孩子最初的撒谎来自模仿。虽然没有一个家长故意去教孩子说假话，即使喜欢说谎的家长也并不喜欢自己的孩子说谎。但如果家长在和孩子相处中，为了哄得孩子听话，经常用一些假话来骗他；或者是家长经常对别人说假话，不时地被孩子耳闻目睹，孩子就会慢慢学会说假话。还有一种情况，是家长出于成人社会里的某种掩饰需求，经常说些虚饰的话，虽说并无道德上的不妥，只是一种社会交往技巧，但如果被年龄尚小的孩子注意到，也会给孩子留下说假话的印象，教会他们说假话。我国古代墨子用染丝这件事比喻教育上的影响。“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。故染不可不慎也。”所以，如果孩子出现说谎的毛病，家长一定要首先进行自我反省。
造成孩子说谎的另一个原因就是“压力”，即家长比较严厉，对孩子的每一种过错都不轻易放过，都要批评指责，甚至打骂；或者是家长太强势，说一不二，不尊重孩子的想法，不体恤孩子的一些愿望。这些都会造成孩子的情绪经常性地紧张和不平衡，他们为了逃避处罚、达成愿望或取得平衡，就会去说假话。一个十岁的男孩，因为成绩考得不理想，对父母撒谎，并偷改考试成绩单。这个孩子的家长肯定每次因为孩子的成绩不好而训斥孩子。
一位母亲为她孩子的撒谎问题来向我咨询过。她和先生都是工程师，从这位母亲身上可以看出知识分子的良好修养，我觉得她孩子说谎应该不是从
母那里模仿的。这位母亲说：孩子上了初一后，看到班里的孩子都有听音乐的CD机。那我们也就觉得不能委屈孩子，我花一千四百多元给他买一个，一再嘱咐他不要丢了。因为我这个孩子经常丢东西，他从小就马马虎虎，丢三落四，说过他多少次也改不了，他爸也因为他总丢东西的事情，有一次罚他在客厅里站了一上午，还是记不住教训。他见到这个CD机也非常喜欢，向我们保证说要认真保管，肯定丢不了。
这位母亲接着说：结果CD机听了二十来天就丢了。丢了也不跟我们说。
我发现他CD机不在了，问怎么回事，他说是借给同学了。追问了几天他说要回来了，但转手又借给另一个同学了。我有些怀疑，就告诉他让他周末回来必须把CD机拿回来。周末回来他对我说要回来了，但放在教室里了。我不信，周一亲自跟着他到教室看看，他到这个时候还装得很镇静。直到第二天早晨我真要跟着他去学校时，他才着急说CD机丢了，承认他这些天一直在骗我。
这位母亲说，以前孩子说谎还有些不自在，现在那么多天编谎话骗家长，居然说得像真的，跟没事人似的。她不能理解自己那么用心教育孩子，孩子怎么能学会撒谎。她说她能原谅孩子丢东西，但不能原谅孩子说谎骗人。
我对这位妈妈说：就这件事情中孩子的表现，应该不叫说谎，孩子只是想隐藏一件事。孩子丢了东西，根本不是你以为的没事人似的，他内心其实很痛苦。正常情况下，孩子应该寻找父母帮助解决，可你的孩子为什么不去寻求你们的帮助，宁可以拖延和撒谎来应付？这是因为他没有把父母当做不幸的分担者。孩子这样的反应肯定是出于经验，我可以猜测，在你们以前的生活中，一定是孩子一做错了事，总会遭到批评，是这样吗？
这位妈妈想了想，点点头说，他们对孩子要求是挺严的。
我说，你们认为严格对孩子好，但孩子可不觉得好。他知道，这件事告诉了父母，不但CD机不能找回来，还会挨一顿批评，所以他宁可选择隐瞒。这位妈妈有些吃惊地说，这样分析是有些道理，不过我们从来不打不骂孩子，他做错了事，只是批评他几旬，最多罚站一会儿。这有什么呀，哪个孩子不挨父母批评呢？
这位妈妈只看到了孩子丢东西的过失和撒谎的过错，却没有细心体会孩子在那些日子内心所受的煎熬。这位妈妈不知道儿童其实十分好面子，大人以为无所谓的事，儿童往往会看得很严重。我们绝不能以我们的感觉来丈量孩子的压力。大人经常随口批评孩子几旬，就像说平常话一样，可它们给孩子留下的，却是非常消极的情绪体验。尽管孩子也知道纸包不住火，事情用不了几天终会露馅，但为了逃避大人训斥，他就能拖几天算几天，这符合儿童的思维方式。
这位母亲有些为难地问我：孩子犯了错误难道我们装做没看见，就不说吗？那样能行吗？
我点点头说，这并不是说让你假装的问题，关键是你们没有理解孩子。孩子一犯错，你们就批评，哪个孩子愿意听到父母天天地训斥自己？犯错误是儿童成长的必修课，家长要学会悦纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿；似乎不说孩子，孩子就不懂得改变，担心不说就没有尽到做家长的责任。儿童教育中，有时“不说”是最好的“说”，他犯了错误心里已经很难过了，家长给予理解往往比给予批评更能让孩子记住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。
而更有效的方法是家长多帮助孩子想一些预防方案。如果孩子真有一个毛病无法改变，只要问题不是太大，可以随他去。相信孩子会记住教训的！
六人多改变自己一些很多人习惯把儿童的品行问题归咎于孩子自身，所以习惯指责孩子。我在工作和生活中真切地看到，孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教养方式；哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己唤起孩子的改变。不这样思考，你就永远找不到改变孩子的路径。
去年我看到某电视台有一期这样的节目：一家三口，爸爸妈妈和儿子，因为儿子经常旷课、逃学而说谎，父母又打又骂都不管用，全家人来节目现场，求助专家帮忙解决。通过他们的叙述可以一眼看出来，问题的核心是父母不当的教育方法，导致孩子厌学并由于害怕受到惩罚而说谎。所以改变孩子的根本，在于父母教养态度的转变。
在场的一位“教育专家”却把重点放在教育孩子上，对孩子大谈“学业与未来”的辩证，最后只对家长轻描淡写地说一句“你们也有一些过错”，根本没认真提醒家长反思自己。专家的话听起来没什么错，却等于什么也没说出来。
大道理谁都会讲，可小小的孩子，他哪里能每天面对让他烦恼的作业时，通过思考“学业与未来”而获得写作业的动力呢？
节目结束前，在主持人的努力劝说下，男孩当场保证说以后再也不旷课、逃学了，再也不说谎了。看得出，孩子之所以说出那样的“保证”，显然是由于节目现场气氛的胁迫，还有对成人的畏惧以及对自己“变好”的渴望。
我相信孩子下保证的时候他是认真的；但我也能想到，等一家人做完节目回到家中，只要日常包围他的教育生态环境不改变，主要是父母的态度不改变的话，这个男孩也就不会改变，很快又会回到原状。事实是，可怜的孩子不由自主地在节目现场又说了一个大大的“谎言”。孩子在一次说谎后会引起大人的批评，并流露出不满，甚至是鄙视，孩子自己也会因此瞧不上自己。慢慢地孩子就会失去自信，也失去自尊，对他人的要求和自己说过的话越来越满不在乎了。为了逃避处罚，他们就可以随时拿出假话进行抵挡——不但学习没搞好，还发展出说谎的坏毛病，脸皮也越来越厚了。
当一个孩子养成说谎的习惯后，他会因为各种各样的原因去说谎。
一位高中生的家长对我说，她的女儿总说谎。自己女儿不知道从哪里学得特别爱穿着化妆，家里给的零花钱不多，但为了在同学面前摆谱或乱消费，就经常编各种谎话来骗爸爸妈妈说学校要交钱或者自己要买书之类，或者是直接从抽屉里偷钱，都买了装饰品或者流行的偶像之类的图片。母亲认为这是孩子天生带来的贪欲，哀叹自己命苦有这么一个女儿。
这位母亲的苦恼我们能理解，但她这是在乱归因，把结果当原因来理解了。女儿之所以把说谎骗人看成平常事，在她前面的成长中，一定有一系列的事件损害了她的道德，而不是“对钱的需求”本身让她这样。
所以，在解决儿童说谎问题上，家长一定要体察孩子为什么说谎，不要孤立地看一件事，要看到事情的来龙去脉，看到背后隐藏的症结。从症结入手，才能从根本上解决问题。只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为难自己，孩子天生是不会说谎的。苏霍姆林斯基曾认为，人很多时候不知羞耻是由他不肯履行自己的诺言产生出来的，说谎的次数多了，孩子自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，一个人的道德也随之开始堕落了。
请不要让孩子害怕惩罚而一再说谎！
人无信不立，诚实赢得孩子未来
“诚实有信”虽然极尽朴实，却可以给人带来一生的光彩；虽素颜无痕，却能给人以最好的保护。
为什么不能推荐自己
妞妞上小学四年级的时候，学校要在各班推荐出两名优秀学生参加全国举办的少先队学习活动。被推荐的优秀学生在校团委书记和老师的带领下去省里参加。入选的条件很简单，只要思想品德和成绩优秀就可以。班里的同学都想去，有的班级里老师从班干部里推荐两个，妞妞的班主任也觉得名额太少，班里的学生都想去，要是自己做主让谁去，其他同学都会觉得老师在偏爱哪个学生。班主任老师就想出了一个办法，由全班同学来推荐两个“代表”去省里参加学习活动，等“代表”回来给同学们讲。这个方法有点类似“人大代表”的意味呢。
是啊，在孩子们眼里，这个小小的“代表”很重要，可不就类似“人大代表”
嘛。在下午的班会上，班主任让同学们开始民主推荐，只要大家觉得班上哪两个同学可以“代表”自己去省里参加学习，就推荐谁。班主任话音刚落，同学们都拍手说，好啊。有的开始议论了。班主任这时说，大家不要讨论，这是自己的权利，如果议论了，别人推荐谁，你也推荐谁，就不能代表你自己了。大家自己想想，你最愿意推荐谁去，就写出他的名字，采取无记名推荐。教室里开始安静了。
等全班都写好后，班主任让一名同学在黑板上写名字、写“正”字，另一个念名字。教室里很安静，大家都在等待着“代表”的出现。二十分钟后，班长和妞妞是全班同学的“代表”。妞妞只是班里的“语文课组长”，但是她的名字下的“正”字比班长还多一个。最后，全班同学都鼓掌。
妞妞回家后，就告诉丽文，被选为“代表”到省里学习了。妞妞很高兴。丽文也为妞妞高兴。妞妞说班里就四个同学没有选她。丽文心想，有四个同学没有选妞妞，是不是妞妞和这四个同学关系不好呢？丽文突然觉得自己想多了，四年级的孩子，他们思想很单纯，同学不选妞妞，肯定有自己的理由。妞妞告诉丽文，她推荐了自己。丽文心想，妞妞做得不错！
第二天，妞妞放学回来，丽文发现她脸上写着“疑惑”，就问，妞妞怎么了？
妞妞问，自己不能推荐自己去参加学习吗？
丽文说，当然可以啊。妞妞说，可是豆豆（妞妞的好朋友）说，不能推荐自己，说要是推荐自己，就是骄傲。
妞妞接着说，我推荐了我自己，我给豆豆说了，她说不要让我给其他同学说了，要不然全班同学都要说你骄傲了。
看着妞妞很难受的样子，丽文觉得应该好好引导一下妞妞。丽文问，推荐到省里学习的条件，你都具备啊，思想品德每年都是“优”，而且成绩不错。为什么不能推荐自己呢？你不想去学习吗？
妞妞说，很想去。
丽文说，既然学校要求的条件，你都具备，而且你也想去，想成为一名积极学习的“代表”，不是很好吗？推荐自己并不是骄傲，说明你自己对自己的情况很了解，也很想向其他同学学习。豆豆也想去，可是豆豆却不推荐自己，说明豆豆缺乏一些勇气。你说呢。
妞妞说，豆豆说她想去，可是她不敢推荐自己，她怕同学们知道了说她骄傲。
丽文说，那你怕吗？
妞妞笑着说，刚才豆豆说的时候，有些害怕。现在不害怕了。
孩子推荐自己并不是一种“骄傲”的表现，而是她觉得自己很想参加这个活动，也觉得自己符合了要求，恰恰是一种诚实的表现。而有的家长总是告诉孩子，“不要出风头”、“做错了，假装自己不知道”等等类似的话语，这些其实就是告诉孩子撒谎、不要诚实。从小让孩子诚实，就是给了她最好的品质。
妞妞上高一时，班里的文艺委员转学了，班会上，要民主选举新的文艺委员。妞妞把票投给了一个平时她不太喜欢的男孩，妞妞说因为那个同学工作能力挺强的，适合担任那个职务。而妞妞能以工作能力来考虑投票给谁，这种明辨是非的精神已非常可贵。
孩子不是炫“面子”的工具
几乎每个家长都希望，自己的孩子健健康康，学业有成，将来有一份不错的工作，能从事自己喜欢的职业；希望他有良好的人际关系，有几个一生都能谈得来的知心朋友；希望他能得到一份不错的爱情，有幸福美满的家庭生活……这些希望的实现，不是靠运气，不能由上帝从空中送来，它靠的是人自己。