♀用赏识替代贬低
父母的语言是女孩成长的营养元素。爱的语言多了，定会结出“爱”的果子；恶的语言多了，定会结出“恶”的果子。肯定的话，是女孩成长过程中的正信息；否定的语言，是女孩成长过程中的负信息。
陶行知在育才学校当校长时，曾发生过这样一件事：一天，他在校园里看到男生王友用泥块砸本班的男生，陶行知当即喝止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，王友老早就站在校长室门口准备接受处罚。陶行知走过来，一见面却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这，而我却迟到了。”
王友惊愕地接过校长手中的糖果。接着，陶行知又掏出了一块糖果放到王友的手中说道：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我阻止你不让你再打人的时候，你当即就停手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”
王友更加惊愕了，他的眼睛瞪得大大的，不知道校长在想什么。
陶行知又掏出第三块糖果放到王友的手里：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，证明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”
王友感动极了，他流着泪后悔地喊道：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你能正确地认识错误，我再奖励给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
多么高明的校长！他用以奖代罚的方法触动了孩子的心灵。“亲其师，善其道”，当一个女孩被宽阔的胸怀所包容时，她内心产生的是深深的感激与强烈的震撼，那将会使她终身难忘。在这种情况下，不必“批评”、不必“指责”，女孩自己就已心悦诚服地知错了。
家庭教育是靠家庭语言来完成的，尤其对于女孩而言，她们敏感、脆弱，所以家长的每一句话都应该正确且具有影响力和渗透力，选择用赏识来代替贬低是明智之举。
我多想回到以前……——多和女孩聊聊天，谈谈心
主人公：冯佳，初中三年级学生，学习成绩中等，父母对她的期望很大。
妈妈：
我会努力学习，争取考上好的高中，您不要每天在晚饭的时候跟我“聊”这个话题了，好吗？
我多想回到以前，小时候，每天吃晚饭的时候您和爸爸总是说一些单位的趣事儿，我也会把学校里发生的有趣事情说给你们听，饭桌上我们总是欢声笑语的！现在呢？因为我马上要中考了，饭桌上仅剩的几句话就是“今天在学校学了什么，跟得上吗？”“我朋友说有个补习班挺好的。”“这次考试准备考到第几名啊？”“不考上好的高中就和好大学无缘了。”……
每天我在学校已经够烦、够累了，您能不能不要再和我聊这些了呢？
佳佳
4月3日
给您的建议
现代家庭中，父母与女孩之间聊天、谈心的时候太少了，尤其随着女孩的逐渐长大，许多父母除了例行公事性地询问女孩在学校的表现及学习成绩外，几乎没有什么可聊的。无怪乎，许多家长发出这样的感叹：“女孩越大越不喜欢跟我聊天了，难道我这么招人讨厌吗？”其实不是女孩讨厌家长，而是女孩讨厌和家长聊天的形式和内容。
♀聊天别总围绕着女孩的学习
事实上，许多父母与女孩在一起的时候，最习惯于对女孩说的话总是：“放学早点回家！”“在学校听老师的话！”“上课时认真听讲！”“好好学习，考上大学！”似乎父母与女孩之间的话题总是局限于女孩的学习方面，当然，对于女孩而言，学习确实是非常需要关注的，但这必然会引起女孩的反感。久而久之，女孩就会失去与父母沟通的愿望，她们宁愿把自己的事情深深地埋在心底，也不愿意向父母说，尤其是在遇到挫折及困难时，她们更加不愿意向父母说，怕父母责骂自己。这样，亲子之间的沟通就越来越少，彼此之间的隔膜就产生了。
实际上，这是父母思想上的问题。如果父母不把焦点指向女孩的学习，而是多关心女孩的日常生活及心理、情感状况，真正地走进女孩的心灵，那么，亲子之间的关系就会越来越融洽。
除学习外，女孩在学校里每天都会遇到一些新鲜事，父母可以让女孩把每天的新鲜事讲给自己听。另外，诸如女孩与同学之间的事情，女孩外出发生的事情等。总之，聊天话题忌讳总是女孩的学习。
那么，家长和女孩聊天应该聊些什么呢？女孩爱面子、害羞、思想细腻，于是想得比较多，心里话一般不轻易对别人讲。所以与女孩聊天时可以从她们的兴趣入手来拉近距离。总之，具体问题具体分析，针对不同的情况，选择不同的聊天方式和内容对亲子沟通是非常重要的。
♀尊重女孩的独立性
另外，值得家长注意的是，随着女孩的逐渐长大，她们就不再每一件事都依赖父母了。这时候她们要求独立的愿望比较强烈，同这样的女孩谈心聊天，首先应该肯定她们争取独立性的愿望。在处事方法上尽量以朋友的口吻给她提建议，告诉她们这只是参考意见，并鼓励她们遇到事情时勇于做出自己的选择，敢于承担责任。信任是父母与女孩相处时必须要注意的最重要的准则。
♀讲究聊天的技巧
在与女孩聊天的时候，也需要有一定的技巧。
有些父母习惯于生硬地向女孩发问：“今天学校里有什么新鲜事呀？”“今天老师说什么了？”这种问话容易引起女孩做出消极回答，比如，她会回答：“没什么事。”“没说什么。”这样，交流就会停止。如果父母能够先观察一下女孩的表情，针对女孩的不同表情有意识地引导女孩开口说话，这样的聊天往往进行得比较顺利。
当发现女孩回家时比较兴奋，你就可以微笑着问：“今天怎么这么高兴，是不是学校里发生了什么令人高兴的事，说来听听？”当发现女孩回家时比较沮丧，你就可以关切地问：“你是不是心情不好？是不是遇到了什么困难和问题，需要我帮忙吗？”当发现女孩与人打架或者脾气比较大的时候，不要气急败坏，而要平静地问：“哎呀，什么事情让你这么生气，说来听听？”这种形式的发问因为关注了女孩的情感，往往比较容易引导女孩做出积极回答。
另外，父母在引导女孩聊天的时候，可以故意制造一点儿神秘感，激发女孩的兴趣。比如：“我在超市买东西的时候，竟然碰到了一件奇怪的事情。”“我去学校找你们老师，他跟我讲了一个你的秘密。”“我们单位今天发生了一件好笑的事情。”“你知道吗？原来你爸爸也有不可告人的秘密！”这种神秘感较强的语言往往会激发女孩的好奇心，吸引女孩主动参与到聊天当中来。当然，父母要学会变换不同的语言和语气，不要老是用同一种句式。只要父母抱着友善、平等的态度，主动去了解女孩，主动引导女孩聊天，就能让女孩在聊天的过程中倾诉内心的想法与情感，实现情感的沟通和亲子关系的融洽。
♀注意聊天的态度
与女孩聊天时，语气要亲切自然，态度要诚恳，切忌一边跟女孩说话，一边做其他的事情。语气亲切自然才能让她们感觉无拘无束，感到父母是她的朋友后，她才会把心里话告诉父母。此外，家长还可以针对女孩一段时间遇到的事情或者可能有的心事与她聊天，采取说自己的方法，告诉女孩自己小时候有过的苦恼，以及自己后来解决的过程。
您真是福尔摩斯！——重视与女孩的非言语沟通
主人公：于甜甜，初中三年级学生，学习成绩中等，“电视迷”，即将中考。
爸爸：
我为自己的撒谎行为向您道歉。
您问我有没有偷偷看电视，我说没有，结果您说：“看你低着头，眼神闪烁的样子，我就知道你又偷偷看电视了！”
您真是福尔摩斯，光看我的动作就能知道我有没有撒谎。我承认错误，我做完了作业想休息一会儿，然后就看了会儿电视。
爸爸，虽然现在我的学习正处在紧张阶段，但您能不能仍然每天让我看30分钟电视作为休息？
甜甜
1月9日
给您的建议
信中女孩的父亲是一个沟通“高手”，他通过女孩的一个眼神就能知道女孩内心的想法，如此一来，就能更了解自己的女孩，与女孩建立更好的亲子关系。家长与女孩沟通的时候，同样要注意与女孩的非语言沟通。
♀读懂女孩的体态语言
谈到体态语言时，我们自然会想到很多惯用动作的含义，诸如鼓掌表示兴奋，顿足代表生气，搓手表示焦虑，垂头代表沮丧，摊手表示无奈，捶胸代表痛苦，高兴时的微笑，悲伤时的黯然，迷茫时的发呆，害怕时的发抖，紧张时的咬手指头等。当事人以这种肢体活动表达情绪，别人也可由此辨识出当事人用其肢体所表达的心境。很多体态语言是一个人在与他人交流时不自觉地做出的一种身体语言，女孩也一样。
女孩在与父母交流中往往会下意识地做出一些体态语言，这是因为许多女孩认为父母是权威，在父母说话时不宜顶嘴，但是女孩又无法把自己的情感深深地埋在心底，于是，她们会通过体态语言来表达心中的想法。如果家长不注意观察女孩的体态语言，那么很有可能犯下面家长所犯的错：
“啪”的一声，好像有什么东西打碎了。
妈妈赶紧从厨房跑出来，发现最心爱的花瓶已经粉身碎骨地“躺”在了地上。
这可是爸爸送给妈妈的生日礼物，咪咪早就听妈妈说过。因此，她一看到花瓶摔下来时，就害怕得两腿发抖。
妈妈真是气不打一处来，她看了一眼咪咪，只见咪咪低着头，两眼直看着脚尖，浑身颤抖。但是，妈妈已经顾不得这么多了，过来就给了咪咪一巴掌。
“妈妈！”咪咪捂着被打肿的脸，大哭起来。
“跟你说过多少遍了，这个花瓶是爸爸从香港带回来的，让你小心，你偏偏不听，看你爸爸回来怎么收拾你！”
妈妈说完，咪咪就吓得没声音了，她两眼发直地呆坐在那里。
“发什么傻呀，还不赶紧收拾一下！”但是，咪咪已经听不见妈妈的话了，她的脸煞白煞白的，因为她太害怕爸爸了。
但是，咪咪的妈妈可没注意到这一点，她还在一个劲地埋怨：
“你这个女孩什么时候能够小心一点？”
“你怎么就不能像其他女孩那样仔细一点呢？”
“一点都不像个女孩子，总是毛手毛脚的！”
后来，咪咪竟然患了轻度的恐惧症，只要妈妈一说话，咪咪就会浑身发抖。后来，妈妈带咪咪看心理医生才知道，原因就是妈妈平时对她的批评太严厉，还经常拿爸爸来吓唬她，这给咪咪的心灵造成了严重的伤害。
家长在与女孩沟通的时候，一定要随时观察女孩的体态语言，否则不但达不到教育效果，还有可能会对女孩的心理健康产生负面影响。
那么，如何理解女孩的体态语言呢？其实家长只要细心观察，也不是很难。如果女孩说谎，那么往往眼睛会东看西看，躲躲闪闪，不敢正眼看父母；女孩紧张时会咬手指头、不停地搓手、使劲攥着衣角揉搓、不停地用笔在纸上乱画；女孩伤心失落时往往会一个人沉默不语、脸色阴沉、没有胃口，甚至默默流泪；女孩做了错事时会偷偷观察父母的表情，转动眼珠想办法隐瞒父母等。
当然，每个女孩都有自己的特性，每个女孩的体态语言都会有所差异，只要父母善于观察女孩，不断分析和总结，就会找到女孩独特的体态语言，了解女孩体态语言背后隐藏的意思。
♀读懂女孩的眼神
许多女孩十分敏感，当她们想要与父母说话的时候，往往先会用相应的眼神来试探父母，看看父母有没有不良反应，然后，女孩才会放心地来倾诉自己的事情。父母想要和女孩做良好的沟通，首先应该学会读懂女孩的眼神。
敏敏放学后直奔家里，因为她的作文在市里获了奖，她要赶紧把这个好消息告诉妈妈。
一进门，敏敏就看到妈妈在厨房里忙碌着。她努力克制着自己的喜悦之情。放下书包后，敏敏径直来到厨房，对妈妈说：“妈，今天的菜真丰富呀，有什么事情吗？”
妈妈早就知道今天是公布结果的日子。前些日子，敏敏为了写那篇《妈妈的眼神》真是费尽了心思。现在，当妈妈看到敏敏眼里那挡不住的喜悦，就知道女儿肯定拿奖了。但是，妈妈没有直说，而是故意悄声对敏敏说：“告诉你吧，我家出了个小才女，这菜是专门为她准备的。”
敏敏假装没听懂妈妈的话，说：“谁呀？谁是小才女呀？”
妈妈看了看敏敏，敏敏故意狡猾地对妈妈笑，似乎想让妈妈好好夸奖她一下。妈妈故意卖了个关子，说：“哎呀，现在我还不能告诉你，她还没有把奖状拿给我看呢，万一我说错了，真是太丢人了。”
这时，敏敏等待妈妈夸奖的心情太急迫了。于是，她从背后拿出奖状，高高举在头顶，然后不动声色地看着妈妈。妈妈故意惊奇地叫道：“呀，原来奖状在你手里呀，二等奖，太棒了！”
敏敏笑了，妈妈看到了敏敏眼中流露出来的自豪。妈妈说：“敏敏，获奖的感觉不错吧，你不可以骄傲哦，得奖值得表扬，但是成绩代表过去，不断努力才能不断得奖。”
敏敏故意斜着眼对妈妈说：“知道了，你就希望我一直得奖，可是那很难哦！”
母女俩接着哈哈大笑起来。
眼神是父母与女孩进行的心灵对话，父母一定要细致地观察，发现女孩眼神中所表现出来的信息，及时给女孩相应的眼神作回应，实现真正的心灵沟通。
一般来说，女孩的眼神往往流露出她内心的思想：
当女孩低下头，不敢正视父母的眼神，说明女孩意识到了自己的错误，正在进行自我反省，这时的父母不应该严厉地批评、斥责女孩，应该说服、鼓励她。