谢小义看得懂那些图纸，并且通过不断地揣摩，也能搞明白枪支的运行原理。不得不说，对莫思凡的奇思巧构，他非常佩服。但具体到实现上，可没那么简单。
因为他缺少必要的工具，也买不到足够好用的材料，什么都得自己动手制作。当然这也算不上什么，西凌工坊大部分器材都是自己做的。作为一个铁匠，他觉得自己现在已经是啥都要做，啥都会做了。
莫思凡画的这些图，从形状来看跟神机营的火器完全不同，结构显得更精巧更复杂，这就需要十分高超的制作技巧，否则随便哪个部件加工误差大一点，都没办法组装出来。
而且这枪的运作原理跟神机营的火器完全不同。神机营的火器实际上就是一根鸟铳，前面装上弹丸，后面填充火药，发射的时候，点燃后面的火药，在火药迅猛燃烧膨胀的作用下，将弹丸打出去。这种操作方式慢且不说，还很危险，炸膛的事故经常发生。所以神机营的名声虽大，实际威力却不咋样。但莫思凡设计的图纸一看就是连续发射的那种，发射的火药跟弹丸是制作在一起的，称作子弹。不需要用火绳来引燃，通过击发子弹底部的雷管来发射，光是子弹的复杂结构，就够让人喝一壶的了。
谢小义看了很久，终于说道：“难，难，你要的这种枪，我恐怕制作不出来。”
莫思凡道：“我不让你一个人制作。工坊前段时间来了不少铁匠，你带着他们一起做事，感觉他们怎么样？”
“都还不错。大家各有所长，各有绝活。我现在的担子轻了很多。”
“里面有个叫雷振声的，出身于火器世家，对火器颇有研究，而且他手头还有很特别的加工工具，你可以找他切磋切磋。”
“那敢情好。有个懂行的带着，就不用走那么多弯路。”
“你们可以慢慢研制，从一支两支这样的做起。等以后更好的加工工具出来，批量生产就容易多了。大明其实有很多人才，关键是重不重视他们，能不能发挥他们最大的才智。”
“理是这么个理，但是我还是得问一句，你制这些枪干嘛？”
确实，大明虽然不禁枪，那是因为根本就没有枪。但是对民间武器的管控一直都是有的，防身用的刀剑之类虽然没有什么限制，但是重型的弓弩、长刀、甲胄等等大型杀伤性武器一直被禁。枪械的杀伤威力自然远在弓弩、长刀之上，可以想象，官府是绝对不会允许私人持有这类武器的。那么莫思凡私自制枪，可不怎么合法。
莫思凡笑了笑道：“我知道你在担心什么，放心，不会拿来造反的。只是官家的火器实在不堪大用，所以就改良一下，也算是为大明军事力量做一点贡献。现在咱们是从小小的枪支做起，以后还可以改良大炮，发展铁甲军舰，到那里再看，这个枪械就纯属小儿科的玩意了。”
谢小义见他这样说，便放下心来。拿起那些图纸，说道：“那好，我去找雷振声商量一下，看能不能做出来。对了，上次你给了我一个合金钢的配方，我炼出来了，质量真的不错。有时间你也看一下。”
“不用看，我对你有信心。你用那合金钢打造几把刀剑出来，保准是神兵利刃。”
“好，过段时间我就动手。”
看着谢小义匆匆离去的背影，莫思凡很满意。说实话，自己理论知识丰富，见多识广，但是动手能力就差了些，幸好自己有这么多兄弟可以分担任务，这些人以前并不起眼，甚至沦落到社会的最底层，他们各有各的才华，只是遇不到赏识他们的伯乐，甚至不得不将一身本领带到棺材里去。自己现在仅仅是向他们提供一个平台，让他们能将自己的手艺充分施展出来。人们很快就会发现，原来所谓的大师，其实就藏在自己身边。
同样的道理，对于乡村少年来说，如果不给机会让他们学习，他们今后的命运无非是重复先辈劳苦劳累罢了，无非是租几亩薄田，收获几石勉强糊口的粮食罢了，但是莫思凡给他们提供了机会，让他们可以将全部身心扑到学习上面，不让他们有任何后顾之忧，这样优越的条件对一个孩子的成长起到了非常重要的作用。
第一期学生的培训效果好得出乎莫思凡的意料，他们有基础，求知欲望强，很多人甚至每天刻苦学习到深夜，为的就是不在这种百舸争流的氛围中落后，加上又有柳氏兄妹这样的强力助手，可以分担莫思凡的大部分教学工作，带领着所有学生们共同进步。所以不到半年的时间，莫思凡就发现这些学生都有了可喜的变化。
半年，对于后世的学生来说，不过是一个学期罢了，如果说半年学习就能让一个人产生质的飞跃，无疑是个笑话，但是西凌小学不一样，它的教学立足于实用，没有任何虚头巴脑的东西，不要花费大量的时间去背课文，也不用为了应付考试而做大量无用功，所以学习的效率是非常高的。
而在学习方式上，莫思凡采取的是开放式教学方式，上课的时候，不是莫思凡一个人在上面讲，底下的学生规规矩矩的听，而是莫思凡简单讲一下要点，然后学生们自由讨论，互相探讨，这样一种自由活泼的教学方式，无疑深受学生欢迎。
可以毫不犹豫的断言，在西凌小学学习半年，抵得上后世两三年的知识量，甚至更多。一些学习特别优秀的，几乎可以让他们小学毕业了。
教学成效显著，莫思凡当然是最高兴的，按照计划，在第一期教学开始半年之后，第二期招生工作就要开始了。有了第一期学生的现身说法，第二期的报名显得更热烈一些。毕竟现在大家都知道，在西凌小学念书是真的不收学费的，表现优秀的还可以挣大钱，有这么好的机会，谁不想把握住？所以报名工作一开始，大家就蜂拥到西凌小学那里，不仅五村的孩子报名，连附近很多村落的小孩都跑了过来，男女都有，有鉴于大家如此饱满的热情，莫思凡适当放宽了一些条件，最终符合条件的达到了一百五十人。
为了满足部分远距离学生的上学要求，莫思凡决定兴建一栋学生宿舍，当然，这对后勤进一步产生了压力，毕竟这么多人住在一起，方方面面的细节都得考虑到。
荒地的三十亩土地面积已经渐渐不够，这一年多以来，建设的步伐从来没有停止过，仓库、车间、宿舍等，占掉了很多土地，而作为学习和工作的场所，适当的绿化面积也得保留，所以建了花坛，建了操场。莫思凡甚至还想建一个娱乐中心，让学生和工人们劳累之余，也有个放松的地方。
土地不够了，他又将周围一百多亩土地买了下来。这些土地大部分都是土质并不太好的农田，莫思凡的初衷并不想占用耕地，但是一年过去了，局势的发展便违背了他的初衷。
这就跟为了采矿而破坏山体一样，从环保的角度来说，自然是有些问题，但是如果不去开采，用什么来进行发展？所以破坏并非绝不可行，但是破坏之后，还得想办法加以保护，这才是比较正确的做法。
西凌县人口不算多，除了县城之外，五村这片区域算是人口比较稠密的地带了，即使这样，也不到三百户，加上附近一些村落，勉强有四百户左右，以平均每户六七口人来算的话，也才两三千人。这么小的人口基数，符合年龄条件的少年儿童并不算多，莫思凡的西凌小学一下子招去了一百五十多人，加上第一期的五十人，几乎有大半青少年都到西凌小学来了。一下子解决这么多小孩的入学问题，按道理应该是个好事，百姓高兴，乡绅也无话可说，唯独有一个群体不太高兴。那就是私塾先生们。
教私塾的是些什么人呢？往往就是那些中不了举的秀才，也有一些连秀才都中不了的老童生。有些人科举了数十年，屡试屡败，到最后家产都给折腾光了，没了饭吃，这些人都是读圣贤书的，让他们去干苦力活，自然是干不得，也不屑干，没有本事，又没力气，就不得不开个私塾授馆，一边当私塾先生，一边继续应试，就像莫思凡说过的那样，在一棵树上吊死。私塾的规模一般都不大，小的只有二三人，大的也不过一二十人罢了。对他们来说，教私塾一是维持自己的体面，二是养家糊口，虽然不能发财，但也不会饿死。
然而西凌工坊的横空出世，却打破了这种脆弱的教学生态，这片地区的适龄儿童就那么多，排除那些家境不好上不起学的，这些儿童就算全都分到十几个私塾里去，每个私塾也才分到十来个人罢了。更何况很多私塾本来就只有几个学生呢。
现在可好，连这仅有的几个学生也都跑到西凌小学来了。