环境、情绪容易促进记忆，这在成年人中也比较明显，不过儿？童显得更加突出。为了提高记忆效果，我们应想方设法地提高儿童？对所记事物的兴趣，用兴趣吸引他，给他较强的情绪体验。可以把？要记的事物寓于故事中，让孩子体会。孩子动手动脑相结合，更容？易记忆。如让孩子识记"猫"字时，可以引导他看猫的形态，听猫的？叫声，摸猫的身体等，加深他的记忆理解。？良好的记忆力应具有如下特征：敏捷、正确、持久，同时还应有？良好的回忆能力。
（五）归类整理提高记忆力
父母可以让孩子根据事物属性的不同、用途的不同等来归类分组记忆。这样记忆的知识比较条理，而且又利于培养孩子系统的思维习惯。如把水果类的放在一起，昆虫类的归为一类让孩子记忆。
★8.儿子做事总是不能专注，如何吸引他的注意力
问题困扰
我儿子今年2岁半了，可他的注意力一点都不能集中，干什么都是“三分钟热度”，一会做这个，一会做那个。玩的时候也是这样，一会小汽车、一会小飞机，尤其是我给他讲故事的时候，屁股上就像长了钉子，听不了几分钟就要走开了，画报只能看几页，真怕他从此养成习惯，以后就麻烦了。专家都说3岁前的教育是很重要的，我担心这样影响他以后的学习。我如何才能使孩子集中注意力呢？
分析解答
一般我们说孩子注意力不集中，往往是说他有意注意不够集中，不能按照特定的目的来集中，或者集中的时间不够长。那么，3岁之前的孩子他的注意力特点到底是什么样的呢？
实际上3岁以前的宝宝是以“无意注意”(不随意注意)为主导的，也就是宝宝“注意”的活动主要由外界事物、对象的特点所决定，而不是自己有意地根据目的去进行的。比如，一种很突然的声音、一件新颖的玩具、一件富有特点的物品等等，都可能将宝宝的注意力吸引过去，这时宝宝的有意注意时间是非常短暂的，有“三分钟热度”已经不错了。而且年龄越小其有意注意时间越短。据研究，一个11—12个月的婴儿凝视成人手中的挂表，一般也不超过15秒钟。
判断孩子是否属于注意力不集中以及智力问题，应在医生指导下做问卷答题和相关身体检查。我们家长应该知道在这个变化万千的世界上，有许多是孩子们未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子，引起他们的极大关注。因此，我们可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。
（一）充分利用孩子的好奇心
许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃，等玩具调动了孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。
（二）把培养孩子的兴趣与注意力结合起来
培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养孩子识字的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
（三）在游戏中训练孩子的专注力
游戏活动方法很多，比如传统游戏让孩子“找回不见的玩具”便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。其具体作法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的某样或几种玩具。问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找，这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。
（四）让孩子明确活动目的，自觉集中注意力
孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
★9.儿子做事总是粗枝大叶，怎样培养他的观察力
问题困扰
一个人敏锐的观察力是成功的重要保障，因此，我特别想在这方面给孩子以训练。可是我的四岁的儿子无论做什么事情总是让人感到粗枝大叶，不肯仔细研究观察，例如，我让他看看蚂蚁是怎么搬家的，他看了一会就玩弄起来蚂蚁，却不愿意仔细观察；让他找图像中不一样的东西，他却乱指一气，没有耐心。请问我该怎样训练我孩子的观察力呢？有没有什么好的方法？
分析解答
观察力并不仅仅是眼睛好耳朵灵的问题，而是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的，是形成智力的重要因素和智力发展的基础。
观察是儿童积累知识、发展智力的重要途径，虽说有眼有耳就能看能听，但同时接触同样的事物，有的孩子能在脑子里留下准确、完整、丰富、深刻的印象，有的孩子却只有支离破碎甚至错误的印象。可见，观察力不是生来就有，而是需要有意识地培养。儿童观察能力的培养是智力开发的重要内容。在幼儿时期，观察能力处于不成熟的阶段，具有如下特点。？
（一）笼统而无目的成人观察事物，往往都有一定的目的，而幼儿的观察缺乏目的性，大多是出于好奇心。所以往往注意了整体的大概轮廓，而忽视了中间的具体细节，或注意了某些突出的特点，而忽视了整体。
（二）肤浅而缺少方法？？幼儿的思维特点使他们在观察时多注意表面现象，比较肤浅、粗糙。当幼儿通过观察进行模仿时，虽然他的模仿能力较强，但仅能模仿大人某些粗大的动作。
另外，幼儿虽然很愿意观察，但缺乏观察的方法。如当大人带小孩子外出时，孩子不停地东张西望，指东问西，什么都想知道，没有一定的规律。这些就是缺乏观察方法，观察肤浅的表现。？
家长在培养孩子的观察力时，应从以下几个方面进行。？
？（一）唤起孩子的观察欲望
父母要为孩子创造有利于激发观察兴趣的环境，幼儿感兴趣的观察对象是以动为主的。如果让孩子观察盆景，不到1分钟就厌烦了，而若观察金鱼，可以持续五六分钟。所以让孩子观察的对象，要有具体、生动、活泼、好看、好玩、好听、好尝试等特性，既能引起孩子的注意，又不损害身体健康。？
（二）明确观察的目的？
父母可以在季节变换时带孩子去田野或公园，和他一起“找春天”、“找冬天”，观察天地、山水、动物、植物的变化；可以引导孩子对一些事物进行比较，找出异同，如牛、马、驴的异同，鸡、鸭、鹅、雁的异同等。
（三）教会观察方法
？观察的方法很多，不好用一个统一的模式，应该根据实际情况而定。？如给他讲盲人摸象的故事，使他懂得从部分到整体或从整体到部分有步骤地观象。还可以引导孩子对各种植物的播种、发芽、长大、开花、结籽过程做长期持续的观察，并启发孩子动脑筋，对观察的结果多问些为什么。
（四）让多种感觉器官参与认识活动，培养观察兴趣
可以为幼儿选择一些色彩鲜明和会活动的东西作为观察对象。在引导幼儿观察时，力求让幼儿的多种感觉器官参与认识活动。
（五）为幼儿提供良好的环境和观察对象
要积极主动地为幼儿提供一些观察条件，可在幼儿园增设自然角、种植园地、科学发现室、图片展览等，带幼儿参观商场、动物园、公园，还可以按季节组织幼儿郊游，参加一些画展、花展等有趣的活动，让幼儿在实践活动中进行观察，提高观察能力。
总之，在日常生活中要为幼儿提供观察的机会，选择幼儿容易理解的事物，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高幼儿的智力。
★10.女儿学习总是很死板，没有想象力
问题困扰
女儿学习总是很死板，不会灵活运用，只知道按照已经学会的方法去做，做一道题目，老师讲过的下次肯定会做，但是变个说法她就说老师没有教过，没有一点想象力。在生活中也是如此，凡是我跟她交代过的事情，她总能下次按照这种方法完成，可是就不知道换一种新的方法。这真让我很是苦恼。不知道怎样才能培养孩子的想象力呢？
分析解答
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞翔天空的现实……可是看看当今的孩子们，他们的想象力究竟还有多少呢？
当然，想象力的培养并非凭空而来，家长与教师要指导孩子多接触事物、多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，增加表象储备，为想象力的发展作好准备。
为了弄清什么叫想象，先得介绍一个概念——表象。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，它们是很具体的、很形象的。想象是在外界现实刺激的影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造，从而形成和创造新形象的心理过程。
在人的智力活动中，想象占有十分重要的地位。著名物理学家爱因斯坦创立“相对论”，就是采取所谓“思想实验法”，在充分发挥想象力的基础上，经过严格的逻辑思维和严密的数学推导而成的。
基于以上的分析，提高孩子的想象力，我们认为可以从几个方面努力。
（一）指导孩子丰富头脑中表象的储存
因为表象是想象的基础材料，所以，谁头脑中的表象积累得多，谁就有更多的进行想象的资源。在日常生活中，要启发孩子多观察、多记忆形象具体的东西。去博物馆参观，到郊区游览，参观各种公益活动，走亲访友等，都可以记住许许多多的表象。
（二）指导孩子扩大语言文字的积累
想象以形象形式为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字积累。比如，背诵的课文要记牢，要有一个文学名句、名段摘记本，随时把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，而且利用休闲时间翻阅
（三）支持孩子参加课外兴趣小组活动
课外兴趣小组活动是驰聘想象的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法，还是天文、地理、生物、化学、航模、舰模、电脑，每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。
（四）鼓励孩子编故事、讲故事
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。
总之，为了发展孩子的智力，必须重视想象力的培养，当孩子的头脑插上想象翅膀时，他会飞翔得更高更远。