5岁的小娃娃，每天我却殷切地期盼着幼儿园来回路程的美好时光。每次一坐上自行车的小椅子，我就会充满期待地问爸爸：“爸爸，爸爸，今天你要说个什么故事，要教我什么诗呢？”每次跟着爸爸一起念诗，我都会学着古代学堂里的学子那样摇头晃脑地念着。至今我记忆中大半的古诗词都来自于幼年的朦胧回忆，甚至那些错误读音都源自于父亲带着上海口音的普通话，而那些让我听得如痴如醉的小故事，更是为我打开了整个历史文学宝藏的秘密洞口。
当我再次仔细思考家长的“没时间”问题时，我感觉到其实家长所谓的“没有时间”指的是“没有大块的时间”，他们忽略了生活中点点滴滴和孩子相处的“小小时间”，比如接送、吃饭、做家务、早上起床、刷牙洗脸等“碎片时间”。如果能有效支配运用起这些“碎片时间”，家长会惊讶地发现，它们的使用价值是如此惊人。
我们先来看看“碎片时间”的概念。“碎片”，从字面意义上看就是指完整的东西被切割破碎成了零星的小件。在我们的生活中，存在着许许多多零碎的小块时间段，而碎片时间就是指这些被人们所忽视和浪费的小块时间段。它们长则有半小时至一小时，比如上班、上学的路上；短则只有几分钟，如超市排队的等待时间。如果我们把一天中的碎片时间叠加起来，恐怕也有两三个小时之久。这些看似闲散无用的小时间，其实都是我们可以去珍惜的时间资源。在很多个人成长、时间管理的书籍中都强调过“时间碎片”的重要性，甚至在手机游戏应用的研发中，这也是个重要的概念，但很少有人把它运用于家庭教育。很多时候，家长忽视、浪费了和孩子在一起的小时间，与其把碎片时间用在手机的“切水果”“连连看”上，家长们不如来学学如何充分将这些时间运用在孩子的教育上。
和孩子在一起创造碎片时间
作为家长，时间碎片有两种，一种是和孩子在一起的“时间碎片”，另一种是和孩子不在一起的“时间碎片”。我们这里侧重于前一种情况并给出建议：
创造接送的黄金时间：不管是有车一族的爸爸妈妈，还是走公共交通甚至骑自行车的家长，接送都是很宝贵的亲子时间，而且这是碎片时间中相对比较“大”、比较“完整”的时间块，家长一定要充分利用。家长可以参考上面的事例，根据自身的情况，创造属于你们和孩子的有趣节目。比如对于学龄前幼儿，接送路途上我们建议更多的是和孩子讲故事、读儿歌、听音乐，提高孩子的词汇量。让孩子在有限的和父母的相处中接受到更多的信息量，并能对家长的信息输入进行有效的反馈和互动，如回答爸爸妈妈故事里的小问题，跟爸爸妈妈一起吟唱儿歌、童谣等；而对于大一些已经有一定知识储备的孩子，家长除了可以传递知识，也可以和孩子做一些有趣的游戏比赛等，比如爸爸和孩子一起来成语接龙、唐诗接龙等。另外，知识渊博的家长也可以提出一些主题，这可以是生活中的方方面面，友谊、家庭、体育、兴趣等，甚至环境和时事都可以作为谈论的主题，鼓励孩子表达自己真实的看法，哪怕是幼稚不成熟的观点，接纳他的想法，然后和孩子一起讨论。在这个过程中，培养他们的表达能力、归纳能力，拓展孩子的思维和知识面。
小永9个多月的时候我开始上班，每天晚上我坚持把孩子带回自己家，然后每天早上再送到外婆家去。每天这个一接一送我也很珍惜，早上的时候，我会跟他聊天，告诉他这是什么，那是什么，告诉他颜色，告诉他猫猫狗狗，对于孩子来说是很好的语言刺激。晚上回去，只要天气好，我总会带他在小区里面转转，带他玩一会儿滑滑梯，或者荡秋千，然后跟他聊天。有些人总说小孩子还不会说话和他说话有什么用，其实不然，你那些嘀嘀咕咕的语言，对孩子来说是很好的开发，对他日后语言能力的形成是很有帮助的，所以家长一定不要忽视每一分、每一秒。
饭桌上的会议：对于双薪父母来说，晚饭时间或许是和孩子最固定、最频繁的一个时间段，也是孩子和大人最轻松自在的一种相处状态。尽管从健康的角度提倡“吃饭不说话”，但其实很少有家庭能做到这一点。我们都有小时候晚饭是家庭聊天会议的回忆。
站在教育的角度，我们提倡家长要尽量保证和孩子一起吃晚饭。对于低龄的儿童，为培养其良好的饮食习惯，可尽量不安排内容，做到“吃饭不说话，吃饭不看电视”；而对学龄后的儿童，我们建议在饭桌上讨论的是积极轻松的话题，或者鼓励孩子在吃饭后和父母一起做清理工作，尽量传递给孩子开朗正面的信息；给孩子更多的机会表达、和倾诉，让孩子们告诉你一天来他们发生的事情，特别是他们遇到的一些问题。这是建立亲子间良好沟通的大好时机，家长在孩子最放松自然的状态下，有机会走进他们的内心，不要忽视他们所表达的琐碎小事，不要敷衍回答他们的困惑。
早安与晚安：在西方大部分家庭都有给孩子讲睡前故事的习惯，很多出版社都有专门的"Bedtime Story"（睡前小故事）丛书。在我的童年时期，这样的教育习惯尚未在我国形成，但是现在不同了，很多爸爸妈妈已经越来越重视孩子的教育，他们从西方学习了新育儿方法，其中也包括了重视孩子临睡前的时段。“睡前的晚安”我们会在下面的篇章中详细阐述，这里我要侧重介绍如何利用早晨时光。建议家长给孩子们营造一个朝气勃勃的早晨，时间再赶，动作可以快，但是家长心不要烦乱，不要让孩子一大早就面对一种紧张恐慌的气氛。爸爸妈妈叫孩子起床时不妨给他们一个吻、一个拥抱，让他们一起床就感受到爸爸妈妈的温暖，感受到这是美好的一天。如果你对孩子微笑，孩子就是你的镜子，你也会感受到孩子的喜悦；如果你早上愁眉苦脸，你的孩子就会受到你的情绪的波及，然后表现出更加烦躁的情绪，你就会觉得整个早晨情绪失控，这是恶性循环的。在短短的20分钟或者半小时内放一些广播或者轻快的音乐（对于在学外语的孩子，早晨建议放一些英语儿歌），让我们在音乐的韵律中让身体慢慢恢复活力。听音乐是一个被动接受的过程，刷牙洗脸甚至吃早饭都不会被耽搁，但是孩子的耳朵却在有限的时间里接受到了更多的外界刺激和讯息。这对于语言的学习（不论是母语还是第二语言）都有非常大的帮助，更重要的是我希望中国的家长能摆脱那种紧张慌乱或者懒散颓废的早晨气氛，让孩子从每天的最开始就能感受到生活的甜美阳光，能用积极开朗的心情去面对新一天的生活。
小碎片时间：生活中其实充斥着大量的小碎片时间，如等待时间、购物时间、做家务的空隙时间、洗碗时间等。不要一忙起来就对孩子不理不睬，不要把孩子扔给电视或者Ipad。做任何事都可以让孩子参与进来，给孩子一些小任务。比如，等待的时候，可以让宝宝数数前面还有多少人；购物时，试试让宝宝在面前的货架上找一样妈妈需要的东西，培养他们的观察力；在洗碗的时候，可以让孩子帮忙递碗筷，不要怕他们打碎碗。重要的是，让孩子参与进来，增加一切有可能的互动，并且在互动中有意识地培养孩子的能力和责任心。
以上这些都是我们家长可以去做，而我们可能忽略的。其实，像这样的碎片时间还有很多很多。有人说“世界上没有坏爸妈，只有懒爸妈”，我觉得应该说“世界没有坏爸妈，只有笨爸妈”。聪明的爸爸妈妈在快节奏的今天，除了要会动脑筋挤时间外，更重要的是高效利用和孩子在一起的“碎片时间”。既然那么忙，更不能浪费在一起的任何小时间，哪怕是再琐碎的时间，只要爸爸妈妈花点心思，都可以打造成高品质的亲子时光。
睡前陪伴对于孩子来说是弥足珍贵
对于上班的父母来说，睡前陪伴是工作日唯一和孩子相处的机会。
我一直很反对有些父母因为各种借口，比如工作忙之类的，把孩子全权扔给长辈照顾，甚至晚上和长辈或者保姆同睡。这是家长逃避了自己的育儿责任，在亲子教育中，没有什么比和孩子建立亲密感更重要的事情了，如果你由于自己的原因，牺牲这个睡前陪伴的时间，其实是得不偿失。
小永除了月子里晚上由月嫂照顾，方便我休息恢复身体，从2个月开始，每天晚上都跟着我睡。小永是属于睡前需要哄睡的性格，这不是因为惯坏了。很多老人都会说，要哄睡的孩子都是惯出来的毛病。其实不然，这是孩子的天性，有些孩子生来就会自己睡觉，吃个小手，玩个玩具就能自己入睡；有些孩子则不会，临到睡前往往会烦躁不安，需要大人进行安抚才能安静入睡，我们家的属于后者。我已经接受了每天晚上小永需要花费很多精力去陪伴他入眠，刚开始的时候我也会有些情绪，觉得为什么他不会自己睡觉，也曾经想用cry down的方式让他自己睡，后来读了很多育儿方面的书籍，才知道这也是孩子的天性。作为一个母亲，不要去伤害他，而是要帮助他安然入睡。这段睡前时间应是完完全全属于你和孩子的，既不可分心，也不可有被强迫的感觉，否则很容易失去耐心。小孩子很小就懂得看大人脸色，家长不能把哄孩子睡觉当成工作，抱着“孩子睡了我就比较轻松、可做自己的事”的想法，这样会伤害孩子的情绪。
我曾看了一篇报道说，现在很多小孩有恋物癖，儿童教育家认为，这是由于安全感缺乏引起的，那么想要防止幼儿产生“恋物瘾”，就要从增强孩子的安全感入手。往往孩子所依恋的东西是在睡觉中起到了很重要的作用，所以对于父母来说，改变孩子的这种“恋物”最好的一个办法就是睡前陪伴。
其实不光是孩子，大部分的人都在本能上害怕噩梦和黑暗，所以硬要将孩子与父母分开，对孩子来说是一件很难接受的事。孩子从母亲温暖的羊水中来到这个充满危险且完全陌生的世界，这本来就是一件很害怕的事情，没有母亲的体温，对他来说什么环境都会变得没有安全感。有些父母受到一些严厉派育儿法的影响，认为婴幼儿一定要自己睡，一定要和父母分开，这样才能锻炼他的能力，才能自立。殊不知，小宝贝每天晚上和黑暗进行心理斗争，也会引发很多问题。很多幼儿就是在入睡前害怕，又没有得到父母的安抚，在不安中染上了“恋物瘾”。
作为一个母乳喂养的母亲，我是提倡母婴同床，方便哺喂，即使是夜奶也不是全醒状态，可以让孩子和母亲都休息好。
但是也有些妈妈比较敏感，觉得孩子睡在身边没办法睡好，可以采取同室的方式，让孩子睡小床，方便照顾。如果孩子还比较小，我不太建议睡另外一个房间，有些妈妈说可以用夜视探头观察孩子的情况，我想说这种方法实在是太残忍了，至少我是不会这么做，用一个机器陪伴孩子睡眠。
不管采取哪种方式，我们鼓励父母尽可能在睡前陪伴孩子，唱催眠曲或读一两个美妙的童话，亮一盏小灯，等孩子睡着再离开。
现代男女愈来愈重视平等，在各方面权利争取平等的时候，我想说父亲在教养孩子中的位置也应该得到重视，教育孩子不只是妈妈一个人的事，爸爸也应该加入进来。最近热播的《爸爸去哪儿》就是让父亲参与到孩子的成长中来，在这个综艺节目中，我们看到各种性格的爸爸采取不同的教育方式，不管方法正确与否，这体现出了现代家庭越来越重视爸爸在孩子的教育和生活中担任的重要角色，而不是以前的旧观念“男主外，女主内”，父亲几乎不参与孩子的成长教育，把关于孩子的一切都交给了母亲。
经过了很多的宣传和实践，多数家长也都了解到，父母双方一同参与教养工作，才是对孩子最有帮助的，因为父亲所能给予孩子的教益和影响是不同于母亲的。林语堂先生在《京华烟云》中就提及到木兰受到父母不同的影响，母亲给她的是“世俗的智慧”；父亲给她的是“知识”和“大智慧”。虽然现代家庭结构已经改变，但是在我多年从教的观察中，我发现母亲往往给予孩子更多的关爱，传递给孩子更多细腻的情感影响；而父亲的行为则更容易培养孩子的勇敢大气。另一方面，从亲子角度看，如果只有妈妈在陪伴孩子玩，孩子就会觉得爸爸好像比较喜欢工作而不爱自己，这种“父亲的缺失”对于孩子来说也是一种伤害。所以只要小永爸爸回家早，我都会坚持让他一起陪伴孩子睡前的这段时间，帮孩子一起洗澡，一起做抚触，给孩子唱歌之类的。
双休日，我也会让小永和爸爸多一些时间相处，小永月龄的时候，双休日会让他爸爸抱出去一起晒太阳，等到现在1岁半，每个周末我都会安排亲子活动，比如去有意思的地方一起玩，去吃很好吃的东西，每隔一段时间，会全家一起出去旅游。
其实，男人和孩子玩的方式往往和女性的视角不一样，对于孩子来说是很好的一种锻炼，所以妈妈们也要给爸爸们做好思想辅导工作，让爸爸们一起承担睡前陪伴的这个责任，对于亲子沟通和孩子将来的智力发育都有增益的效果。
在睡前陪伴之前，我们也要了解自己孩子的睡眠情况，刚出生的宝宝睡眠时间比较长，几乎是吃了就睡，睡醒再吃的状态。随着宝宝月龄增长，睡眠时间会慢慢缩短，这就表示白天需要陪伴的时间增加了，可以多和宝宝说说话，进行一些亲子游戏。这个时候再强迫他白天睡很长的觉，就会导致夜晚不易入睡，所以一定要了解孩子成长发育的特点。
为什么这么多育儿专家都在强调睡前陪伴的重要性呢？这是因为睡眠不光是身体得到休息、补充体力和维持身体发育的重要环节，更是大脑智慧发育的过程，其中也包括情绪。所以，如果孩子能够在父母的陪伴下，安心平静地进入睡觉状态，对孩子的情感、信念的培养都很重要。
这里有几个睡前的小方法，也是陪伴小永成长的，推荐给大家：
◆对于小月龄的宝宝，可以采取睡前按摩的方式，洗完澡后即可进行，帮助宝宝按摩身体。在了解孩子的睡觉时间后，提前一个小时左右帮孩子洗澡，然后做一些简单的按摩。这个过程就像一个睡前仪式，长期固定地进行，也可以让孩子了解到，接下来需要睡觉了，对于孩子睡眠时间的稳定也是很有效的。按摩不光可以帮助孩子强身健体，还可以促进孩子的睡眠质量。通过按摩的这个过程，也可使亲子关系更为紧密，可谓一举多得。
等到孩子大一点了，可以和他玩认识身体的游戏，按摩到哪个部位就明确告诉他这是什么部位，等按摩完了，可以点一个部位，让孩子说出名称。也可以让孩子模仿你按摩的动作，让他帮你按摩一遍，不仅可以让孩子锻炼自己的动手能力，还可以加强和孩子之间的互动。也可以面对面坐着，玩点五官之类的游戏。
◆2-4岁的孩子，可以让他们认识夜晚，可以在天花板上贴上星星、月亮，也可以采用一些卡通的投影灯，让孩子躺在床上并把灯关上，接着运用儿歌、唱歌的方式，带孩子认识夜晚。我就买过一个投影灯还可以投射出一些星座，现在只能给小永看投射出的星星、月亮。现在，他还没有办法了解星座的概念，但是等以后他大一点，我就可以将这些星座的小故事讲给孩子听，不光能让孩子掌握一些小知识，还能陪伴孩子进入香甜的睡眠。
◆当孩子能看懂一些文字和图片的时候，可以选择亲子共读，选择一本有趣的绘本，一边念里面的故事给孩子听，一边加上生动的手势与声音表情。也可以让爸爸参与进来，和妈妈一起给孩子读，担任不同的角色，用不同的语调和声音，共同营造一个睡前温馨的氛围，帮助孩子入眠。
孩子要不要早教
不知从何时开始，社会上开始流传这样一句话：“不能让孩子输在起跑线上。”然后，形形色色的早教机构拔地而起，在我们国家如雨后春笋一般。家长对于早教的态度也是各式各样，有奉若圣旨的，也有嗤之以鼻的。那么，早教到底好不好？需不需要呢？我们先来看看这两个宝宝。
东东，男孩子，今年6岁。东东的爸爸妈妈是早教的坚决拥护者，他们坚定地认为，如果孩子在入小学前不能掌握各种知识，上了学就来不及了。而且，现在很多好的小学入学是需要孩子的简历的，没有数技之长怎么能PK过其他孩子呢！再者，家里经济条件不错，爸爸妈妈都在外企工作，不差钱。何况老话说得好，省什么都不能省了孩子的教育。
当东东还是个奶娃娃的时候，东东的爸爸妈妈已经到处打听邻居家的宝宝都去了什么学校，哪里的早教机构比较正宗，有什么特色等。东东周岁时，爸爸妈妈就带着他出入各种早教机构，从最初的宝宝音乐课程、游泳课程，到后来的思维拓展训练、智力启发课程。等东东进了幼儿园，更是频繁出入各种早教机构的试听课程，爸爸妈妈更是综合了各种情况帮孩子报了一个又一个班。现在，东东一三晚上要去学英语，周末还参加了各种兴趣班：周六上午学钢琴，下午去语文写字班；周日上午要参加小奥数，下午还有绘画艺术班。不仅宝宝没有双休日，爸爸妈妈其实也觉得很辛苦，每个周末都要又接又送的，但是能怎么办呢？他们觉得孩子的教育太重要了，无论如何他们都希望给东东最好的教育，每周还是坚持不懈地把孩子往各个班送。东东才只有6岁，已经有了小小黑眼圈了。
琳琳则是另外一种情况，她是个漂亮的女孩子，她的爸爸妈妈对早教相当排斥，认为早教班都是骗人的、没有用的。何况把孩子折腾得那么辛苦，何苦来哉！琳琳的爸爸妈妈崇尚自然的管教方法，偶尔也会对孩子进行性格上的塑造，但是大体上琳琳的爸爸妈妈认为孩子会树大自然直，不用特别做什么，所以对琳琳一直是处于“放养”的状态。孩子的幼儿园也是就近很普通的幼儿园，她平时除了常规的幼儿园课程，从来不去任何兴趣班、补习班。爸爸妈妈也很少研读早教方面的书籍或者关心这方面的讯息。今年琳琳7岁了，刚从幼儿园升入小学，问题来了。才上了一个月的课，学校老师就反馈了两个问题给家长：一是孩子写字不是非常好，需要练习；二是很多孩子在入小学前都学过英语，有一定基础，胆子很大很敢说，但是琳琳没有任何基础，幼儿园里只学过零星单词。现在，在班级里一上英语课，其他小朋友都说得很好，琳琳觉得压力很大，说错又被别的孩子嘲笑，她一下子失去了信心，更加不敢开口了。琳琳小小的年纪刚到小学就遭受了挫折，回来有点闷闷不乐，爸爸妈妈听闻后再看看孩子气馁的样子，也惆怅了起来。他们觉得，自己在最自然的条件下让孩子快乐成长了6年，现在一到小学就和学校的紧张教育对立起来了，孩子也没那么快乐了。到底是学校教育有问题抹杀了他们的自然教育，还是他们的教育方法有问题呢？
东东的爸爸妈妈和琳琳的爸爸妈妈其实并非个别现象，像他们这样的父母在我们的身边比比皆是，好多家长都烦恼于究竟要不要送孩子去早教，去了会不会拔苗助长，不去又怕以后比不过别人家的孩子。作为教育者，在我看来，东东家长是过度早教，而琳琳家长则忽略了早教，他们都犯了同一个错误，那就是把“早教”和“早教机构”等同起来。首先，家长要明白这是两个不同的概念，不是认同前者就坚决拥护后者，或者是反对早教机构就要全盘否定早教。
我认为正确的观点应该是：家长要万分重视早教，但要慎重考虑是否送孩子去早教机构，以及怎样的早教机构更适合儿童的发展。
我们从敏感期的章节已经认识到，孩子在0-6岁是他们成长最早的黄金期，也是智力形成、心理发育的定型期，这个阶段对孩子的一生有重要意义。不仅如此，科学家认为0-6岁是人类脑发育最迅速的时期，尤其以0-4岁最明显。这短短4年里孩子的大脑发育将达到成人75%-80%的水平。所以在这一阶段，孩子需要良好的教育环境和充分的刺激来促进大脑的发育。人类大脑发育的速度是遵循递减的，0-4岁最快，之后就越来越慢，到儿童12岁后这种发育就会变得很缓慢。从这些数据中可知，早教的意义非常重要。在国外，早期儿童教育(Early Childhood Education)是作为一门很大的专业课题来研究的。
我们先来看看从来不去早教机构也不进修早教知识的琳琳父母。他们的问题在于太过自信，认为什么都不用做，孩子就会健康长大。琳琳的父母并没有真正了解到孩子在0-6岁的时候，家长需要给予孩子一定的辅助。在教育问题上，我反对这种“无知者无畏”。现在，家长缺乏的不仅仅是早教知识，更缺乏谦逊敬畏的态度。有些家长因为自己都是受过高等教育的，所以在孩子的教育问题上往往很随意感性地提出了某些观点和教育理念，本身并没有钻研过孩子在某个年龄段到底需要家长去做什么，从而错过孩子很多能力发展的敏感期。
比如，琳琳的爸爸妈妈虽然有意识希望孩子快乐成长，这个想法是对的，但是他们不知道孩子五岁和六岁的时候需要强化手腕力量和精细动作，从而帮助他们入学后握笔的控制力和写字的耐力、稳定性。培养孩子手腕精细动作的方法是很多的，可以是有趣的拍皮球、用蜡笔涂色，或者帮妈妈做简单家务、拎小件物品。如果孩子在幼儿园大班的这个年龄段没有充分锻炼到手腕，那么，结果势必是孩子在小学初级阶段写字会遇到困难，并且可能孩子以后长期写字会没有形。家长一味排斥早教和早教机构，又没有从其他渠道去了解和学习幼儿教育的知识，错过了培养孩子能力的好时机。而这样的家庭一旦在之后孩子的求学道路上与公立学校的教学目标相勃，家长又会轻易认为是现在的教育体制抹杀了孩子的天性。其实，这种都是不了解早期儿童教育的结果，对孩子的成长是有害的。
早期儿童教育的意义至关重要。如果家长能花时间和心血了解孩子在什么阶段需要去发展的智力和体能，观察孩子，培养孩子，他们可以选择不去任何教育机构。在信息如此发达的今天，儿童早期教育的知识和内容也可以从网络或者专业书籍中得到。在点滴生活中，父母的一言一行都是对孩子的教育，有意识、有目的的小游戏和活动都能帮助孩子更好的成长。
如果家长对自己信心不足，觉得自己实在没有这样的精力在家中自己教孩子，送孩子去外面的早教机构也是一种选择。那么，在这种情况下，爸爸妈妈一定要慎重地帮孩子选择适合的早教学校，它必须是专业机构，师资也一定要是正规而有经验的；而且孩子去学习，心理状态要是快乐的。好的早教应该是让孩子快乐的，能激发他们对世界的“好奇心”，能培养他们对各种知识的兴趣，并且能根据孩子的生理性、心理性帮助孩子成长。
更为重要的是，家长一定不要让孩子“过度早教”，不要把他们的时间都填满。比如东东的爸爸妈妈，他们希望孩子什么都要学，什么都要好，结果把孩子搞得疲惫不堪，这是典型的“过度早教”。
麻省理工学院的总面试官蒋佩蓉女士曾经提出过一点，她说这个世界得了忙碌病。生活越忙碌，我们越没有耐心和同情心，越没有时间来倾听孩子的内心，忙碌的状态破坏了我们的内心。不仅如此，我们还把这种忙碌病传染给了孩子，他们的生活被过度安排，几乎没有余暇思考、游戏或者与自己的内心世界对话，更不用说去培养爱心和同情心了。
早期儿童教育确实重要，但是我们鼓励家长要合理安排孩子的时间。过度教育、过度安排时间的结果就是我们培养出了高分低能的孩子，他们可以有一叠叠的证书，能在考试中出类拔萃，但是内心依然脆弱迷惘。就像农田和海洋有休整期，万物生长有周期，过度耕耘和过度捕鱼都会破坏自然生长，孩子的成长也需要时间和周期，拔苗助长只会得不偿失。试想如果孩子永远都是在赶往某个兴趣班的路上，永远都是忙忙碌碌、匆匆忙忙的，他们怎么去体会知识的趣味，怎么去感受世界的美丽；如果没有心灵的休息，孩子该如何去体会画画中的美好，弹琴旋律中的悠扬，游泳中的畅快淋漓。
所以，选择早教机构的家长一定要有所取舍，不要把孩子的时间都填满。我们不用把孩子打造成无敌全能的天才儿童，不必把双休日全都交付给各种兴趣班。留个整天给孩子吧，爸爸妈妈不妨带孩子去公园玩，去远足，去田野里快乐地奔跑，去海里愉快地游泳，去参观有趣的科技馆、水族馆，去星期八小镇做做小大人游戏。这些都将可以是早教最好的地方，都能让孩子健康快乐地长大，也享受到学习的快乐和美好。
别让孩子成为高科技的俘虏
在新闻里看到这样一个故事：华华是个2岁半的孩子，这段时间妈妈发现孩子看东西好像很吃力的样子，总是眯着眼睛。第二天，妈妈就把华华送到医院做眼科检查。他们惊讶地发现才小小年纪的孩子竟然有了500度的近视，华华妈妈这才后悔不已。原来，华华妈妈是个高新科技产品的忠实用户，平时她玩iPad之类的产品，孩子从一岁半开始就跟着妈妈接触到了iPad。大人抱着偷懒的心情，一旦孩子哭闹不听话，他们就把iPad扔给宝宝玩，面对着五颜六色有趣的画面，孩子自然也就充满好奇地玩了起来，不再对家长纠缠哭闹。
当华华两岁时，妈妈更是更新换代用起了iPad3，还下载了很多儿童的学习应用，如画画应用，讲故事的应用等，华华妈妈希望能利用高科技产品让孩子在游戏中学习。在这样的想法下，小华华用iPad的时间也是越来越长。正是由于这样过度的使用，最终导致了孩子500多度的假性近视。另外，中南医院也碰到过相同的案例，同样是电子产品的小粉丝，8岁的小学生已经是近视700多度的高度近视了。
在我任教的这么多年来，我自己亲眼见证了孩子对于电子产品的依赖。最初，孩子会在课间打电玩，一堆小男孩围成一圈看中间的小男孩打psp；后来，越来越多的小学生开始有了自己的手机，下课经常看到他们在用手机玩里面的小游戏；现在，愈演愈烈，学龄前的儿童在上课时，爸爸妈妈们在走廊中玩iPad，一到课间，孩子们纷涌而出，接过爸爸妈妈的ipad，一边玩游戏，一边吃零食。记得网上曾经流传过一幅照片，照片中一桌大人在聚会，而饭桌上的每个孩子人手一台ipad都在专心致志地玩耍。如果说这幅照片当时的意义含有夸张和讽刺，现在则多少变成了现实。
网上有个数据，根据复旦大学新闻学院的曹晋教授等人对杨浦区爱德双语艺术幼儿园、复旦大学附属幼儿园的100名学生及其家长的调查显示，学龄前儿童对iPad一类新媒介产品表示了极大的兴趣。其中，非常喜欢的占41.2%，比较喜欢的占40.2%，一般情况的占14.4%，在所有被调查者中，不大喜欢或不喜欢的仅为4.1%。几乎80%以上的孩子们都对这种新技术产品表示喜欢和感兴趣，iPad宝宝更是出现低龄化的趋势。
要值得关注的是，低龄的儿童基本没有很强的自制力，一旦喜欢某些东西，往往就会产生痴迷。有的ipad宝宝对ipad的迷恋已经到了无法控制的地步。他们每天就是用ipad玩愤怒的小鸟、切水果等游戏，有的孩子睡觉了还要把iPad放在枕头边，否则会睡不着。更有甚至，调查中提及2个幼儿园大班的女孩子，尽管才区区六岁，两人竟然已经熟悉网购流程和技巧，还会自己用ipad上淘宝买东西。因为两个女孩的家长都工作繁忙，她们放学后就常常聚在一起买东西、玩游戏。这样的调查结果都是我们不愿意看到的，让人不得不为高科技对孩子的影响感到忧虑。
尽管很多家长会说给孩子玩ipad是因为觉得电子产品对孩子有正面影响，但其实真实的情况往往是家长觉得自己下班回来很忙、很累，无力陪同孩子。电视、ipad和手机等都能够让孩子安静独立地玩很久，让家长从照顾孩子中解脱出来，自己也能投身到自己的娱乐中去。现在，很多家庭吃过晚饭后，往往是爸爸妈妈和宝宝各玩各的，有的看电视，有的玩ipad，有的玩电脑。家长的惰性造成了家庭中成人对孩子越来越忽视，放弃了对他们的塑造和影响，而放任媒体和电子产品来影响他们。这直接导致了现在孩子整体性对高科技产品的沉迷，导致家庭中缺乏交流。昨天在网上看到一句话，它说“世界上最遥远的距离是：我在你身边，而你却在玩手机。”难怪有人说现在的孩子是“孤独的一代”。父母一方面拼命工作在经济上给孩子创造更好的条件，另一方面又身心俱疲，不愿意花费精力与孩子建立心灵与心灵的亲密关系。
从更深远的角度看，我们的孩子的注意力正在被高科技产品和大众传媒所侵蚀。英语教授马克·鲍尔莱有一著作，名字很长，叫作《最愚笨的一代：数码世代如何麻痹了年轻的美国人并危及着我们的未来（或，不要相信任何30岁以下的人）》，在书中他就提到了现在美国青少年正在被数码时代的各种娱乐消遣的科技产品所淹没，他们普遍素质下降，学生们无法静下心来阅读，面对需要理解的复杂文字他们也只是发呆。孩子们的注意力在丧失，语言能力在削弱，内心浮躁而知识贫乏。马克认为，这正是高新科技和大众文化所造成的结果。
在我们的生活中，的确能感受到这种变化，孩子们在阅读上的时间和精力越来越多得被ipad或者网络所取代，各种电子影像中全景切换的秒数越来越少，这也是为什么越来越多的孩子表现出“厌学情绪”，觉得上课没意思，因为他们习惯了接受五彩缤纷的动态信息，习惯了画面频繁的切换，即时互动的交流模式，课堂上老师的游戏很难抵抗电子游戏的刺激感。更有甚者，有些孩子患上了注意缺陷与多动障碍。并且，当青少年把大量时间投入到高科技游戏、投入到刷微博、微信朋友圈等虚拟的网络活动后，他们的精力被无意义的虚拟活动消耗了，他们的精神活动被大量的垃圾信息霸占了，他们区分现实和虚拟的能力也在减弱，这个趋势是需要所有家长和教育者心声警惕的。我衷心希望我们的孩子，我们的年轻一代不要成为马克笔下无法思考、内心贫乏的愚笨的一代。
今年四月，为了孩子的身心健康，国家卫生和计生委也为此颁布了一些规则，其中明确提出，0到6岁儿童操作电子视频产品时间每次不宜超过20分钟，每天累计时间不得超过1个小时。而且，2岁以下婴幼儿更要尽可能避免使用电子视频产品。家长要限制儿童少年对于高科技产品的过度使用，谨防他们对电子产品的痴迷。
曾经在微博上看到一个漫画家倡导过几条原则，就是父母应该怎样以身作则抵抗电子类产品。他提出：父母两人只要在一起就不当着孩子的面使用手机，除非是重要电话；只要孩子醒着就不玩游戏、打电脑，尽可能多地陪伴孩子；不把ipad等电子产品作为孩子早教的工具，多通过言传身教的方式。这条微博引发了很多家长的转帖，表示支持，但是真正能做到的不知道有多少，希望有责任心的家长在转发的同时也自我鞭策。如果自己都做不到，怎么要求孩子呢？让我们所有家长肩负起自己的责任，给予孩子更多的关注，带领孩子一起玩耍，一起做一些体能和智力的游戏，不把ipad、电视、电脑当作“电子保姆”；教会孩子区分真实世界和虚拟世界的同时，创造人与人之间更多的互动，在真实的接触中塑造孩子的心灵世界。