世界像飞机的跑道，而想象力就是机翼，有了想象的翅膀，飞机才能起飞。每个孩子都有自己独特的想象空间，不同的父母将挖掘不同的宝藏。
想象，是心灵之花。每个孩子都有自己独特的想象空间。不同的父母将挖掘不同的宝藏。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”把自己的孩子培养成具有创造能力的人才是父母们的共同心愿。对于孩子来讲，充分发挥他们的想象力便是为日后的创造奠定良好的基础。大家都知道，瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力，以及飞机、飞船等的发明都是基于想象。如果没有想象，创造就无从谈起。由此可见，想象和创造是密切相关的。
精彩案例
早春，周娟女士带孩子去少年宫画画，母子俩兴致勃勃地走在林荫道上。她告诉孩子春天来了，让孩子看看春天跟冬天有什么不一样。孩子仰头看看这棵郁郁葱葱的大树，又看看后面几棵还没长出新叶的小树，问妈妈：“为什么春天来了，有的树换上了绿衣，有的却没有呢？”母亲鼓励孩子好好想一想。孩子也许想起今天早上起来找不到衣服穿的情景，于是说：“妈妈，我知道了，春天来了，所有的树妈妈和树宝宝都要换上绿色的衣裙的，这个树宝宝起晚了，找不到妈妈为他准备好的绿衣服正在着急呢。”母亲趁机指着前面那棵依然是枯叶满枝的古树问他：“那又是谁呀，为什么还没换上绿衣裳呢？”孩子不假思索地说：“那是奶奶，她老了，手僵硬了，衣服穿不上了，她正在焦急地喊：‘谁来帮帮我！谁来帮帮我！’”
作为家长，周娟女士的做法无疑十分可取。父母要善于引导孩子去联想，学会倾听孩子的声音，对孩子的联想表现出极大的兴趣，这是对孩子最好的激励。
一位母亲被一张照片深深地震撼了：一个正在遭受饥饿的非洲儿童的手置放在一只正常人的手掌上，制造出一种触目惊心的对比。非洲儿童那瘦小干枯的手简直就不能叫做手，而像“鸡爪”。母亲连忙叫她8岁的儿子来看。孩子看后，心情很沉重，躺在屋后的草地上写下了这首《望天空》的诗：“我在绿茵茵的草地上躺着/向蔚蓝蔚蓝的天空望着/把我严严密密的罩着/我要把天空翻转/让它变成一只烧饭的锅/烧出很多很多的米饭/让全世界忍受饥饿的儿童/永远不再挨饿。”这首诗获得《中国儿童报》优秀作品奖。如果没有孩子对苦难中的非洲儿童的深深同情，就不能激发孩子把天空翻转过来变成一只锅的想象。想象力比知识更重要。正因为有想象，爱迪生才发明了电灯，生活才由黑暗变为光明；正因为有想象，莱特兄弟才创造了飞机，我们才能够周游世界；正因为有想象，瓦特才发明了蒸汽机，让我们脱离了不安稳的马车；正因为有想象，牛顿才发现了万有引力，才让我们更加了解世界……如果莱特兄弟看到了小鸟的飞翔，而不敢“异想天开”；如果瓦特看到了沸腾的壶盖，而不大胆想象；如果牛顿看到了苹果落地，而没有求新求异的勇气，那么，这一切的一切都将不可能实现。
所以，作为父母，我们千万不要轻视想象的作用，不要认为那些看似不可思议的想象是不务正业。其实，想象对人类具有重要的意义。爱因斯坦曾说“想象力比知识还重要”，就是因为很多活动都离不开想象。想象可以帮助我们预见活动的结果，它指导着我们行为的方向；想象还可以补充我们知识经验的缺陷，当我们无法直接认识某些事物时，我们可以通过别人的描述来想象出他们的样子，从而达到我们认识这一事物的目的。
养成方法
想象力不是生来就有的，需要在生活的点点滴滴中培养。那么，父母怎样培养孩子的想象力呢？
●发展孩子的想象力，首先要激发孩子的好奇心。好奇心是人类认识世界、探索自然和社会奥秘的重要心理品质，是促进想象力发展的重要条件。如果把强烈的好奇心和科学的想象力结合起来，就会表现出极大的创造力。其次是培养孩子丰富的情感。丰富的情感是激发人们想象活动的重要心理因素。诗人、作家、画家和科学家只有在饱满热烈的情感支配下，才能让想象力充分发挥作用，并取得创造性的成果。再次是注意训练孩子的想象力。只要父母有时间，随时随地都可以训练孩子的想象力。房间里的各类家具、阳台上的植物盆景，带孩子上街看车水马龙的街道，形态各异的建筑物，街道两旁的花草树木，甚至信号灯、路灯都可以使孩子浮想联翩。
●多让孩子参加有创造性的游戏。游戏是孩子的主要活动，每个孩子都喜欢游戏。父母可以在孩子游戏时鼓励他们自己提出游戏的主题和内容，如果形成了习惯，孩子的想象能力就会得到迅速的提高。
●让孩子多接触图画，包括多看和多画。父母应多带孩子观察大自然和多看知识丰富和趣味性强的图片，这些是孩子展开想象的立足点。在此基础上再教孩子画画，鼓励其把头脑中想象的东西画出来。开始时父母可以先画一些基本线条，告诉孩子要画什么，再让孩子根据自己的想象把画画完。孩子喜欢画画，父母最好不要代拟主题和内容，要让孩子想画什么就画什么，这样才能让孩子有广阔的想象空间。此外，父母可以画一幅未完成的画，让孩子想象并补画出其余的内容，构成一幅完整的画面。
●多给孩子讲童话故事。童话故事适合孩子想象的特点，经常听童话故事的孩子其想象能力比不听、少听童话故事的孩子要丰富得多。最主要的是，父母在给孩子讲完故事后，可以让孩子马上复述。孩子可能在复述中有添枝加叶的地方，只要主题大意不变，父母就应该鼓励，千万不要泼冷水，以免挫伤孩子想象的积极性。父母给孩子讲故事，有时可讲到一定的地方不往下讲，引导孩子对以后的故事情节进行想象，如讲述《曹冲称象》，当讲到该怎样称这陆地上最大的动物的重量时停住，让孩子想一下，用什么办法可以称象，促使孩子开动脑筋积极思考，久而久之，孩子就习惯边听边动脑筋，从而有效地发展了想象力。
●让孩子进行“情景描述”。父母可以经常和孩子做这样的游戏：例如，父母说：“这是一个下雪天，想想看是什么样子？”孩子根据他的想象进行描述。反过来，孩子也可以问父母：“这是一个下雨天，想想看是什么样子？”此时父母应尽量认真细致地描述一番，从中给孩子一些启发。诸如此类的问题有许多。孩子的想象力水平也许会稍显稚嫩，但父母要引导他们讲述更加丰富的内容，让孩子尽情地说出他们的想法。即使他们的答案很滑稽，甚至不合逻辑，都不要严加批评，唯有你的倾听、接纳才能引导出更好的答案。
●通过生活中的事情培养孩子的想象力。假定生活中遇到这样那样的困难，让孩子自己想办法解决，并鼓励孩子尽量多想一些办法。这些问题就是激发孩子想象的很好动力。父母应充分利用这些问题，诱导孩子去想象。例如：“走路时遇到一片水洼，你该怎么办？”孩子可能想：放上几块砖或垫上木板就能过去，也可以用土填平，还可以绕道而行等。总之，父母最好引导孩子把所有可能解决问题的办法都想到。类似的问题，父母还可以自行设计。想象不是凭空臆想，它需要一定的知识积累。所以，父母培养孩子想象力的基础工作就是，尽可能让孩子多接触各类事物，使孩子头脑中储备丰富具体的形象，为进行充分的想象提供条件。