九月份了，林岚家的二子九月份被送到家附近的一所私人幼儿园里，一个学期四百元的学费，上了两天后，二子每次上学前总是攥着妈妈的手，哭着喊着：“妈妈不要走，妈妈不要走”，可是每天不得不接受妈妈离开的残酷事实。而林岚认为，孩子总有个适应的过程，不能由着孩子。
二岁多的二子去幼儿园没有了欢喜，内心里充满了排斥、恐惧、不安。被送到幼儿园里的小朋友，很孤独地坐在小凳子上，这么小的孩子还不会与周围的小朋友交流，而一个老师看管着20多个孩子，纯粹是看管，板着脸，没有一丝笑容，孩子哭了，用手敲打着桌子，狠狠的警告着，“不要哭，不要哭”。
林岚建议林可把帅帅也送到幼儿园里锻炼，这样林可也可以找份工作了，整天带孩子有什么出息呢？“学费也不贵，一个学期才400元，眼瞎着一个月也不止挣这些钱，这样妈妈也可以帮你接送孩子，妈妈不帮你带孩子，是因为你在家不工作啊。”而母亲见林岚如此一说，心里更是老大不痛快，“她整天没事干，还能指望我给她带孩子呢。”
林可也趁着去接送二子的时候，去幼儿园里实地考察了一番，这是三间民房简单改造，院子里有一个高高的滑滑梯，滑滑梯有一段是悬空的，而地面是水泥铺设；没有幼儿专用的洗手间，孩子大小便就在院子中间一个带孔的水泥板上进行。教室里，一个老师看护二十几个孩子，有的孩子哭了，老师用威胁的话来吓唬他们，因为她说，“只有吓才能怔住，不然就这样一直哭个不停。”对于私人幼儿园，对老师的期望不要太高。孩子被送到了关在笼子里教室里，从早上送进去到接回来的时候，不能迈出教室一步。教室里有时播放着碟片，可是对这些，二岁多的孩子哪有兴趣去看碟片呢？有时老师会教儿歌，可是没有几个人在听，孩子们呆呆地坐着。看到那一双双无助的眼睛，让人心痛。
孩子就像关在笼子里的小动物，他们渴望到外面去活动，可只能被圈在教室这个小范围里活动，他们只好对着窗户发呆。小小的人儿孤独在穿行在不属于自己的天地里，在自己不情愿的环境下呆着，表达不出来的压抑，只能默默地接受眼前的事实，因为他们用哭声来表达，可是谁又能把他们给解救出来呢？最后都屈服于环境，屈服在大人给自己安排的一切。
让如此幼小的孩子面对如此冷漠的环境，真是一种残忍。父母还有个偏见的看法，反正幼儿园里学不到知识，就送去让人家看看孩子，无须到条件好的地方去。大人眼里，孩子就是一个无知的没有思想没有心理想法可以任意摆弄的对象，殊不知孩子幼小的心灵总是被大人任意的摧残、肆意的捉弄，当孩子长大成人后，心灵世界已经被折磨的面目全非，失去了快乐，失去了生活本真的意义。
成人喜欢把自己喜好与想法强加到孩子的身上，如果孩子不听从自己的想法，就是一种不听话的表现，不听话的孩子就是不懂规矩的孩子，需要给点规矩，对不听话的孩子，经常说的一句是“没有规矩，就没有方圆，还得了？”于是规矩来了，孩子也被改造成方与圆了，而不能有其他的规则与形态，如果越轨，那就不守规矩，就要接受大人强大威慑。
尽管二子对幼儿园已经产生了深深的恐惧，一听说去幼儿园就哭。下午他睡觉醒来后找不到妈妈第一反应：“妈妈没了”，本能的哭起来，外婆说：“再哭把你送到幼儿园”，他立刻显得很烦躁，哭着：“不要去幼儿园”，如果妈妈说一句，“不要哭就不去幼儿园了”，他立刻就不哭了。
0—3岁这个时期的孩子，对周围的一切都是很敏感的，应该让他们去体会，去认知，去感悟，去尝试。很多孩子，很多时候，他们却享受不了这种自由与快乐。
帅帅是幸运的，整天被妈妈呵护在怀里，虽然顶着很大的压力，可林可不愿意让孩子在人群中孤单，在人群中找不到自己亲近人的孤独与无奈。这个年龄段的孩子，需要的是父母的温暖呵护，需要亲人的时时关注。而不是一送了之，万事大吉。
帅帅见二子上幼儿园，加上妈妈会陪着他去幼儿园玩，他也特别想去幼儿园，他拉着妈妈的手，“帅帅去幼儿园”，林可说，“把你送到幼儿园，你一个人在幼儿园里玩好不好？”他说，“妈妈一起去幼儿园。”林可说，“妈妈已经从幼儿园毕业了。”帅帅说，“妈妈没从幼儿园毕业。”
前两天二子哭闹着不上学，他妈妈不忍心他撕心裂肺的哭喊，没有上班，林岚和林可各带着孩子到条件不错的机关幼儿园里玩耍，两个孩子正在开心的在滑滑梯上玩着，一群小朋友从教室里蜂拥而至来到滑滑梯前玩耍着，二子以为又要上学了，赶紧拉着妈妈的手，哭着要离开。林可对林岚提过不能再送这家幼儿园里，再这样下去，孩子的心理可能都不健康了，严重影响身心的发展，可是交过的钱无法要回了，心疼钱比心疼孩子重要，所以依然如故。其实钱也不多，一个学期才400元，牺牲了孩子的快乐，只为了这400元钱，不值得，林岚未置可否。
林可接送二子的时候，见过这家私人幼儿园里的老师，一个凶巴巴的女人，孩子如果哭了，她就以威胁的方式，拍桌子吓唬孩子不要哭。一位孩子从书包里拿出牛奶，那个老师狠狠地把牛奶从孩子手里夺下来放进书包里，收到前面的桌子上。“你一个人喝，其他小朋友都看着，不许喝。”孩子能有什么办法？林可想着如果换成她，她会把孩子领到教室外面，对孩子说，“把牛奶喝完再进教室吧。”这样的老师孩子能喜欢吗？这样的环境能利于幼儿的身心发展吗？
每次家人都动员她把孩子送到幼儿园，让她赶紧找个工作，她真的舍不得孩子在幼儿园里受压抑的环境下呆下去，她时常会带着帅帅把二子早早的从幼儿园里接回来，带他一起玩沙子，玩得很开心，二子对林可的依赖比妈妈还深，总是拉着林可的手，让林可跟他一起玩。后来林岚告诉林可，“不要把二子早早的从幼儿园里接回来，孩子上幼儿园总有个适应的过程，哪里能顺着孩子呢”，而且二子的老师告诉林岚，“二子每次送来不久又被接走，孩子当然无法适应。”林可从此没再接过二子。而二子一说送他到幼儿园，他就哭着：“找帅帅玩。”后来他妈妈也不来外婆家了，因为怕他有牵挂，不能安心上学校。常常说，可怜天下父母心，可是谁怜孩子心？