思考好比播种，行动好比果实，播种愈勤，收获也愈丰。一个善于独立思考的孩子，才能品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。
伟大的物理学家爱因斯坦曾说：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”他还说：“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。”有的父母把一切事情都安排得十分妥帖周到，从来就没有什么事需要孩子自己去考虑、去解决，长此以往，会扼杀孩子的思考能力，更谈不上解决问题的能力了。父母要培养孩子独立思考的习惯，给孩子创造一个思考的空间。
精彩案例
如果说，想象力能给孩子的思维插上翅膀，让他在文学艺术领域飞翔的话，那么空间数理逻辑将带给孩子探索自然科学领域的无限乐趣。分析的头脑、有条不紊的逻辑推理、大胆过人的谋略，无一不是从这里而来。因此，当我们说一个人是成功的、成绩卓越的时候，他的身上一定汇集了这两方面发达的思维能力。
我们还是再来看一看张肇牧的故事：
肇牧十分喜欢做实验性游戏，当听爸爸妈妈说要做有趣的实验游戏时，肇牧非常高兴。与往常一样，由爸爸说，他动手。
“肇牧，从你的玩具中，找出两个同样大的杯子，一个比杯子大的碗或者是锅都行。”肇牧将三样东西拿来了。“爸爸，你看行吗？”爸爸满意地说：“行。你用锅装些水来，并且将水分别倒进两个杯子，要求两个杯子的水要一样多。”肇牧按示意进行。然后爸爸问肇牧：“你看两个杯子的水，是不是一样多呀？”肇牧左看看右瞧瞧，说：“啊，是一样多。”“你将一个杯子的水倒进锅里，你再看看，是锅里的水多呀，还是杯子的水多？”谁知肇牧不假思索地给了爸爸满意的答复：“一样多。”“为什么？你看锅里的水这么少，杯子的水那么多，怎么是一样多呢？”肇牧从容地说：“爸爸你看，这是两个同样大的杯子，我倒进的是同样多的水，然后再把这个杯子装的同样多的水倒进了锅里，因为锅比杯子大，所以看起来锅里水像少些，其实它们一样多。”谁能相信，这是一个年仅4岁的孩子对液体容量守恒定律如此肯定的回答，而且思维清晰，语言表达准确、完整！
小学二年级正值数学教学进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，唯独肇牧别出心裁从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟一意孤行。爸爸妈妈问他时，肇牧振振有词：“从左边算到右边是爸爸妈妈想出来的窍门。”听他这么一说，爸爸妈妈意识到肇牧虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是爸爸妈妈在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，耐心地告诉他，对自己周围的事物要多方位观察，对思维结果要进行验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，爸爸妈妈与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地忍痛“割爱”了。正是由于小肇牧能举一反三，才同时培养了小肇牧的思维、判断和推理能力。
作为父母，我们要注意培养孩子独立思考的能力，尤其是不要把我们的意见强加给孩子。孩子经过自己独立思考解决的问题，往往比我们直接告诉他们答案，要理解得更深刻，记忆更准确、更持久。
养成方法
●创造一个思考的氛围。这对孩子形成独特的个性，和有创新意识的思维、举动很重要。父母不能因为孩子小，需要成人照顾而把他看成是成人的附属品，要受成人支配。孩子也是一个完整、独立的个体，父母应该允许他有自己的世界，有自己的空间。有句话说：“什么样的父母，教出什么样的子女。”因此，父母在努力启发孩子的创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，努力成为能欣赏创造力并能与孩子的创造力互动的主力。
●给孩子一个独立思考的机会。孔子说过：“学而不思则罔。”这句话说明了学习与思考的关系，它强调了思考的重要性。当孩子脑中有疑问时，他们便开始一连串地问“为什么”。父母如果正确引导，不压抑他们的好奇心，孩子的求知欲必定会越来越旺盛，因为孩子的好奇正是探究新奇事物的开始。常常听到父母抱怨自己的孩子不爱动脑筋，懒得思考。不知道各位父母朋友有没有问过自己：在孩子成长的过程中，你给他思考的机会了吗？如果不能确定，那就从以下这些方面检查一下自己吧。
经常对孩子说：“你想想看吧！”
多给孩子出难题。
当孩子遇到困难时，不要立即给他帮助。
当孩子解决难题时，要承认并夸奖他做对的部分，而不要一味指责他的错误。
不让孩子做过多的检测题。
当孩子自言自语时，别干扰他。
不要用高压手段来说服孩子。
孩子所画的画，不管画得多糟，一定要问他画的是什么。
买玩具时要让孩子自己选择。
一次让孩子做两件以上的事。
当物品缺乏时，让孩子想想有无替代品。
尽量不用答案是“是”或“不是”的问题来对孩子提问。
不管孩子问的问题如何荒唐，你都要认真地回答。
对孩子所提的问题，即使你全盘了解，也不要给他百分之百的答案。
用“如果”来反问孩子所提出的问题。
孩子想说而说不出时，你不要帮他说出来。
注意教导孩子使用连接词。
对孩子的奇想要加以客观评价。
不要打扰孩子正热衷或专注的事，即使到了该睡觉的时间。
对孩子的“新发现”，要率直地表示惊奇。
教孩子做事时，要用语言解说。
和孩子玩“后来呢”的游戏。
让孩子尽情表达。当孩子作出某项决定时，你可以问他：“除此之外，还有没有别的方法？”
如果你有哪些方面还做得不够的话，那就赶快从现在开始，多给孩子一些思考的机会吧！
●鼓励孩子发表自己的意见。在民主、平等的家庭氛围中成长的孩子，敢于发表自己的意见，思维比较活跃，分析问题也比较透彻。而在专制的家庭气氛中成长的孩子，则不敢畅所欲言，容易受父母的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间，或者盲从附和随大流，这就影响了其思维独立性的发展。因此，父母要鼓励孩子敢于发表自己的看法，之后再发表自己的意见。
●培养孩子的探索精神。许多孩子都有较强的好奇心，喜欢“打破沙锅问到底”，每当见到一个新事物，总想更深入地去了解，往往会不自觉地摸一摸，问一问，摆弄摆弄。许多父母对孩子的这些行为很是烦恼，经常批评孩子甚至恐吓孩子，其实，这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。父母的批评会挫伤孩子思维的积极性，正确的做法应当是因势利导，鼓励孩子的探索精神，并启发孩子“异想天开”。
●培养孩子创造性的思考方法。对此，父母可以从以下几个方面努力：
鼓励孩子凡事常问个“为什么”。父母要不厌其烦地给予正面的回答。对孩子的提问努力表现出兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。在学习过程中，父母首先要努力培养孩子爱动脑筋的好习惯，教导孩子在预习、听课、复习、做作业、考试的各个环节都要勤于思考、独立思考，要多问几个“为什么”，多想几个“怎样办”，做到不依赖、不等待、不偷懒，不断增强好奇心，增加求知欲，增强独立性。
父母要引导孩子把“听”“看”“做”与“想”紧密地联系起来，注意培养孩子一边听讲一边思考、一边阅读一边思考、一边练习一边思考的良好习惯。不要阻止孩子探索性的行为活动。如孩子为了看个究竟，拆卸了玩具和物品，父母不要生气、谴责。要让孩子有单独玩耍的时间和空间。孩子在自己房间专心入迷地玩耍时，父母不要随意打断。
倾听孩子有意义的“瞎说”，允许孩子有“稀奇古怪”的想法。如遇到交通堵塞的时候，孩子向父母描述他要造一种带翅膀的汽车，如何在天上飞过去时，父母也可以在一旁“添油加醋”。
欣赏孩子的自由绘画，多给孩子一些启发式指导。如孩子画汽车，父母可以问他：“汽车是开在田野里还是大城市里？”“车上有几个人？”“司机是男的还是女的？”
培养孩子敢于提问、大胆质疑的习惯，课前、课后都要敢于和善于提出各种各样的问题，并不断地解疑，学会于无疑处生疑。疑是思之始、进之由；疑孕育着创造。