昨天，来自全国各地的五十多位“李镇西教育思想研究所”的老师们聚集成都武侯实验中学。十九位老师用充满激情而又朴实的语言讲述了他们的教育故事。这些老师大多来自农村或乡镇学校，但他们对教育的执着，对理想的坚守，让人感动。我校何书记感慨地说：“今天一天我的灵魂受到了净化！”
每一个老师讲述完毕，蒋自立老师、唐云增老师、何书记和我，都轮流做点评。蒋老师、唐老师和何书记的点评堪称妙语连珠。特别是唐老师，评价准确，语言诙谐，不断激起掌声。
在对老师们演讲进行点评时，我即兴发表了一些感想——
幸福是单纯的，孩子和我们的快乐，不应该夹杂任何功利的因素。更不应该用成人的意志去左右孩子的快乐。
这次活动是一次评比，但我希望老师们淡化评比。我们的目的是分享，而不是非要比个高下。要有游戏心态，不要看重结果。只要把自己的故事讲出来，感动了大家，就很好了。
以我的体会，教师的成长有很多因素，但最重要的因素有两点，一是目标始终如一，二是行动持之以恒。前者说的是内在的精神，是理想；后者说的是外在的实践，是行动。很多人年轻时有理想，后来渐渐没了。也有人一直都有理想，但没有持续的行动。其实，只要执着，坚持三年五年十年，你想不成功，都十分困难。
……
所有参赛老师讲述之后，唐老师以一个“李镇西的老粉丝”身份谈了几十年来他研究我的体会和成果。
最后，我讲了我的感受——
老师们，我讲三点。
第一，我们是“尺码相同”的人。
今天整整一天，听了十九位老师的演讲，老师们坚守教育的故事让我非常感动。在听的时候，我不止一次地想，这是假期，本来大家应该在家休息，又这么热的天，是什么让大家不辞辛苦，克服路途的艰辛聚集到了这里？我知道有的老师坐了几十个小时的火车，而且还是硬座。这次活动没有任何实际利益，没有任何“好处”，可大家心甘情愿聚到了一起。这是为什么？想来想去，还是那个很老套但很真实的原因——共同的追求，或者说叫“理想”。新教育对志同道合者有一个说法，叫作“尺码相同的人”。我们就是“尺码相同的人”，因此，虽然我们素不相识，但我们因理想而走到了一起。在这物欲横流的时代，这并不容易。
说到“尺码相同的人”，我想到了我的搭档何书记。他是两年前调来这学校做书记的，没来这学校之前，我们并不认识，但两年来我们合作得非常好，因为我们在教育理念上高度合拍，“尺码相同”。我们已经不仅仅是工作上的合作关系，更是一起追梦的志同道合者。我们不仅仅共享喜悦，也常常共担艰难。有时我为什么事很开心，会给他打电话让他分享；有时遇到困难了，晚上在家里比较郁闷的时候，会给他发去短信倾诉。这就是同甘共苦。我还想到我们学校的不少老师，也和我“尺码相同”。虽然平时他们从不当面对我说一些表示尊敬的话，但我知道很多老师和我是同怀理想，并心甘情愿和我一起奋斗的。有一位老师调进成都的时候，市内有一所名校要她，但她不去，她说她之所以要调进成都，就是想追随李镇西。这是后来我听区继教中心主任给我说的，我很感动，这就是“尺码相同”。
今天，从全国各地前来参加这次活动的老师们，都是和我“尺码相同”的人。虽然我们平时相隔千里，但因为共同的教育理想，我们便心心相印。我想，我们会一直这样互相激励，携手前行的。我们不是因利益而走到一起的，我们是因理想走到一起的。因利益走到一起的，总有一天会因利益而分道扬镳；而因理想走到一起的，则会走得很远很远。
第二，千万不要造“神”。
我对这次举办“中国李镇西式的教师评选活动”，心里很矛盾。其实，在蒋老师发起成立“李镇西教育思想研究会”的时候，我就很纠结。我担心过于突出我个人，同时我也很忙，没有时间投入这些事。但蒋老师说，他的目的也不是为了要突出我个人，而是想创造一个年轻老师交流和成长的平台，而且他说一切都由他来做，不要我操心。于是我也就答应了，而且还在我的博客上做了宣传。但是，我对蒋老师说，这个研究会决不能做任何牟利的事，任何活动不得收一分钱，更不能打着“研究”的幌子敛财。蒋老师说不会的，也不可能，他要我放心。我又说，研究会一定要坚持民间立场，拒绝媒体炒作。这点我们做到了，比如今天的活动，如果我要找媒体还不容易吗？但我一家媒体都没请。
不过，说实话，今天老师们的一些说法，让我不安。首先要肯定的是，老师们对我的尊敬是真诚的，是发自内心的，但有些说法，我的确不能接受。比如：“李镇西是属于世界的！”这话怎么说？谁不属于世界呢？难道你不属于这个世界而是属于火星吗？还有“这次活动，世界上就这么一次”，“这一刻必将载入中国教育史”等等，哎呀呀，这些话真让我脸红，怎么能够这样说呢？还有“震动了中国”“震动了世界”云云，这些说法太夸张，我无论如何不能接受。希望大家千万别再这么说了，一定要防止“造神运动”。我不是“神”，大家也不要造“神”。人人都是平等的，谁也没有资格凌驾在其他人之上。前段时间，我就“著名教育家”专门在博客上撰文，再次拒绝“教育家”的头衔，我也不著名。其实，真正著名的是不需要特别说“著名”的，相反不著名的才喜欢说自己“著名”。
关于“中国李镇西式的教师”这个提法我也不赞成，希望下次再搞这样的评选活动时换个名称。换个什么名称呢？我建议叫“中国好老师”，就像我们平时评价一个人，最高的评价，其实就是“好人”。现在学校的培养目标动辄就是“走向世界的现代中国人”，培养“精英”，培养“领袖”，培养“栋梁之材”，却没有人愿意培养好人。我则对我校老师说，我们学校的培养目标，就是培养好人！所以，我建议下届评选活动，我们就评选“好老师”。什么叫“好老师”？就是孩子喜欢的老师！从“李镇西式的教师”到“好老师”，不只是称呼的改变，而是表明我和各位老师之间关系的改变——在这之前，你们是仰望我，而从现在起，我们是同一朝向，向着同一个方向前进，只不过我走在前面一些。希望大家理解我，不要从谦虚的角度理解，而要从民主精神的角度理解我，千万不要造“神”。
第三，拒绝浮躁。
我多次写文章说，我们这个时代太浮躁、太功利。我们要守住自己朴素的教育心。我们聚在一起，就是为了教育本身，除此之外，没有任何功利目的。不是说你这次获得了所谓“李镇西式的教师”称号，就获得了“相当于国家级”的什么什么，回去就可以为评职称增加什么“资本”。没有的。我们也不要拉帮结派，我也不想充当什么“盟主”。胸襟要开阔，所有优秀的教育者都是我们学习的榜样，而不要说谁是谁的人，我又是谁的人。
前几年，在唐老师的鼓动下，我曾经收徒弟，当时我对徒弟们说，我们不过是用这种关系搭建互相学习的平台而已，你们不要四处声张“师从李镇西”之类，在公开场合不许说是我的徒弟，更不许以“李镇西的徒弟”的身份追名逐利。但只收了两届我就不收了。为什么？因为我感到有个别徒弟以此作为资本捞取“好处”。另外，“徒弟”这个说法我就感到有浓重的宗派色彩，也不平等。现在的确有年轻人利欲熏心，曾有这样一个年轻老师，以“某刊记者”的口吻写了一篇表扬自己的文章，居然发表了。这样追逐名利，我说他的心理素质真好！我们这个团队的老师千万不要这样，一定要坚守朴素，坚守宁静。做一个纯粹的教育人！
最后，我以我给我校老师写的两句话作为我发言的结束：“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”
老师们对我的话报以热烈的掌声。
蒋老师问大家：“李老师建议明天我们的评比改名为‘中国好老师’，大家同意吗？”
所有老师都说：“同意！”
我说：“好，那就算集体通过了。”
大家都笑了。