第五，适当“处罚”。当男孩固执、任性之后，即使男孩已经平静下来，并主动“讨好”家长，家长也要刻意对他保持“冷漠”，让男孩意识到自己刚才的言行让家长很“不高兴”，然后向男孩说明道理，让男孩保证以后不再任性或乱发脾气。
第六，及时利用“反面教材”。当男孩看到别人固执、任性的时候，家长要及时利用这些反面教材，告诉男孩“他们这么做是不对的”，让男孩分清是非，不要模仿。
第七，营造宽严适度的家庭氛围。在平时的家庭生活中，给男孩定下的规矩要宽严适度，家长要端正教育思想，坚决改变过于苛求和伤害男孩的做法，并注意保护男孩的自尊。另外，家长要创造民主气氛，多给男孩讲话的机会。
我长大了，和小时候不一样了……——理解男孩的代沟反应
主人公：华飞，重点中学学生，功课繁重，任学生会副主席。
爸爸：
看到了您给我的留言，您问我，为什么在今天的生日Party上提前离开，我想对您说，我很感谢您替我举办生日Party，但是我已经长大了，肯德基那种地方是给小孩子办生日会的，我真的没办法感到开心和尽兴，所以提前走了……对不起。
爸爸，我长大了。小时候，我最喜欢骑在您的背上，挥舞着小拳头喊“前进”。现在我上中学了，我身边的同学还有谁会去肯德基庆生呢？
自从我上了中学以后，功课越来越忙，而且还兼任学生会副主席，我知道您关心我，总是在晚饭后或者睡前过来问问我：“儿子，说说，今天在学校怎么样啊？”这个问题我真的很难回答，我的感受您不一定理解，一时半会儿跟您也说不清楚，所以我总是说“没什么，就那样”。我知道您不满意我的回答，总是试图找别的机会问我关于生活、学习的事情。其实您不必这样做，我知道您是关心我的，我不回答不代表我排斥您，所以您大可不必做那些“生日Party”之类的举措来让我们更亲近。
好了，我要做功课了，晚安。
祝您好梦。
华飞
10月10日
给您的建议
男孩的家长会发现，儿子过了童年期之后，往往与自己不那么亲近了，看着别家的女儿像贴心小棉袄，心里就羡慕不已。是的，相比之下，男孩与家长的代沟往往比女孩大，男孩会变得和家长更疏远。父母本来应是男孩最愿意倾诉衷肠的对象，当家长感觉到儿子与自己的距离感时，往往觉得跟儿子很难交流，在教育方面更是不知所措。如何改变这种现状呢？
♂提升自己的亲和力
如果男孩爱看球，家长可以搜集一些有关信息，与男孩一起谈论赛事、球技；如果男孩爱唱歌，家长可以与男孩交流歌坛的各种趣事，有机会一起去听场演唱会，或者讨论一下对“追星”的看法，从中了解男孩的观点、态度，引导他正确认识成败、名誉；如果……这种类型的交流是“润物细无声”式的，它没有居高临下的威迫感，极具亲和力，男孩也容易打开心扉，真诚地与父母交流。
♂善于察言观色
与男孩交流时，父母要善于察言观色，对男孩的反应要敏感些。男孩对谈话内容感兴趣时，可将话题深入，一旦发现男孩有厌烦情绪，就应立即停止，或转移话题，以免前功尽弃。另外，即使找到交流的话题，也应力求谈话简短有趣、目的明确，切忌啰唆，以免造成切入准确，但交流效果不佳的情况。
♂避免唠叨
家长的唠叨会使男孩感觉自己得不到尊重，反感父母的指令，不仅不能缩小与男孩之间的代沟，还会使男孩产生讨厌的感觉。
一位中学生在心理咨询师面前“大吐苦水”：
人人都有妈妈，但我的妈妈特别烦人，整天唠叨个没完。你真不知道她有多烦，早上一起床就唠叨开了：“快点，快点，快点起床！”“快点，快点，快点吃早餐啦！”“动作要快点，不然要迟到了！”
我已经上初中了，难道不知道迟到是怎么回事吗？这点时间都掌握不住吗？我有时真忍不住要顶撞她！更要命的是放学以后，她就一个劲地催我做功课：“快点做功课啦。”“今天有多少功课要做？现在做完几门了？”“学习不好就上不了重点高中……”“现在你在班里已落后了，还不抓紧点？”
最好笑的是，有一次明明讲好等我做好功课再开饭的，但还要不时来问来催。一会儿问：“你饿不饿？”一会儿又说：“快做快做！饭都要凉了，还不快点做！”……简直是没事找事。
如果妈妈说了我没有做，那么她唠叨一下倒也无所谓，可是我做了，她还在旁边唠叨，有时候真是想干脆什么也不做了，因为做了又怎么样，还不是要唠叨！
妈妈整天唠叨，话虽多，但讲不到点子上，天天老一套，我听得耳朵都长茧子了，哪里还听得进？她这样整天在旁边吵吵闹闹，我哪能安静下来做功课呢？我觉得她总不断地叮咛，不断地提醒，不断地督促，不断地责怪，不断地警告，简直是对我的极不信任，极不尊重。她这种重复的话既单调又乏味，使我烦透了。
“唠叨”在男孩看来不等同于“关心”，家长要明确这一点，能不唠叨尽量不唠叨，否则只会适得其反，让男孩离自己的心理距离越来越远。
♂跟上儿子的“新思想”
随着男孩逐渐长大，他们越来越有自己的主见，也能够把自己的想法很好地表达出来。但是在家里，孩子们的想法、看法找不到共鸣，所以没有表达的欲望，从而家长很难知道男孩在想什么，与男孩的代沟越来越深，更别提跟上男孩的思想脚步了。
洪先生是一名国家公务员，15岁的儿子洪宏让他头疼极了。洪宏是个满脑子“新思想”的男孩，古灵精怪，整天有各种各样的想法冒出来。洪先生不知道怎么教育他，真怕他哪天给自己闯了祸。
这天，洪先生去了洪宏的学校，想和他的班主任谈谈。
“洪宏这个孩子我是非常喜欢的，他很有创意，懂得给平凡的生活提出不平凡的建议。在班级里，我们很多事情都会特别征求洪宏的意见，比如出黑板报、排练节目，等等。”班主任对洪先生说。
“是吗？真的是这样吗？他怎么从没和我说过呢？”洪先生疑惑极了。
“呵呵，他和我说，他的很多想法你都不认同，所以什么都不愿意跟你说。”老师笑着说。
老师的一番话让洪先生羞红了脸，他开始反思自己，是不是自己思想太不开化了？他决定做出一些改变。
这天晚上，洪宏做完作业正在看电视，洪先生有意凑近过来。他看见儿子正在看“宅男宅女”的一个节目，便问：“什么是宅男宅女啊？”
洪宏瞥了父亲一眼，说：“跟你说你也不懂！”
“爸爸以前是不懂，现在爸爸也要接受一些新元素啊！不然就被时代淘汰了！”洪先生努力地在儿子面前表现。
“宅男宅女就是……”
这天，洪先生从儿子那里得到了很多新鲜的、以前没有听说过的词汇、信息。除了和儿子谈得很开心以外，他还觉得自己年轻了呢！
洪宏的父亲有了一个很好的开始。家长可以像他一样，试着从这几个方面来做做看：
第一，耐心倾听，哪怕自己不感兴趣。家长一定要把自己的心态调整到“年轻档”，如果平时没有时间做“新新人类”，那么至少要尝试着倾听男孩关于社会上各种信息的看法，让男孩觉得父母是很好的倾听者，这样他们才会有表达的欲望。如果有时间、有兴趣的话，家长最好能够自己也知道一些新鲜的知识，和男孩一起交流，引发男孩的共鸣，让男孩把父母看成“大朋友”，这样男孩有了什么创新的想法，一定会第一个告诉父母。
第二，鼓励男孩提出创意。有些家长由于年龄关系，对迅速变化的社会不敏感，在男孩提出一些新想法的时候，这样的话语便脱口而出：“得了吧你，小毛孩子懂什么，这里没你说话的地方，你还是老老实实地学习去吧！”男孩刚开了个头，就被家长给憋了回去。渐渐地，男孩和家长的思想就像两列背道而驰的火车，越开越远。
处处否定男孩的新想法，无形之中就否定了男孩的创新。家长应该鼓励和保护男孩的创意，在条件允许的情况下尽量配合他们，和他们一起实现梦想。即使男孩的想法不切实际，也不能随意否定。成年人的创造性已经衰退了，因此有问题的不是男孩，而是成年人。家长要让男孩成为自己的老师，在开发自己“僵化”的头脑的同时，把男孩培养成为拥有创意的人才。
第三，和男孩适当地讨论。由于知识面的限制和心智的不成熟，男孩的很多“新思想”还是幼稚的，家长应该抓住时机，和男孩进行适当的讨论。在讨论中，男孩们可以丰富思想，开阔思维。同时，通过讨论，家长也会惊喜地发现，自己的男孩已经不再是爱哭的小孩，已经有了一套自己的想法。这样平等、真诚地进行讨论有利于家长和男孩双方的沟通。
在19世纪中期，美国爆发了南北战争，解放奴隶的事业紧紧牵动了约翰一家人的心。很有抱负的小儿子卢卡斯经常参加大人的讨论，他对林肯所倡导的解放黑人奴隶运动表现出了热情的关注。
一天，他在观看军事地图时，突发奇想，认为自己十分有必要向林肯总统提出忠告，否则林肯将会处于被动地位，变得束手无策。卢卡斯将自己的想法郑重其事地告诉了父亲，并阐述了自己的想法。父亲马上热情地参与了讨论，他指出了卢卡斯想法中的不足，两人围着地图，深入探讨了战局，把一条条他们认为有价值的建议罗列了出来，写成了信。
若干天后，他们意外地接到了林肯的回信，信中说：“谢谢你们的建议，我为有你们这样的国民而自豪！”
小卢卡斯开心极了，从那以后他热爱上了军事学，长大后成为了一名杰出的将军。
适当的讨论不但可以让家长更了解男孩的想法，缩小代沟，更会促进家庭关系的和谐发展，家长何乐而不为呢？