习惯是什么？习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。
习惯培养是教育的一个重要内容，对于孩子来说，接受教育的过程就是养成习惯的过程。良好的习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对孩子的学习、生活、今后的事业乃至整个人生都起着永久性的作用。可以说，良好的习惯是孩子幸福人生的坚实基石。
家庭是习惯的学校，家长是习惯的老师。要想你的孩子拥有良好的习惯，家长应从小重视孩子良好习惯的培养。
好习惯是成功的助推器
《十万个为什么》里有这么一问：
一颗子弹头没有多重，而且是铅做的，用钢板就能压扁它。但是，它从枪膛里飞出来，能够穿透几毫米厚的钢板，这是为什么？
答案是：这是因为速度和惯性让它拥有了这样超凡的力量。
正如培根说的：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”事实也是如此，好的习惯对于一个人成功有着推动与促进的作用，而坏的习惯则会阻挡一个人走向成功。
有这样一个大家耳熟能详的故事：
海的一家知名企业招工，开出的条件非常丰厚，但是要求也非常严格。一些高学历、有经验的年轻人经过层层选拔，到了最后关头。最后一关是由公司的总经理面试，他们来到会议室，总经理对他们说：“我有点急事，你们等我几分钟。”总经理离开后，这些人走到总经理的座位前，随手拿起总经理的文件翻看，有的一边看还一边指指点点，甚至说些粗话。
过了几分钟，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”
这些人感到很吃惊：“怎么面试还没开始就把我们拒之门外了？”
总经理说：“在我刚刚离开的几分钟里，对你们的考察就是公司最后一道面试题，而你们的表现令公司失望，公司不会录用一些习惯不好的人。”这些人听到后，部愣住了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。
无独有偶，还有这么一个故事——
有一个穷人，偶然得到了一本书。就像金庸笔下的武功秘籍一样，这本书里面夹着一张藏宝秘籍。秘籍上写着：在某处海边可以找到一块魔石，用它可以点石成金。但是这块魔石的外观和成千上万的石头没什么两样。谜底在于：魔石摸起来是温暖的，而普通的石头摸起来是冰凉的。为了寻找那块温暖的石头，这个穷人离开了家，来到海边，过起了风餐露宿的生活。
海滩上有无数的石头，这个人想：“我要是一块一块摸过去的话，根本就记不住哪块石头被摸过，也就无法辨认真正的魔石，所以，他每当捡起一块石头觉得冰凉的话，就往海里扔，用这种方法避免摸到重复的石头。一天过去了，他捡起的石头中没有一块是温暖的。一个月，一年，两午，三年……他还是没有找到那块魔石。但是，他毫不气馁，继续捡石头，扔石头……”
有一天早上，他又捡起一块石头，随手扔进了海里，石头出手后才突然醒悟——这块石头是温暖的！可是他因为已经养成了往海里扔石头的习惯而扔掉了它。扔石头这个动作太具有习惯性了，已经到了不假思索、自然而然的地步，以至当他历经磨难、梦寐以求的东西出现时，他却与宝贝失之交臂。
这两个故事，场景不同，时代不同，但教训却同样是深刻的，它们告诉我们，在生活中，一些看似不经意的坏习惯，却有可能让我们与幸运擦肩而过，造成不可挽回的损失。与之相反，良好的习惯给人带来的不仅是机会、成功，还有更多的可能。
美国历史上最具影响力的伟人中，本杰明·富兰克林就是从小养成好习惯的一个人——
富兰克林不仅是伟大的科学家，而且还是著名的作家、外交家、画家、哲学家，他自修法文、西班牙文、意大利吏、拉丁文，并引导美国走上独立之路，他的成功都来源于从小就养成的良好习惯。
在富兰克林还是个孩子的时候，他就列出了获得成功不可缺少的几种习惯：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁和谦逊。富兰克林每天都看着这些条件，然后告诫自己，一定要养成这些获得成功的习惯。
为了督促自己，他给自己设计了一个成功记录表，每一种习惯都占据一页，画好格子，每天睡觉前都要反省自己，看看是不是按照记录表上的要求去做了，是不是养成习惯了。
伴随着这些习惯的养成，富兰克林越来越有成就，最后富兰克林带着这些习惯走向了成功。
富兰克林在79岁时，把自己的一生记录在了自传当中。在那本不朽的自传中，富兰克林花了整整15页纸，特别记述了他的一项伟大发明，他认为，他的一切成功与幸福都来自于这项伟大的发明，那就是要养成良好的习惯。
富兰克林在自传中着重写道：“我希望我的子孙后代都能够拥有良好的习惯，并从这些习惯中收获最大的成功。”
事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的，他往往决定了一个人的成功与否。有异曲同工之妙的还有一件事——
上世纪60年代，前苏联的科技发展迅速，他们发射了世界上第一艘宇宙飞船，宇航员加加林很幸运地成了第一个进入太空的地球人。
但是，在选拔第一个进入太空的人时，前苏联宇航局费了很大的功夫，因为他们要从几十个宇航员中选出仅有的一个人。在这些宇航员中，他们各方面的素质都很接近，没有什么大的差别，但是名额只有一个，要在这些人中选出最优秀的一个，确实不容易。
前苏联宇航局安排这些宇航员去参观即将发射的飞船，在进舱门的时候，只有加林一个人是脱了鞋子进舱的，恰恰是这个动作，让飞船的设计师看到了，设计师想，只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，他才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说：“成功从脱鞋开始。”
加林的成功，实际上源于他那个不经意的动作。这个看上去不起眼的动作却得到了飞船的设计师的肯定，获得了“飞天”的机会。所以有人说，一个人能否成就一番大事业，能否拥有美好的未来，不用去听他口若悬河的语言，只需要看他是否有良好的行为习惯就足够了。
对于孩子来说，是否从小养成良好的行为习惯，对他以后的成功与发展将起决定性的作用。因此，在孩子成长的过程中，家长要适时培养他们良好的行为习惯。
比如，在幼儿期，要培养孩子不撒娇、不任性的习惯；等孩子上学了，就要培养他爱读书、爱学习的好习惯，这将决定着孩子以后能否成为一个有知识有文化的人，从而影响着孩子是否能够成功。
孩子良好的习惯是家长培养出来的，习惯一旦形成，就决定了孩子一生的命运。因此，家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子将来走向成功的重要环节，让孩子从良好的习惯开始，逐渐把孩子培养成一个具有成功潜力的人。
孩子的好习惯应从小培养
这是一个发人深省的真实故事——
在巴黎的一个宴会，来参加宴会的人都是各国的诺贝尔奖获得者。
在宴会上，主人问其中一个来宾：“你的成功是从哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这个来宾给了主人一个出乎意料的回答：“不是别的地方，而是我的幼儿园！”主人睁大了双眼问：“哦，是吗？说说看，你在你的幼儿园都学到了什么，以至于让你后来拿到诺贝尔奖章！”
这位来宾回答说：“没有什么，我只是学会了把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，自己的东西不乱放，饭前便后要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
他的回答得到了与会者的普遍认可，这些来参加宴会的人都认为终生所学到的最主要的东西就是从小家长和老师给他们培养成的良好习惯。
俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种不断增长的债务折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”确实如此，如果孩子养成了一种坏习惯，他将一辈子受这种坏习惯的折磨。
日本的教育就非常注重培养孩子的习惯。比如，日本的孩子在吃饭的时候，不会像我们的孩子一样坐着等爸爸妈妈把桌子、椅子摆好，端上饭来，在日本即使是4～5岁的小孩子也知道自己要搬凳子，帮爸爸妈妈递碗筷等。
在日本的幼儿园餐厅，你经常可以看到5～6岁的小孩在打饭，因为每个班的饭都要到一个大的餐厅去领，他们挎着饭筐，迈着歪歪斜斜的步子，到一个大的餐厅去领。还有稍大一些的孩子会主动给大家盛饭，半勺倒进碗里，另半勺却倒在地上去了。但是没人管他，没人嫌他碍手碍脚。这就给孩子从小培养独立的习惯创造了很好的环境。
我国的教育对孩子习惯的培养则相对欠缺。从最平常的一个表情——“微笑”说起，你会发现，欧美的人微笑很多，而中国人则不然，脸上的表情总是木木的。其实微笑就是一种文明的习惯，要学会文明地待人接物，首先就要学会微笑待人。微笑就是一种从小培养的习惯，一个脸上总是挂着微笑的人更容易给人好感。
细心观察，你会发现我们很多的孩子在一些日常的细小行为习惯上都不加注意，而这将大大影响他们以后的成长、生活、工作和成功。
有一个小伙子长得高大英俊，中专毕业后，进入了当地的一家高档宾馆当服务员。有一天，他从总经理门前走过，被总经理叫住了：“小伙子，过来。”他一看总经理叫他，心里顿时觉得很激动。在五星级饭店，一个总经理是不大容易跟一个员工交谈的。
总经理问：“小伙子，你会走路吗？”
“会呀，我这不就是在走路吗？”小伙子满脸疑惑地回答。
总经理说：“那你走一遍给我看看。”
小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去地走了一个来回。总经理说：“走路就要有走路的样子，你这样两个肩膀一高一低，晃来晃去，是不是不太好看？你站着，看我来给你走一遍。”
总经理已经是快60岁的人r，但是身板硬朗，精神矍铄。只见他挺胸抬头，目视前方，稳稳当当地走了一个来回，然后告诉小伙子：“这叫走路，给你一个星期的时问回家练习走路。练好了，你就来上班，练不好，就不用再来了。”
看到这里，不知各位家长有没有一种幡然醒悟的感觉，在对子女的教育上，你们有刻意地去培养过孩子这些细微的习惯吗？这样的故事还可以讲出很多。我们可以发现根深蒂固的习惯，不好的和好的，几乎都跟教育有关，但是我们却越来越忽略这些问题。因为我们太重视孩子的功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样。实际上，孩子的习惯是什么样可能更重要。
教育的目的就是培养习惯，增强能力。孩子在学校里受教育，目的是养成习惯，增强能力。等他们离开了学校，仍然要从多方面接受教育，并且要自我教育，其目的还是要养成习惯，增强能力。好习惯成了自然的行为，能力也就随之增强了。作为家长，存对孩子的家庭教育中，更是应该把习惯培养放在第一位。
中国有句古话：“少成若天性，习惯成自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”
确实，儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。
教育学家威廉·坎宁安说过这样一个寓言：
一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。”
这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝右和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的足自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。
教育也是这个道理，家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯。明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。所以，家长应从今天开始为孩子多捡一些卵石，明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。