责任与诚实
一个人的责任感来自他的亲身经历和体验后得到的感悟和提升，而对孩子来说，他们所经历的，就是日常生活中那一件件微不足道的小事。
诚实是做人的根本。借助孩子易于理解的故事，教育于无声之处，对孩子而言，会起到事半功倍的效果。
在细节中体验责任
伊林娜
儿子酉酉一直以来在很多方面都享有自主权，包括吃什么，穿什么，玩什么，用什么，去哪里，怎么去等等，我们都会征求他的意见。但是享受权利就意味着需要承担责任。随着他慢慢长大，他所做的决定也越来越大，需要计划和安排的事情也越来越复杂，应该有意识地培养他的责任感了。
零花钱自主——培养责任意识
要培养孩子的责任感只靠讲大道理是起不到多大作用的，酉酉已经5岁半了，我开始考虑给他零花钱，这样让孩子切实负责些什么，切实体会到自己行为的后果，培养责任感的同时，也学习如何理财，一举两得。
趁他户外活动正开心舒畅的时候，我叫他：“酉酉你过来，我跟你说件事。”
“啥事儿啊？”他笑嘻嘻地跑到我身边，坐下时表情倒严肃起来了，看着我的眼睛，等着我说什么。
“我觉得你已经是大孩子了，已经足够聪明，可以有自己的零用钱了，我每天给你一块钱，你自己攒着，那是你自己的钱。你看行吗？”
他居然没有马上回答我，而是想了半分钟，“嗯——行。”说完好像还在继续想。
我又补充：“比如上次你想买那个船模，我觉得太贵，没给你买，但是如果你自己攒了钱，就可以用自己的钱买了呀。”
说到做到，我开始翻钱包，只有六角零钱，我先交给了他。酉酉喜滋滋地接过硬币，装到自己口袋里，说好回家后装到他的小房子存钱罐里。
正巧我们要去便利店，酉酉提出想用自己刚得到的钱买点东西。他扫视了货架上饮料和香肠的价签，没有六角钱买得起的，有些失望，“妈妈，要不你先给我买个东西吧。”他带着央求的口气。
我觉得这是让他明白“谁的钱谁说了算”的好机会，就对他说：“既然要我给你买，就得选我认为你该吃的东西，好吗？”
“好吧。”
有了钱的酉酉，显得十分自信。
“姥姥，我有钱了！”这是回家见到姥姥的第一句话。
“爸爸，我有钱了！”这是爸爸下班回家后听到的第一句话。
由于曾经对他交代过，如果我忘了给他钱，他要记着提醒我。于是第二天的早上，他爬到我床上的第一句话就是：“妈妈给我钱！”一天天过去了，酉酉有时记得跟我要钱，有时忘了我就主动给他。他偶尔想起来还打开小房子数一数，一次看到我拿着一百元的钞票，就念叨了一句：“我什么时候能有一百块钱呀……”“一百天的时候，”我回答他，“到时候你可以把你的零钱换成一张一百元的纸币！”“好！”他充满期待。
然而一百天看来是很难坚持的。当小房子里有了10元钱的时候，正巧我要带他去商场买鞋，进了商场他按捺不住，要带着自己的钱去看看玩具。他看上了一辆车模，可是要35元钱，于是转去挑选其他10元以内的玩具，挑着挑着，他停下来，扬起头：“妈妈，我还是想买那辆车。”
“再攒二十多天就可以买了，再等等行吗？”
“我等不了了。把你的钱加上我的钱买，行吗？”
“如果那样，从明天开始你就要有二十几天没有零用钱了。你觉得行吗？”
“行！”
接下来几天他没有再向我要钱。一天中午，我们在外面吃饭，他想要一杯现榨果汁。
“太贵了。”我拒绝道。
“就买一杯嘛。”他有点想耍赖。
“再说，你的钱已经花光了。”我想看看他怎样反应。
他没再说话，也没有生气。我把带着的水壶递给他，水有点热，他自己说：“晾一晾就行了。”
每天一点零花钱，对孩子却是多方面的培养，他在喜欢的物品和手中的钱之间进行取舍，掂量自己喜欢什么、到底是不是需要，这锻炼了孩子的想象和计划事情的能力。在理性思考的同时，孩子便自然地要去控制自己的情绪，变得更加耐心，能够等待；在选购商品的时候，他还会更加在意东西的质量，甚至还要试用一下，这又锻炼了观察、比较的能力。更重要的是，他渐渐地不会因一时兴起而做决定，而是要更多地考虑后果，这就形成了责任意识。
“你打破的”——学会承担责任
一次钢琴课上，酉酉吃柿子的时候不小心打破了老师家的碗。他原本很紧张，但老师一直安慰他，叫他别在意，我也没有责备他。后来接着上课，就没有再提。
但是，这事儿不能这么简单地过去，我在找机会让酉酉懂得怎样承担责任。
过了几天，我们正巧要去附近的小商品市场买些东西，在列购物清单时，我觉得是时候了。
“你用自己的钱给老师买个小礼物吧。你那天摔破了老师的碗，老师其实很心疼，但是他怕你伤心就没有批评你，他知道你当时一定也很难过的。”
酉酉立即表现出十分认同的表情，“老师说‘没事，没事’！”他明白了老师对他的爱护。我发现他对这件事的记忆依然非常清晰，或者说，这件事还一直搁在他心里，没有解决。我的提议让他找到了解决方法。
我们兴高采烈地赶往市场。两个多月来，加上平时卖废品挣的钱，酉酉的小房子里已经攒了不少钱，不过这小子“抠”得很，自从那辆车模之后就再也没有轻易“出手”过。
“给老师买点什么好呢？”我俩一边念叨着一边挨个浏览摊位。酉酉在一家瓷器摊上找到一套小茶杯，造型很别致，一问价，“20元！”“能便宜点吗？”“18元，最低啦。”
我正在想这价格还可以，酉酉却惊叹：“啊？这么贵啊！”我里里外外打量着这件小东西，故意说：“挺好的，我觉得送老师挺合适的。”这时酉酉仰着头对我说：“妈妈，要不然你帮我付钱吧。”
“可是摔坏碗的是你，不是我呀！”
“……”
“你是不是觉得太贵呀？”
“嗯……”
“那要不然我们看看别的吧，选个便宜一点的。”我觉得不必太为难他了。
“好吧，再看看。”
我们找呀找，“小抠门儿”挑了半天，终于选了一个3元钱的可爱小蘑菇冰箱贴，满意地离开了。
又去上课的时候，酉酉就带着这个小蘑菇给老师“赔礼”了。其实我想老师不会介意这件事，但是这个小家伙在数着自己口袋里的钱时，一定会告诉自己：“以后可要小心啦……”
而对于孩子来说，他们所经历的，就是日常生活中那一件件微不足道的小事。给孩子提供操控一些“小事”的机会，让他们体验事情发生发展的过程和后果，尝试自己的能力，这样，这些小事对于孩子的成长来说就具有非凡的价值和意义。
大家谈
@冰冰：俗话说三岁看大七岁看老，当我们抱怨现在的年轻人没有责任心的时候，不妨想想，在他们小的时候，我们有没有在这方面认真培养过。像文章中提到的，孩子的责任心，其实很多是从那些微不足道的小事中培养起来的。小事都做不好、都不愿意承担，又怎么指望他们去承担更大的责任呢？
@艾玛：我家女儿4岁了，凡是她力所能及的事情，我都尽量交给她去做，比如收拾自己的玩具、从外面回来换完鞋子自己摆到鞋架上，等等。当然，对孩子的努力我也不会吝啬表扬，还经常在外人面前称赞她，这样就激发了孩子的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这些劳动看成一种责任。如果家长事事代劳，孩子从哪里去体验责任，当什么都不用做、不用管成为习惯，责任心也就无从谈起了。
@秋秋：让孩子对自己某些行为造成的不良后果承担责任并设法补救，不失为培养责任感的好方法。就像文中提到的“摔碗事件”，或许那位老师并不在意，但也应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行必果”，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。
通过故事，汲取诚实做人的力量
芮文枝
女儿4岁的时候，在幼儿园生活等各方面都比较稳定，每次回家能主动和我交流园中的一些事，诸如：老师今天说谁吃饭不好了，老师今天特别表扬了谁，还给了谁奖励。当然，说自己的，大多是好的方面，报喜不报忧，人之常情，这也是多数孩子的特性。其中有些小问题，隐约初现，及时觉察到，给予正确引导，将会惠及孩子一生。
饼干糖果事件
女儿所在的幼儿园离家路程并不远，一般冬季寒冷的时候，我们选择校车服务，其他季节，选择徒步上下学。这样，一路上的人文风景和一天的经历就成为我们亲子交流的主题。
有一天，放学回家，女儿递给我一小包饼干，由于饼干长时间放在口袋里，已经“粉身碎骨”了。女儿很惋惜地说：“妈妈，这个是我没舍得吃的点心，偷偷藏在裤兜里，压碎了。”霎时，我既惊喜又感动，想着午睡起床后，小朋友们都有点心吃，可女儿却没有吃，偷偷留着带回家给妈妈吃。这是多么值得夸奖和肯定啊！我抱着她，夸她对妈妈真好！我平日里对女儿的好，同样也激发了她想回报妈妈的举动。
第二天放学后，女儿又拿给我一颗糖，她说：“妈妈，这是老师特别奖给我的，其他小朋友没有，只有一颗，那爸爸怎么办呢？我没有第二颗了。”听了孩子的话，我真的非常感动。这也许是孩子平日里感受父母爱的同时，自发产生了对父母的回报之心吧。
第三天放学，女儿拿给我两颗糖，她高兴地说：“今天是我表现特别好，老师又奖励我糖果了，我不舍得吃掉，带回家了。”我听后，搂紧她，亲了亲她。其实，我传递给女儿的是鼓励，她表现好，她非常优秀，很可爱。但是私底下，我觉得女儿或许有些小问题了。显然女儿极力想在我的面前表现她的爱，前一天，得了一颗糖，今天又得了两颗糖，情况是不是真的？我必须了解一下。
用故事传递诚实原则
晚上睡觉前，我给女儿讲了一个故事：
有只宝宝兔，因为今天上课表现好，老师奖给它两块巧克力。宝宝兔很想吃一块，可是，如果吃掉一块，剩下一块巧克力回家后怎么给爸爸妈妈分呢？它非常苦恼，这时正好看到老师的抽屉里还有许多巧克力，于是趁老师不注意的时候，偷偷拿了一块。这样回家后，爸妈两人正好一人一块，而且自己也可以吃到一块，多美啊！宝宝兔的妈妈，非常欣赏宝宝兔的能干。可这个时候，宝宝兔难受了。因为只有它自己知道有一块巧克力不是靠自己的表现得来的。宝宝兔最后还是把这个事告诉了妈妈。妈妈没有怪它，还夸它是个诚实的孩子，承认错误，并改正就是好孩子。
当我讲完这个故事，女儿依偎着我，终于一五一十地将今天的事情说了出来。今天她只得了一颗糖，在坐校车的时候，看到老师座位上有糖，就顺手拿了一颗。孩子的动机很简单，她希望爸爸妈妈能同时品尝到她赢得的糖果。这是孩子的纯美之心。如果这个时候，我还是极力地表扬，就会给今后的教育埋下隐患。在这个事件发生后的几天里，我总是寻找时机，给女儿再讲些故事，侧面影响她，让她真正地从内心接受我的引导。
乔治从爸爸那里收到了他的新年礼物，那是一枚闪亮的银币。这正是他需要的，因为他有许多东西要买，愿望就要实现了，他心里是多么高兴呀！
刚刚下过了一场雪，地上的雪还没有融化，阳光轻柔地洒向大地，所有的东西都变得明亮了。于是乔治拿着他的银币上街去了。
刚出家门，乔治就被伙伴们拉着去打雪仗。这是冬天小伙伴们最喜欢的一项活动了。乔治揉了一个很大很硬的雪球使劲向詹姆士掷去，但是敏捷的詹姆士躲过了雪球，雪球飞向了街道另一边的窗户。只听“啪”的一声，玻璃落了下来。
乔治因为害怕，飞快地跑开了。但是没跑多远就停了下来，他为自己所做的坏事受到了良心的谴责。他知道，逃避责任不应当是一个男子汉所做的事。他决定回去，用自己那唯一的银币来赔偿打碎的玻璃。
他按响了门铃，从屋子里出来一位先生，乔治说：“先生，是我把您家玻璃打碎的，我非常抱歉，但我并不是故意的，希望您能原谅我。”说着，他把自己那仅有的一枚银币拿了出来，递给那位先生说：“这是父亲送给我的新年礼物，希望它能够赔偿您的损失。”
这位先生接过了钱说：“你还有钱吗？”乔治说：“没有了。”“好，”那位先生说，“我相信你会有更多钱的，能告诉我你家的住址吗？”乔治告诉了他。
回家后，当父亲问及他是怎么花掉那枚银币的时候，乔治把白天发生的事情如实地告诉了父亲。吃完晚饭，父亲让乔治去看他的帽子，乔治在他的帽子里发现了两枚银币。原来那位先生是一名非常富有的商人，他不仅把乔治的那枚银币退了回来，还另外送给乔治一枚银币。这件事并没有结束。没过几天，那位先生又来找乔治的父亲，希望能得到他的允许，因为这位先生的店里需要一个帮手，他想让乔治在课余时间和假期能到他的店里做工，而他认为乔治是最合适的人选。
对于女儿偶尔出现的行为，我没有用极端的字眼去教训她，而是努力保护她的童真和善良。4岁的孩子，还不能意识到对错的问题，完全是随着内心的需要来建立自己的行为。我及时引导后，女儿马上就能对自己的行为进行有意识的判断，同时也建立了她内心的是非观。当然，诚实做人，是我们一生都要坚守的信则，仅靠一两次交流是远远不够的，还需在生活中不断观察孩子的行为，及时发现问题，并智慧地给予修正。